5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis penelitian ini, simpulan yang diperoleh adalah
penggunaan topeng lebih efektif dibandingkan tidak menggunakan topeng dalam berimprovisasi menari sakura. simpulan ini adalah berdasarkan temuan-temuan sebagai berikut.
1. Hasil belajar menggunakan topeng membuat siswa lebih percaya diri dan bebas dalam bergerak improvisasi, karena ekspresi yang sudah terbentuk ditopeng membantu siswa lebih aktif bergerak, dibandingkan hasil belajar tanpa menggunakan topeng, karena siswa bergerak terkesan kaku dan ragu serta malu-malu.
2. Skor rata-rata per aspek maupun total kemampuan berimprovisasi menari sakura dengan menggunakan topeng lebih tinggi jika dibandingkan dengan skor rata-rata tanpa menggunakan topeng.
3. Tingkat kemampuan skor masing-masing aspek berimprovisasi menari sakura dengan menggunakan topeng lebih tinggi dibandingkan tanpa menggunakan topeng. Hal ini terlihat dari perbedaan kualitas, kualitas menggunakan topeng tergolong baik, sedangkan tanpa menggunakan topeng tergolong cukup. 4. Tingkat kemampuan skor total berimprovisasi menari sakura dengan
tergolong baik, sedangkan tingkat kemampuan berimprovisasi menari sakura tanpa menggu-nakan topeng diperoleh nilai rata-rata yaitu 68,30 dengan kriteria tergolong cukup.
5.2 Saran
Berdasarkan simpulan tersebut, disarankan kepada guru Seni Budaya baik yang ada di SMA Negeri 14 Bandar Lampung dan sekolah menengah atas lainnya ialah sebagai berikut.
1. Penulisan ini menyarankan kepada guru mata pelajaran seni budaya khususnya guru di SMA Negeri 14 Bandar Lampung hendaknya selalu menggunakan topeng dalam pembelajaran tari sakura baik latihan sehari-hari maupun saat ujian. Pembelajaran tentang gerak improvisasi dengan topeng akan lebih bermakna dan menyenangkan. Melalui topeng siswa dapat
menemukan imajinasi yang tinggi sesuai dengan karakter topeng lalu tertuang dalam bentuk gerak improvisasi, sehingga dapat meningkatkan kemampuan berimprovisasi menari sakura.
2. Bagi siswa agar dapat meningkatkan kemampuan berimprovisasi dengan ketepatan pada karakter sakura.
3. Diharapkan tari sakura dapat dipelajari pada mata pelajaran seni tari di seluruh Sekolah Menengah Atas (SMA) Bandar Lampung. Sebagai upaya melestarikan dan mengenalkan tari sakura kepada siswa maupun seluruh masyarakat yang ada di Lampung.
4. Bagi peneliti selanjutnya agar dapat meneliti tari sakura dan penggunaan properti dalam tari lebih luas lagi, karena penelitian ini hanya terfokus pada
penggunaan media pembelajaran berupa topeng sebagai upaya peningkatan kemampuan berimprovisasi menari sakura.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2011. Prosuder Penelitian suatu Pendekatan Praktis. Bina Aksara: Jakarta
Arsyad, Azhar. 2007. Media Pembelajaran. PT. Raja Grafindo Persada: Jakarta BNSP. 2006. Peraturan Mendiknas, Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan
2006. Depdiknas: Jakarta
Derajat, Endjat Djaenu. 1992. Topeng Lampung, Tinjauan Awal Drama Tari Tupping dan Pesta Sakura. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Kantor Wilayah Propinsi Lampung: Lampung
Emzir. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif. Rajawali Pers: Jakarta
Hawkins, Alma M. 2003. Moving From Within. University Of California, Los Angeles. Dialih Bahasa oleh I Wayan Dibia, Bergerak Menurut Kata Hati. Masyarakat Seni Pertunjukan Indonesia: Jakarta
Margono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Rineka Cipta: Jakarta
Mustika, I Wayan. 2011. “Perkembangan Bentuk Pertunjukan Sakura dalam Konteks Kehidupan Masyarakat Lampung Barat Tahun 1986-2009”. Disertasi. Yogyakarta: Universitas Gadjah Mada
Nurgiantoro, Burhan. 2011. Penelitian dan Pengajaran Bahasa Indonesia dan Sastra. BPFE: Yogyakarta
Rohkyatmo, Amir. 1986. Pengetahuan Elementer Tari dan Beberapa Masalah Tari. Depdikbud: Jakarta
Sanaky, Hujair A. H. 2011. Media Pembelajaran. Kaukaba Dipantara: Yogyakarta
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana: Jakarta
Supriyadi, Dedi. 1994. Kreativitas, Kebudayaan dan Perkembangan Iptek. Alfabeta: Bandung
Sugiyono, 2008. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta: Bandung
Tim Penyusun, 2011. Format Penulisan Karya Ilmiah. Universitas Lampung: Lampung
Wahyuningsih, Eko. 2009. Katalog Topeng Lampung, Koleksi Museum Negeri Provinsi Lampung “Ruwa Jurai”. Dinas Kebudayaan dan Pariwisata Kantor Wilayah Provinsi Lampung: Lampung
MOTTO
Bekerjalah bagaikan tak butuh uang. Mencintailah bagaikan tak pernah disakiti. Menarilah bagaikan tak seorang pun sedang menonton.
MENGESAHKAN
1. Tim penguji
Ketua : Dr. I Wayan Mustika, M.Hum. ...
Sekretaris : Drs. Iqbal Hilal, M.Pd. ...
Penguji : Agung Kurniawan, S.Sn., M.Sn. ...
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dr. H. Bujang Rahman, M.Si. NIP 196003151985031003
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada ALLAH SWT dan dari lubuk hati yang paling dalam kupersembahkan karya yang sangat sederhana ini sebagai
bukti kasih sayang dan cintaku kepada:
Teristimewa kepada Ayah dan Ibuku yang selalu merawatku dari kecil hingga sekarang tumbuh menjadi sosok perempuan dewasa, yang tak luput dari kesalahan dan dosa kepada mereka, dengan memberiku kasih sayang yang tak terhingga nilainya, dan hanya ucapan kecil dari bibirku yang dapat kupersembahkan “ TERIMA KASIH ” Ayah, “ TERIMA KASIH “ Ibu dengan keringat kalian lah aku bisa mencapai ini semua. Do’a ku tak kan henti-hentinya mengiringimu dalam menempuh hidup ini.
Kakak-kakak ku Tercinta, M. Hasanen Fikri, S.Sos, Joni Irawan S.I.P., dan adik ku tersayang Riyo Firnando, “ TERIMA KASIH ” atas Do’a dan Dukungan terhadap aku.
Judul Skripsi : PERBANDINGAN KEMAMPUAN BERIMPROVISASI MENARI SAKURA DENGAN MENGGUNAKAN TOPENG DAN TANPA TOPENG
SMA NEGERI 14 BANDAR LAMPUNG Nama : Erika Oktora Kesuma Aini
Nomor Pokok Mahasiswa : 0813043012 Jurusan : Bahasa dan Seni Program Studi : Pendidikan Seni Tari
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
MENYETUJUI
1. Komisi Pembimbing
PEMBIMBING I PEMBIMBING II
Dr. I Wayan Mustika, M.Hum. Drs. Iqbal Hilal, M.Pd.
NIP 197506242002121003 NIP 196001211988101001 2. Mengetahui
Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
Drs. Imam Rejana, M.Si.
RIWAYAT HIDUP
Penulis dilahirkan di Bandar Lampung pada tanggal 26 Oktober 1990, anak ke tiga dari empat bersaudara, putri dari Drs. Barnawan dan Rosdiana dengan alamat Jalan Imam Bonjol Gg. Tirta Kencana Kemiling Langkapura Bandar Lampung.
Pendidikan formal yang pernah ditempuh oleh penulis sebagai berikut:
1. Sekolah Dasar Negeri 2 Beringin Raya diselesaikan pada tahun 2002.
2. Sekolah Menengah Pertama Negeri 14 Bandar Lampung diselesaikan pada
tahun 2005.
3. Sekolah Menengah Atas Negeri 14 Bandar Lampung diselesaikan pada tahun
2008.
Kemudian pada tahun 2008 Penulis diterima sebagai Mahasiswa Universitas Lampung Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Jurusan Bahasa dan Seni, Program Studi Pendidikan Seni Tari melalui jalur Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri ( SNMPTN ).
SANWACANA
Puji Syukur Penulis ucapkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat dan hidayah-Nya skripsi ini dapat diselesaikan.
Skripsi dengan judul “Perbandingan Kemampuan Berimprovisasi Menari Sakura dengan Menggunakan Topeng dan Tanpa Topeng SMA Negeri 14 Bandar Lampung” untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, oleh sebab itu dalam kesempatan ini peneliti menghaturkan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. I Wayan Mustika, M.Hum., selaku Pembimbing Utama yang
telah memberikan bimbingan, pengarahan, saran-saran, dan nasehat demi terselesaikanya skripsi ini.
2. Drs. Iqbal Hilal, M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, saran-saran, dan nasehat kepada penulis demi terselesaikanya skripsi ini.
3. Agung Kurniawan, S.Sn. M.Sn., selaku Pembahas dan sekaligus Pembimbing
5. Dr. Imam Rejana, M.Si., selaku Ketua Jurusan Bahasa dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
6. Dr. H. Bujang Rahman, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Lampung.
7. Dosen Program Studi Pendidikan Seni Tari Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung yang telah memberikan ilmu dan pengetahuanya kepada penulis.
8. Teristimewa untuk kedua orang tua ku tercinta Drs. Barnawan Rasiq dan
Rosdiana, yang telah membesarkan, merawat, mendidik, memotivasi dan mendo’akan ku dengan setulus hati demi keberhasilanku.
9. Kakak - Kakak ku yang sangat aku cintai, M. Hasanen Fikri, S.Sos., Joni
Irawan S.I.P., dan adikku tersayang Riyo Firnando, yang memberiku semangat dan motivasi yang lebih baik.
10. Keponakanku yang lucu dan paling ganteng M. Ibnu Fikri Athaillah dan kakak
iparku tersayang Dewi Puspita Sari, S.Sos.
11. Mr. Yt, Thank’s for your attention ,Pray and spirit for me.
12. Teman - teman Satu Angkatan 2008 yang selalu mensuport aku, boleyn gank,
gank abal-abal, terutama fairy (Amel Neng, Ucil, Deska, Stepani, Mb Ayu, Mama Arini) dan yang lainya yang baik padaku. Thanks for being together, and all the friendship you bring to me.
13. Rekan - rekan ku peserta PPL di SMP Negeri 2 Panca Jaya ( Mrs. Mira, Uge,
tidak dapat penulis sebutkan satu – persatu, terima kasih banyak.
Akhir kata, Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, akan tetapi sedikit harapan semoga skripsi yang sederhana ini dapat berguna dan bermanfaat bagi kita semua. Amiin.
Bandarlampung, Juni 2012 Penulis
ERIKA OKTORA KESUMA AINI NPM 0813043012