KESIMPULAN DAN SARAN 6.1 Kesimpulan
1. Pengaruh pendidikan gizi melalui game puzzle dapat meningkatkan pengetahuan anak sekolah tentang pola makan seimbang. Sebelum dilakukan pendidikan gizi pada anak, kategori pengetahuan kurang baik sebesar 26,7%, setelah dilakukan pendidikan gizi tidak ada lagi anak dalam kategori pengetahuan kurang baik.
2. Pengaruh pendidikan gizi melalui gambar animasi dapat meningkatkan pengetahuan anak sekolah tentang pola makan seimbang. Sebelum dilakukan pendidikan gizi pada anak, kategori pengetahuan kurang baik sebesar 24,4%, setelah dilakukan pendidikan gizi tidak ada lagi anak dalam kategori pengetahuan kurang baik.
3. Tidak ada perbedaan pengetahuan pada kedua kelompok perlakuan yang diberi pendidikan gizi melalui game puzzle ataupun gambar animasi. Hal ini menunjukkan bahwa kedua media dapat digunakan untuk menambah pengetahuan anak tentang pola makan seimbang. 6.2 Saran
a. Kepada pelaksana bidang gizi di Puskesmas dapat menggunakan game puzzle atau gambar animasi kepada anak sekolah dasar sebagai media penyampaian informasi tentang pola makan seimbang.
b. Kepada pihak sekolah untuk mengajarkan anak-anak dalam memilih jajanan ataupun makanan yang sesuai dengan pola makan seimbang.
DAFTAR PUSTAKA
Adiningsih, S. 2010. “Waspadai Gizi Balita Anda”. Jakarta: PT Elex Media
Komputindo.
Adriani, M dan Bambang W. 2014. “Peranan Gizi dalam Siklus Kehidupan”.
Jakarta: Kencana PrenadaMedia Group.
Albab, U. 2013. “Pembuatan Game Puzzle Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Menggunakan Game Maker”. Jurnal TransIT ISSN 2302-0709. Vol 1(3), 1-14.
Anisa, M.Y.G. 2012. “Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan Tentang Pola Makan Dan Aktivitas Fisik Dengan Kejadian Obesitas Pada Remaja (10- 19 Tahun) Di Smp Bopkri 3 Yogyakarta”. Diunduh tanggal 15 Februari 2015. https://www.academia.edu/4532405/Jurnal_Maria_Yulia_Godeliva.
Anonim. “Gizi Seimbang Anak Usia Sekolah”.
http://mediasehatnet.com/page/75876/gizi-seimbang-anak--usia sekoah.html, 17 Desember 2014.
Candra, A.A. 2014. “Pengaruh Pemberian Makanan Jajanan, Pendidikan Gizi, Dan Suplementasi Besi Terhadap Status Gizi, Pengetahuan Gizi, Dan
Status Anemia Pada Siswa Sekolah Dasar”. Jurnal Gizi dan Pangan. Vol 8(2) 107-108.
Devi, N. 2012. “Gizi Anak Sekolah”. Jakarta: Buku Kompas.
Fatmah. 2014. “Teori dan Penerapan Media Komunikasi, Informasi, dan Edukasi”. Jakarta: Erlangga.
Gumelar, M.S. 2011. “2D Animation”. Jakarta: PT Indeks.
Iqbal, M. 2013. “Hubungan Pengetahuan Gizi terhadap Pola Makan pada Mahasiswa Yang Aktif Berolahraga”. Jurnal IKOR. Vol 1(3).
Indrati, R dan Murdijati G. 2014. “Pendidikan Konsumsi Pangan: Aspek
Pengolahan dan Keamanan”. Jakarta: Kencana PrenadaMedia Group.
Khoirani. 2012. “Pengaruh Permainan Sebagai Media Promosi Terhadap Perilaku Gizi Seimbang Pada Siswa SMA Negeri 1 Bagan Sinembah Kecamatan
Bagan Sinembah Kabupaten Rokan Hilir Riau Tahun 2012”.
http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3& cad=rja&uact=8&ved=0CCgQFjAC&url=http%3A%2F%2Fjurnal.usu.ac.i
d%2Findex.php%2Fgkre%2Farticle%2Fdownload%2F1924%2F1718&ei= 5k_gVLLzAcyfugT78oDoAw&usg=AFQjCNFY6RlobmQEq6hKTjGB7tr D4VJ9Tg&sig2=tlm44m6CyIKryuiPlKAc7A&bvm=bv.85970519,d.c2E. Diunduh tanggal 15 Februari 2015.
Khomsoh, R. 2013. “Penggunaan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah
Dasar”. Vol 1(2), http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian- pgsd/article/view/3119. Diakses tanggal 9 April 2015.
Laporan Riskesdas 2007. Diakses tanggal 19 Januari 2015. Laporan Riskesdas 2013. Diakses tanggal 19 Januari 2105.
Majidah, U. 2013. “Perbandingan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Penggunaan Media Animasi Dan Dengan Penggunaan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Malanggaten, Kebakkramat, Karanganyar”. http://eprints.ums.ac.id/23561/. Diunduh tanggal 19 April 2015.
Mardiana. “Penerapan Media Puzzle Gizi Seimbang Dalam Penyuluhan Gizi Pada Anak Sekolah Di Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang”. http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4& cad=rja&uact=8&ved=0CCQQFjAD&url=http%3A%2F%2Fwww.digilib. ui.ac.id%2Ffile%3Ffile%3Dpdf%2Fabstrak- 133548.pdf&ei=tqH_VOWaN- G1mwXev4DoCQ&usg=AFQjCNHqxr0y1a02vykni5AeRvIFeUfdIQ&sig 2=_oO1gU1PeasfWJqNk0hduw&bvm=bv.87611401,d.dGY.
Diunduh tanggal 11 Maret 2015.
Notoatmodjo, S. 2011. “Kesehatan Masyarakat: Ilmu dan Seni”. Jakarta: Rineka Cipta.
Notoatmodjo, S. 2012. “Metodologi Penelitian Kesehatan”. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Pramono, W. H. 2008. “Efektifitas Alat Permainan Edukatif Puzzle
TerhadapPerkembangan Motorik Halus Pada Anak Usia 4 – 5 Tahun Berdasarkan DDST”. http://eprints.undip.ac.id/10348/. Diunduh tanggal 9 April 2015.
Riduwan. 2005. “Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian”. Bandung: Alfabeta.
Rosen, Y. 2009. “The Effects Of An Animation-Based On-Line Learning Environment On Transfer Of Knowledge And On Motivation For Science
And Technology Learning”. Journal of Educational Computing Research, vol 40(4) pp 451-467.
Sari. 2015. “Pengaruh Media Puzzle Tumpeng Gizi Seimbang Terhadap Pengetahuan Gizi Dan Pola Makan Anak Taman Kanak – Kanak”. Journal
Nutrition and Health. Vol 2(1).
http://jurnal.pasca.uns.ac.id/index.php/jnh/article/view/399. Diakses tanggal 14 April 2015.
Sari, Y.A. 2010. “Edutainment For Children; Membangun Karakter Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pendidikan Sains”. Laporan Penelitan. DIPA _ UNY. Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.
Situmorang, M.A. 2012. "Meningkatkan Kemampuan Memahami Wacana
Melalui Media Pembelajaran Puzzle”. Jurnal Bahasa. Vol 1(1), hal 6-7. Sondari, F. 2012. “Penggunaan Animasi dalam Kajian Ilmu Pengetahuan”.
http://kompetensi.info/coretan-opini-civitas/penggunaan-animasi-dalam- kajian-ilmu-pengetahuan.html. Diakses tanggal 19 April 2015.
Suhardjo. 1996. “Berbagai Cara Pendidikan Gizi”. Jakarta: Bumi Aksara.
Sulistyoningsih, H. 2012. “Gizi Untuk Kesehatan Ibu dan Anak”. Yogyakarta:
Graha Ilmu.
Sunaryo. 2004. “Psikologi Untuk Keperawatan”. Jakarta: Buku Kedokteran EGC. Supariasa, I.D.N. 2013. “Pendidikan dan Konsultasi Gizi”. Jakarta: Buku
Kedokteran EGC.
Setiawan, R.E. 2012. “Stimulasi Perkembangan Anak Melalui
Permainan”.http://www.gizikia.depkes.go.id/stimulasi-perkembangan- anak-melalui-permainan-2/?print=print. Diakses tanggal 19 April 2015. Syofia. 2014. “Pengaruh Penyuluhan Makanan Bergizi Beragam Seimbang Dan
Aman Dengan Menggunakan Flash Card Dalam Meningkatkan Pengetahuan Dan Sikap Anak Kelas 1 – 3 Sd Islam Titi Berdikari Kecamatan Medan Labuhan Tahun 2014”. Skripsi. Fakultas Kesehatan Masyarakat. Universitas Sumatera Utara, Medan.
Thasim, S. 2013. “Pengaruh Edukasi Gizi Terhadap Perubahan Pengetahuan Dan Asupan Zat Gizi Pada Anak Gizi Lebih Di SDN Sudirman I Makassar
Tahun 2013”. Program Studi Ilmu Gizi Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Hasanuddin Makassar.
West R. dan Turner, L.H. 2008. “Pengantar Teori Komunikasi”. Edisi Ke-3. Jakarta: Salemba Humanika.
Wijanarka, A. 2013. “Permainan Ular Tangga Sebagai Media Gizi Dalam Meningkatkan Pengetahuan, Sikap, Dan Perilaku Gizi Anak Sd Di Kota Yogyakarta”. Jurnal Teknologi Kesehatan. Vol 9(2). http://jurnal.poltekkesjogja.ac.id/permainan-ular-tangga-sebagai-media- gizi-dalam-meningkatkan-pengetahuan-sikap-dan-perilaku-gizi-anak-sd- di-kota-yogyakarta.html. Diakses tanggal 8 April 2015.
Zaman, S., Dyan, H., dan Gibasa, T. 2010. “Games Kreatif Pilihan Meningkatkan Potensi Diri dan Kelompok”. Jakarta: Gagas Media.
Zulaikhah. 2009. “Pengaruh Penggunaan Media Gambar Animasi Terhadap Hasil Belajar IPS Di MIN Grobogan”. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.