KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Dari hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan selama dua siklus, dan berdasarkan seluruh pembahasan serta analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa :
1. Model pembelajaran Student Teams Achivement Division (STAD) dapat meningkatkan aktivitas belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 2 Tanjungrejo Tahun Ajaran 2011/2012. Setelah dilakukan tindakan, semua indikator aktivitas belajar siswa seperti : melaksanakan instruksi/perintah guru, mendengarkan perintah guru dengan seksama, bekerjasama dalam memecahkan masalah dalam kelompok, saling mendukung antar siswa dalam kelompok, mengajukan pertanyaan, mengemukakan pendapat, antusias / semangat dalam mengikuti pembelajaran telah mencapai target yang diinginkan.
2. Model pembelajaran Student Teams Achivement Division (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Tanjungrejo Tahun Ajaran 2011/2012. Hal ini dapat dilihat dari persentase rata-rata hasil belajar IPA pada tes awal adalah 19% menjadi 93% pada akhir siklus II.
5.2Saran
Dari hasil penelitian dan simpulan yang diperoleh, agar proses belajar mengajar menggunakan model pembelajaran Student Teams Achivement Division (STAD) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA lebih efektif, maka saran yang dapat disampaikan adalah: 1. Model pembelajaran Student Teams Achivement Division (STAD) dapat
dijadikan salah satu alternatif dalam pembelajaran IPA.
2. Bagi guru, hendaknya pembelajaran dirancang sedemikian rupa agar dapat memperkaya variasi mengajar. Hal ini untuk mengantisipasi kejenuhan yang dialami oleh siswa dan selalu memantau perkembangan peserta didik terutama dari perilaku, pemikiran dan pemahaman terhadap materi yang diajarkan.
3. Bagi peneliti, perlu adanya penelitian lebih lanjut, karena hasil penelitian ini hanya dilakukan di SDN 2 Tanjungrejo Kecamatan Negerikaton Kabupaten Pesawaran Tahun Ajaran 2011/2012.
4. Bagi lembaga atau sekolah, hendaknya model pembelajaran STAD dapat digunakan sebagai masukan dalam pembelajaran IPA dan sebagai salah satu alternatif pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Abdullah, 1998. Pendidikan Teoritis IPA. Jakarta : Kanisius.
Arikunto, Suharsimi. 2007. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Arikunto, Suharsimi. 2008. Penelitan Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara. Dahar, 1998. Proses Pembelajaran Kooperatif. Bandung, Rineka Cipta.
Dimyati dan Mulyono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Rineka Cipta. Djamarah, 1994. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Usaha Nasional.
Trimulyo.
Gredler, Margaret E. Bell. I998. Belajar dan Membelajarkan. Penerjemah Munandir. Jakarta : PT Raja Garfindo Persada.
Hamalik, Oemar. 2004. Metode Belajar dan Kesulitan Belajar. Bandung : Tarsito. Hanifah, 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung : PT. Refika Aditama. Sadiman, Arif., dkk. 1996. Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya. Jakarta : Rajawali Grasindo.
Sardiman A.M. 1986. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Sanjaya Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Setiawan, 2005. Pengantar Interaksi Mengajar. Bandung : Remaja Rosda Karya. Siswoyo, 2007. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Karsito.
Sugiharto, 2007. Panduan Pendidikan IPA. Jakarta : Grafindo Pustaka.
Sukaryana I Wayan, 2006. Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Surabaya: Universitas Negeri Malang.
Sukidin, 2010. Manajemen Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Insan Cendikia. Sumaji, 1998. Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan dan
Pemanfaatannya. Jakarta : Rajawali Grasindo.
Suyoso, 1998. Media Pendidikan : Pengertian, Pembangunan dan Pemanfaatannya.Jakarta : Rajawali Grasindo.
Trianto, 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif – Progresif Konsep Landasan dan Implementasinya pada Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Surabaya : Kencana Prenada Media Grup.
Wardhani IGAK, dkk. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Universitas Terbuka.
Winkel, 1983. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta : Gramedia. http://ibrary.um.ac.id/ptk/index.php?mod=detail&id=39265 yang diakses 3 Mei
MODEL PEMBELAJARAN STAD BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI 2 TANJUNGREJO KECAMATAN NEGERIKATON KABUPATEN
PESAWARAN TAHUN AJARAN 2011 / 2012
Oleh
SRI ARUM ARDANI NINGSIH
Pembelajaran IPA di kelas V SDN 2 Tanjungrejo, terdapat permasalahan siswa pasif dalam pembelajaran. Guru juga kurang memanfaatkan model pembelajaran STAD . hasil belajar siswa rata-rata masih tergolong rendah. Rata-rata hasil belajar siswa masih di bawah KKM <68. Persentase siswa yang tuntas belajar <80%. Oleh karena itu peneliti menerapkan model pembelajaran STAD. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran Student Teams Achivement Division (STAD).
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif dengan pendekatan kualitatif. Prosedur penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 2 siklus. Pada setiap siklus mengikuti 4 tahap yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah guru, kolaboran, dan siswa kelas V sebanyak 32 orang yang terdiri dari laki-laki dan perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian ditemukan fakta bahwa model pembelajaran Student Teams Achivement Division (STAD) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA pada pokok bahasan Pesawat Sederhana pada setiap siklusnya. Dengan rincian peningkatan aktivitas belajar siswa pada siklus I 60%, meningkat menjadi 88% di siklus II. Rata-rata hasil belajar siklus I sebesar 69, meningkat menjadi 86 di siklus II. Ketuntasan belajar siklus I mencapai 66% (belum tuntas), naik pada siklus II menjadi 93% (tuntas). Saran untuk kepala sekolah adalah agar dapat memotivasi guru untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Bagi guru agar menerapkan model pembelajaran STAD dalam pemebelajaran khususnya IPA. Untuk penelitian selanjutnya hendaknya dapat memperbaiki kekurangan yang ada pada penelitian sebelumnya sehingga pembelajaran diharapkan berjalan seoptimal mungkin.
Kata kunci : Aktivitas belajar, Hasil belajar, Model pembelajaran Student Teams Achivement Division (STAD)
KABUPATEN PESAWARAN TAHUN AJARAN 2011 / 2012
Oleh
Sri Arum Ardani Ningsih
SKRIPSI
sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Gelar SARJANA PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG 2012
KABUPATEN PESAWARAN TAHUN AJARAN 2011 / 2012
SKRIPSI
Oleh
Sri Arum Ardani Ningsih
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG 2012
Gambar Halaman
1. Kerangka pikir penelitian ... 21
2. Alur PTK ... 33
3. Grafik peningkatan rata-rata hasil belajar ... 60
4. Grafik ketuntasan belajar siswa ... 61
5. Garfik peningkatan aktivitas guru ... 62
Lampiran 1. RPP Siklus I 2. RPP Siklus II 3. Instrument Penilaian
4. Lembar pengamatan aktivitas guru pada tes awal 5. Lembar pengamatan aktivitas guru pada siklus I 6. Lembar pengamatan aktivitas guru pada siklus II 7. Lembar pengamatan aktivitas siswa pada tes awal 8. Lembar pengamatan aktivitas siswa pada siklus I 9. Lembar pengamatan aktivitas siswa pada siklus II 10.Surat izin penelitian
11.Surat keterangan penelitian
12.Surat kesediaan sebagai teman sejawat 13.Surat pernyataan teman sejawat 14.Subyek penelitian
Tabel Halaman
1. Format lembar hasil belajar siswa... 27
2. Format lembar pengamatan aktivitas guru ... 29
3. Aspek dan kriteria penilaian aktivitas siswa ... 29
4. Format lembar analisis aktivitas belajar siswa ... 31
5. Hasil belajar siswa pada tes awal ... 40
6. Hasil pengamatan aktivitas guru pada tes awal ... 42
7. Hasil pengamatan aktivitas siswa pada tes awal ... 42
8. Hasil tes siswa pada siklus I ... 46
9. Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus I ... 48
10. Hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus I ... 49
11. Hasil belajar siswa pada siklus II ... 54
12. Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus II ... 56
13. Hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus II ... 57
14. Ringkasan hasil penelitian (hasil belajar siswa) ... 63
15. Ringkasan hasil pengamatan aktivitas siswa ... 63
Halaman Judul ... i
Abstrak ... ii
Lembar Persetujuan ... iii
Mengesahkan ... iv
Motto ... v
Halaman Pernyataan ... vi
Halaman Persembahan ... vii
Sanwacana ... viii
Daftar Isi ... x
Daftar Tabel ... xi
Daftar Gambar ... xii
Daftar Lampiran ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 4
1.3 Tujuan Penelitian ... 5
1.4 Manfaat Penelitian ... 5
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
2.1 Teori Belajar dan Pembelajaran ... 7
2.2 Pembelajaran IPA ... 9
2.2.1 Perkembangan Pendidikan IPA ... 12
2.2.2 Hakekat Pembelajaran IPA ... 12
2.2.3 Pembelajaran IPA di SD ... 13
2.2.4 Proses Pembelajaran IPA ... 14
2.3 Aktivitas Belajar ... 15
2.4 Hasil Belajar ... 15
2.5 Model Pembelajaran Student Teams Achivement Division (STAD) ... 17
2.6 Penelitian Terdahulu ... 19
2.7 Kerangka Pikir Penelitian ... 20
3.1.1 Tempat Penelitian ... 23
3.1.2 Waktu Penelitian ... 23
3.2 Subyek Penelitian ... 23
3.3 Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 23
3.4 Validitas Isi ... 25
3.5 Analisis Data ... 26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 39
4.1 Gambaran Setting Penelitian ... 39
4.2 Hasil Penelitian Persiklus ... 40
4.3 Pembahasan ... 59
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 64
5.1 Kesimpulan... 64
5.2 Saran ... 65 DAFTAR PUSTAKA
“Hidup Tak Semudah Yang Kau Kira, Tetaplah
Berdo’a dan Berusaha Jadikanlah Iman
dan Takwa Sebagai Pedomannya”
yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Sri Arum Ardani Ningsih NPM : 1013109149
Judul Skripsi : Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran STAD Bagi Siswa Kelas V SDN 2 Tanjungrejo Kecamatan Negerikaton Kabupaten Pesawaran Tahun Ajaran 2011/2012.
Menyatakan bahwa penelitian ini adalah merupakan hasil karya saya sendiri dan menurut sepengetahuan saya tidak berisi tentang materi yang pernah diduplikasikan atau ditulis oleh orang lain.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi ini yang saya kutip dari hasil karya orang lain telah ditulis sumbernya secara jelas sesuai norma dan kaidah penulisan karya ilmiah.
Demikian pernyataan ini saya buat berdasarkan kondisi yang sebenar-benarnya.
Pesawaran, Juni 2012 Yang membuat pernyataan
1. Tim Penguji
Penguji : Dra. Fitria Akhyar, M.Pd. ……….
Penguji
Bukan Pembimbing : Dr. Lilik Sabdaningtyas, M.Pd. ………
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dr. H. Bujang Rahman, M.Si NIP 19600315 198503 1 003
Bismillahirrohmaanirrohiim
Inilah perjalananku mencari ilmu sebagai kewajiban seorang muslim, dengan tulus ikhlas
kupersembahkan skripsi ini untuk orang-orang yang sangat berarti dalam hidupku.
Ayahku tercinta Rohim dan ibuku tersayang Sri Dwi Rati yang selalu senantiasa
mendo’akan, merawat, menjaga dan menyayangi. Terimakasih atas bimbingan, kasih
sayang, kesabaran, dan pengorbanan yang tulus ikhlas.
Untuk seseorang yang kelak menemani batin ini dikala suka dan duka, dan adik-adikku
tersayang Isti Faroh dan Dzaky Abiyyu Hanan. Terimakasih atas do’a dan
motivasinya yang kalian berikan selama ini.
Keluarga besar tercinta.
Rekan-rekanku yang selalu mendukungku.
Almamaterku tercinta.
Terimakasih atas do’a, semangat, dan dukungan moral spiritual, materiil maupun
immaterial sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi ini.
Judul Skripsi : Upaya Meningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran STAD Bagi Siswa Kelas V SD Negeri 2 Tanjungrejo Kecamatan Negerikaton Kabupaten Pesawaran Tahun Pelajaran 2011/2012 .
Nama : Sri Arum Ardani Ningsih NPM : 1013109149
Jurusan : Ilmu Pendidikan
Program Studi : SI PGSD dalam Jabatan
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jenis Penelitian : Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Lokasi Penelitian : SDN 2 Tanjungrejo Kecamatan Negerikaton Kabupaten Pesawaran
MENYETUJUI
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Dosen Pembimbing
Drs. Baharuddin Risyak, M.Pd. Dra. Fitria Akhyar,M.Pd. NIP 19510507 198103 1 002 NIP 19560324 198103 2 001
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur ke Hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal penelitian Tindakan kelas yang berjudul “Upaya Meningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran STAD Bagi siswa kelas V di SD Negeri 2 Tanjungrejo Kecamatan Negerikaton Kabupaten Pesawaran Tahun Ajaran 2011/2012” dapat diselesaikan dengan sebagaimana mestinya.
Selama penulisan Laporan Proposal ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan serta dorongan dari berbagai pihak. Dalam kesempatan ini, dengan penuh hormat dan ketulusan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Sugeng P. Harianto, M.S, selaku Rektor Universitas Lampung 2. Bapak Dr. H. Bujang Rahman, M.Si, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
3. Bapak Drs. Baharudin Risyak, M.Pd, Selaku Ketua Jurusan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
4. Bapak Dr. Darsono, M.Pd, Selaku Ketua Program Studi S-1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
pelaksanaan penelitian dari awal hingga selesainya skripsi ini.
6. Ibu Dr. Lilik Subdaningtias, M.Pd, Selaku Dosen Pembahas, terima kasih atas masukan dan saran dalam penyusunan skripsi ini.
7. Segenap Dosen FKIP Universitas Lampung.
8. Ibu Markamah, S.Pd.SD, Selaku Kepala Sekolah SD Negeri 2 Tanjungrejo yang telah memberikan izin selama penelitian.
9. Dewan Guru dan Staf Tata Usaha SD Negeri 2 Tanjungrejo yang telah memberikan bantuan dan dukungan dalam penyelesaian PTK ini.
10.Rekan-rekan Mahasiswa Program Studi S1 dalam Jabatan atas bantuannya selama ini.
11.Keluarga besar yang telah memberikan dukungan, do’a dan semangatnya. 12.Siswa-siswi Kelas V SD Negeri 2 Tanjungrejo.
Akhir kata, penulis menyadari laporan penelitian tindakan kelas ini jauh dari kesempurnaan. Kritik dan saran sangat penulis harapkan untuk perkembangan selanjutnya. Semoga laporan ini bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya, Amin…..
Wasalamu’alaikum Wr. Wb.
Negerikaton, Juni 2012 Penulis,
