BAB V KESIMPULAN, SARAN, DAN KETERBATASAN
C. Keterbatasan
Peneliti telah berusaha semaksimal mungkin dalam melaksanakan penelitian ini, meskipun demikian penelitian ini masih memiliki banyak keterbatasan yang mengakibatkan hasil penelitian belum menunjukkan tingkat kepuasan guru terhadap profesinya pada aspek finansial dan non finansial yang sesungguhnya. Keterbatasan-keterbatasan tersebut antara lain adalah: 1. Peneliti tidak mengetahui secara pasti kesungguhan, ketelitian, dan
kejujuran para responden dalam mengisi kuesioner penelitian.
2. Kuesioner penelitian yang telah disebarkan kepada para responden tidak semua dapat kembali dan ada beberapa kuesioner yang kembali namun tidak terisi lengkap.
3. Peneliti telah berusaha menyusun kuesioner dengan prosedur yang benar untuk menghasilkan kuesioner yang memiliki validitas isi, namun demikian karena keterbatasan kemampuan peneliti, dimungkinkan kuesioner belum berkualitas sebagai alat pengumpul data yang baik.
156
DAFTAR PUSTAKA
Anoraga, Pandji & Sri Suyati. 1995. Psikologi Industri & Sosial. Jakarta: PT Dunia Pustaka Jaya
Anorogo, Panji & Ninik Widianti. 1990. Psikologi dalam Perusahaan. Jakarta: PT Rineka Cipta
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta
As’ad. 1978. Sumber Daya Manusia Psikologi Industri. Yogyakarta: Liberti Azwar, Saifuddin. 2009. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Danim, Sudarman. 2010. Profesi Kependidikan. Bandung: CV Alfabeta
Darmadi, Hamid. 2014. Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial: Konsep Dasar dan Implementasi. Bandung: Alfabeta
Djamarah, Bahri S. 2005. Guru dan Anak Didik. Jakarta: Rineka Cipta
Hamalik, Oemar. 2002. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta: PT Bumi Aksara
Kadarisman. 2012. Manajemen Kompensasi. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada Kompas. 2016. Isu Kesejahteraan Guru Mengemuka di Konkernas PGRI. Online.
(http://regional.kompas.com/read/2016/01/29/22191101/Isu.Kesejahteraan. Guru.Mengemuka.di.Konkernas.PGRI. 15 Oktober 2016)
---. 2016. Rp 3 Jutaan..."Segitulah" Rata-rata Gaji Guru dan Dosen Indonesia!. Online. (http://edukasi.kompas.com/read/2016/05/03/162555 71/Rp.3.Jutaan.Segitulah.Rata-rata.Gaji.Guru.dan.Dosen.Indonesia.
20 Oktober 2016)
---. 2010. Guru Honorer Tuntut Perlakuan Sama. Online. (http://lifestyle.kompas.com/read/2010/01/03/16551318/guru.honorer.tuntut. perlakuan.sama. 20 April 2017)
Kunandar. 2007. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada
Kuntjara, Esther. 2012. Gender, Bahasa, dan Kekuasaan. Jakarta: Libri
Mangkunegara, Anwar Prabu. 2013. Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Masidjo. 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius
Mulyasa. 2007. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Noor. 2011. Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi, dan Karya Ilmiah. Jakarta: Predana Media Grup
Payong, Marselus. 2011. Sertifikasi Profesi Guru: Konsep Dasar, Problematika, dan Implementasinya. Jakarta: PT Indeks
Pidarta, Made. 2013. Landasan Kependidikan: Stimulus Ilmu Pendidikan Bercorak Indonesia. Jakarta: PT Rineka Cipta
Priyatno, Duwi. 2012. Belajar Praktis Analisis Parametrik dan Non Parametrik dengan SPSS dan Prediksi Pertanyaan Pendadaran Skripsi dan Tesis. Yogyakarta: Gava Media
Rachmah, Huriah. 2014. Pengembangan Profesi Pendidikan IPS. Bandung: Alfabeta
Rimang. 2011. Meraih Predikat Guru dan Dosen Paripurna. Bandung: Alfabeta CV
Rao, Bhaskara & Damera Sridar. 2003. Job Satisfaction of School Teacher. New Delhi: Tarun Offset Printers
Sagala, Syaiful. 2013. Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Albeta CV
Sahertian, Piet. 1994. Profil Pendidik Profesional. Yogyakarta: Andi Offset Santoso, Singgih. 2001. Buku Latihan SPSS Non Parametrik. Jakarta: PT Elex
Media Komputindo
Sastrohadiwiryo, S. 2005. Manajemen Tenaga Kerja Indonesia: Pendekatan Administratif dan Operasional. Jakarta: PT Bumi Aksara
Schustack, W. 2006. Keperibadian: Teori Klasik dan Riset Modern. Jakarta: Erlangga
Siregar, Syofian. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Dengan Perbandingan Perhitungan Manual dan SPSS. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group
Sopiah. 2008. Perilaku Organisasional. Yogyakarta: C.V Andi Offset
Sumanto. 2014. Teori dan Aplikasi Metode Penelitian. Yogyakarta: Center of Academic Publishing Service (CAPS)
Sundayana, Rostina. 2014. Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Sunyoto, Danang. 2011. Metodologi Penelitian untuk Ekonomi. Yogyakarta:
Center of Academic Publishing Service (CAPS)
Suprapto. 2013. Metode Penelitian Ilmu Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Pengetahuan Sosial. Yogyakarta: Center of Academic Publishing Service (CAPS)
Thopa, Miftah. 2005. Manajemen Kepegawaian Sipil di Indonesia. Jakarta: Prenadamedia Group
Triatna, Cepi. 2015. Perilaku Organisasi dalam Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Uno, Hamzah B. 2007. Profesi Kependidikan: Problema, Solusi, dan Reformasi Pendidikan di Indonesia. Jakarta: PT Bumi Aksara
Usman, Mohammad User. 2006. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Wexley, Kenneth N. & Yukl, Gary A. 1988. Perilaku Organisasi dan Psikologi Personalia. Jakarta: Bina Aksara
Widodo, Suparno Eko. 2015. Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Wijono, Sutarto. 2010. Psikologi Industri dan Organisasi: Dalam Suatu Bidang Gerak Psikologi Sumber Daya Manusia. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Wirawan. 2007. Budaya dan Iklim Organisasi: Teori Aplikasi dan Penelitian. Jakarta: Salemba Empat
---. 2013. Kepemimpinan: Teori, Psikologi, Perilaku Organisasi, Aplikasi dan Penelitian. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
160
161
LAMPIRAN I
Hal : Permohonan Pengisian Kuesioner Kepada Yth : Bapak/Ibu Guru
Di SMK N ... Yogyakarta
Dengan Hormat,
Saya adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi, BKK Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Saya bermaksud mengadakan kegiatan penelitian dengan judul “Tingkat Kepuasan Guru Terhadap Profesinya Pada Aspek Finansial dan Non Finansial”. Penelitian ini dilaksanakan dalam rangka penyusunan skripsi. Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk menjadi responden dalam penelitian ini dengan memberikan jawaban atas keseluruhan pernyataan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Sejalan dengan etika penelitian, saya akan menjamin kerahasiaan jawaban Bapak/Ibu dan memastikan bahwa jawaban Bapak/Ibu hanyalah semata-mata untuk mencapai tujuan penelitian ilmiah ini. Saya menyadari bahwa pengisian kuesioner ini mengganggu aktivitas Bapak/Ibu. Oleh sebab itu, saya mohon maaf atas ketidaknyamanan ini.
Demikianlah permohonan saya, atas perhatian dan kerja sama Bapak/Ibu, saya mengucapkan terima kasih.
Yogyakarta, Maret 2017 Hormat Saya,
Gabriel Ayu Pertiwi Peneliti
PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER
1. Kuesioner ini terdiri dari 2 (dua) bagian: Bagian A : Identitas responden.
Bagian B : Pernyataan mengenai aspek-aspek kepuasan guru.
2. Pengisian untuk Bagian A: Mohon Bapak/Ibu memberikan tanda checklist (√)
pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan Bapak/Ibu, serta mengisi bagian yang diberi titik-titik.
3. Pengisian untuk Bagian B: Mohon Bapak/Ibu memberikan tanda checklist (√) untuk jawaban yang paling sesuai dengan keadaan Bapak/Ibu pada kotak yang disediakan di sebelah kanan setiap pernyataan. Pilihlah:
STS jika Bapak/Ibu sangat tidak setuju dengan pernyataan TS jika Bapak/Ibu tidak setuju dengan pernyataan
R jika Bapak/Ibu ragu-ragu dengan pernyataan S jika Bapak/Ibu setuju dengan pernyataan
SS jika Bapak/Ibu sangat setuju dengan pernyataan
4. Setelah selesai mengerjakan, mohon Bapak/Ibu meneliti kembali dan memastikan bahwa identitas Bapak/Ibu telah diisi dengan benar dan lengkap serta setiap pernyataan telah dijawab.
Bagian A Identitas Responden
1. Nama : ... (*boleh tidak diisi) 2. Jenis Kelamin : a. Laki-laki b. Perempuan
3. Lama Menjalani Profesi Guru : …….. tahun
4. Status Kepegawaian : a. Non PNS b. PNS 5. Jabatan di Sekolah : a. tidak ada
b. Kepsek/Wakasek/Wali Kelas/lainnya….
6. Status Sertifikasi : a. Belum b. Sudah
Bagian B
Aspek-Aspek Kepuasan Guru
1. Aspek Finansial
No. Pernyataan STS TS R S SS
1. Gaji yang saya terima tidak sesuai dengan beban pekerjaan saya.
2. Gaji yang saya terima tidak sesuai dengan tanggung jawab saya.
3. Gaji yang saya terima lebih dari cukup sehingga saya bisa menabung.
4. Bagi saya berprofesi sebagai guru tidak memungkinkan saya memperoleh tambahan
penghasilan di luar gaji pokok (honorarium, uang saku, tunjangan).
5. Menurut pendapat saya berprofesi sebagai guru memberikan jaminan hari tua
No. Pernyataan STS TS R S SS dengan adanya
pensiun/pesangon.
6. Bagi saya berprofesi sebagai guru tidak dapat untuk
memenuhi kebutuhan sekunder dari penghasilan (gaji & penghasilan tambahan) yang saya peroleh.
7. Bagi saya berprofesi sebagai guru memungkinkan saya untuk memperoleh tambahan
penghasilan yaitu dengan memberikan les privat kepada para siswa.
8. Gaji yang saya peroleh sesuai dengan tingkat pendidikan saya. 9. Menurut pendapat saya
berprofesi sebagai guru tidak menjamin kesejahteraan di hari tua.
2. Aspek Iklim Organisasi
No. Pernyataan STS TS R S SS
10. Saya memiliki lingkungan kerja yang nyaman untuk melakukan tugas saya sebagai seorang guru. 11. Permasalahan yang timbul di
organisasi saya membuat saya terganggu dan merasa malu. 12. Fasilitas ruang kelas yang tidak
mencukupi membuat saya tidak nyaman dengan pekerjaan saya. 13. Pekerjaan yang melampaui batas
membuat saya merasa terbebani dengan pekerjaan saya.
14. Saya merasa nyaman dengan kondisi lingkungan fisik sekolah.
No. Pernyataan STS TS R S SS 15. Produktivitas di sekolah ini
sering terganggu karena
kurangnya pengorganisasian dan perencanaan.
16. Aturan kerja yang ada membuat saya memahami tugas dan pekerjaan saya.
17. Fasilitas yang diberikan sekolah tidak mendukung pekerjaan saya.
18. Struktur organisasi yang ada di sekolah membuat saya
memahami tugas dan tanggung jawab saya sebagai guru. 19. Tugas-tugas yang diberikan
kepada saya merupakan
kesempatan untuk menunjukkan kualitas diri saya dalam bekerja. 3. Aspek Sosial
No. Pernyataan STS TS R S SS
20. Menurut pendapat saya para siswa cenderung kurang menghargai saya sebagai gurunya.
21. Siswa saya selalu
memperhatikan dan merespon secara aktif pelajaran saya. 22. Saya dan sesama guru merasa
memiliki posisi yang sederajat sehingga kami dapat bergaul dengan baik.
23. Saya dan sesama guru bersedia saling menasihati dan memberi saran dalam rangka
mengembangkan jabatan masing-masing.
No. Pernyataan STS TS R S SS guru melakukan pembicaraan
yang sensitif berkaitan dengan pribadi lain.
25. Saya merasa kesulitan untuk memelihara dan meningkatkan semangat kekeluargaan dengan karyawan serta mencegah hal-hal yang dapat menggangu martabat masing-masing. 26. Saya tidak pernah terlibat dalam
kegiatan masyarakat termasuk di bidang pendidikan kesetaraan (kejar paket A, ceramah, dan lain-lain).
27. Warga di sekitar saya menggangap saya sebagai panutan atau teladan atau contoh yang pantas untuk diikuti
(misalnya: dipilih sebagai ketua RT/RW, ketua panitia, ketua lingkungan).
28. Banyak warga di sekitar saya datang untuk meminta pendapat, nasihat/saran.
29. Pola hidup keluarga saya dicontoh dan diteladani oleh masyarakat.
30. Masyarakat mengangap guru merupakan profesi yang bergengsi.
31. Saya dan karyawan dapat bersikap saling
terbuka/demokratis dan mampu menempatkan diri sesuai dengan hierarki jabatan masing-masing. 32. Saya dan karyawan dapat
bersikap toleran dalam
menyelesaikan setiap masalah yang muncul atas dasar
No. Pernyataan STS TS R S SS musyawarah dan mufakat demi
kepentingan bersama. 33. Saya dan karyawan dapat
bergaul berdasarkan ikatan moral bersikap kooperatif dan edukatif.
34. Saya sering merasa tertekan dalam bekerja karena atasan bersikap otoriter dalam
memberikan instruksi sehingga saya tidak memiliki kebebasan berekspresi, kreasi dan inovasi. 35. Saya tidak berani
menyampaikan saran-saran atau kritik yang membangun melalui prosedur atau forum yang semestinya.
36. Saya dapat bekerja sama dengan atasan untuk meningkatkan pelayanan kepada para siswa menjadi lebih baik.
37. Saya merasa kesulitan bekerja sama dengan orang tua atau wali untuk memecahkan suatu
masalah pribadi siswa di sekolah.
38. Saya dapat menyelesaikan secara musyawarah dan mufakat ketika terjadi suatu
kesalahpahaman dengan orang tua atau wali siswa.
4. Aspek Psikologis
No. Pernyataan STS TS R S SS
39. Guru bukan merupakan profesi yang saya cita-citakan.
No. Pernyataan STS TS R S SS dengan bakat dan kemampuan
saya.
41. Saya tidak mendapat penghargaan sesuai dengan prestasi yang saya capai.
42. Saya semakin termotivasi ketika melihat siswa/mantan siswa saya berhasil dalam studi.
43. Menurut pendapat saya berprofesi sebagai guru memberikan ketenangan batin (misal: lingkungan kerja nyaman untuk bekerja, tidak ada situasi persaingan, tidak ada budaya korupsi).
44. Berprofesi sebagai guru
menjadikan saya mampu untuk menyumbangkan kemampuan yang saya miliki kepada orang lain (siswa).
45. Saya merasa senang menjadi guru di sekolah ini.
46. Saya tidak mampu menyelesaikan setiap
permasalahan yang saya hadapi baik masalah pribadi maupun masalah di sekolah.
47. Saya mampu menyesuaikan diri dengan situasi dan kondisi di sekolah.
48. Setiap masalah yang saya hadapi dapat saya atasi dengan baik. 5. Aspek Motivasi
No. Pernyataan STS TS R S SS
49. Saya tidak mendapat penghargaan sesuai dengan prestasi yang saya capai.
No. Pernyataan STS TS R S SS 50. Bagi saya berprofesi sebagai
guru memberikan kesempatan untuk mengembangkan diri. 51. Saya menerima umpan balik
yang cukup memadai untuk mengembangkan diri pada pekerjaan saya.
52. Saya mempunyai peluang yang cukup untuk kenaikkan pangkat dan berkembang.
53. Saya terkadang diberi
penghargaan atas pekerjaan yang saya lakukan.
54. Saya tidak mendapatkan kesempatan untuk
mengembangkan profesi saya sebagai seorang guru.
55. Saya tidak mendapat apresiasi dari atasan saya untuk
kemampuan dan pengetahuan akademis yang saya miliki. 56. Saya merasa bertanggung jawab
atas pekerjaan yang diberikan kepada saya.
57. Saya bekerja semaksimal mungkin agar kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan baik.
Daftar Sekolah Tempat Penelitian No Nama Sekolah Jumlah Kuesioner Tersebar Tidak Kembali Kembali Lengkap Tidak Lengkap Jumlah Kembali 1. SMK Negeri 1 Yogyakarta 44 3 39 2 41 2. SMK Negeri 2 Yogyakarta 161 28 131 2 133 3. SMK Negeri 6 Yogyakarta 50 0 47 3 50 4. SMK Negeri 7 Yogyakarta 57 10 46 1 47 Jumlah 312 41 263 8 271
172
LAMPIRAN II
DATA IDENTITAS RESPONDEN DAN JUMLAH SKOR PADA SETIAP ASPEK KEPUASAN GURU TERHADAP PROFESINYA No. Nama Sekolah Jenis Kelamin Lama Menjalani Profesi Guru (tahun) Status Kepegawaian Jabatan di Sekolah Status Sertifikasi
Jumlah Skor Pada Setiap Aspek Kepuasan Guru Terhadap Profesinya Total Skor Aspek Finansial Aspek Iklim Organisasi Aspek Sosial Aspek Psikologis Aspek Motivasi 1 SMK N 1
Yogyakarta P 35 PNS Ada Sudah 31 34 70 40 34 209
2 SMK N 1
Yogyakarta P 6 PNS Tidak Ada Sudah 17 31 68 41 35 192
3 SMK N 1
Yogyakarta P 20 PNS Ada Sudah 30 38 76 44 35 223
4 SMK N 1
Yogyakarta P 33 PNS Ada Sudah 32 38 70 38 36 214
5 SMK N 1
Yogyakarta P 12 PNS Tidak Ada Sudah 39 50 89 48 44 270
6 SMK N 1
Yogyakarta P 10 PNS Ada Sudah 32 40 74 45 38 229
7 SMK N 1
Yogyakarta P 15 PNS Tidak Ada Sudah 32 40 74 45 39 230
8 SMK N 1
Yogyakarta L 22 PNS Ada Sudah 32 40 74 45 40 231
9 SMK N 1
Yogyakarta P 11 PNS Ada Sudah 30 28 62 43 32 195
10 SMK N 1
Yogyakarta P 23 PNS Ada Sudah 30 28 62 43 32 195
11 SMK N 1
Yogyakarta P 21 PNS Ada Sudah 32 40 74 45 38 229
12 SMK N 1
No. Nama Sekolah Jenis Kelamin Lama Menjalani Profesi Guru (tahun) Status Kepegawaian Jabatan di Sekolah Status Sertifikasi
Jumlah Skor Pada Setiap Aspek Kepuasan Guru Terhadap Profesinya Total Skor Aspek Finansial Aspek Iklim Organisasi Aspek Sosial Aspek Psikologis Aspek Motivasi 13 SMK N 1
Yogyakarta L 11 PNS Tidak Ada Sudah 33 44 87 47 39 250
14 SMK N 1
Yogyakarta P 5 Non PNS Tidak Ada Belum 25 44 86 45 37 237
15 SMK N 1
Yogyakarta L 7 PNS Ada Sudah 30 36 68 40 36 210
16 SMK N 1
Yogyakarta P 28 PNS Tidak Ada Sudah 33 38 76 39 36 222
17 SMK N 1
Yogyakarta P 11 PNS Tidak Ada Belum 33 38 76 41 36 224
18 SMK N 1
Yogyakarta P 11 PNS Ada Belum 31 36 71 39 36 213
19 SMK N 1
Yogyakarta P 13 Non PNS Ada Sudah 10 33 68 38 29 178
20 SMK N 1
Yogyakarta P 20 PNS Ada Sudah 28 36 75 40 34 213
21 SMK N 1
Yogyakarta P 23 Non PNS Tidak Ada Belum 20 37 69 41 30 197
22 SMK N 1
Yogyakarta P 7 Non PNS Tidak Ada Belum 24 38 73 36 34 205
23 SMK N 1
Yogyakarta P 15 PNS Ada Sudah 30 38 76 43 37 224
24 SMK N 1
Yogyakarta L 8 Non PNS Tidak Ada Belum 30 36 70 40 36 212
25 SMK N 1
No. Nama Sekolah Jenis Kelamin Lama Menjalani Profesi Guru (tahun) Status Kepegawaian Jabatan di Sekolah Status Sertifikasi
Jumlah Skor Pada Setiap Aspek Kepuasan Guru Terhadap Profesinya Total Skor Aspek Finansial Aspek Iklim Organisasi Aspek Sosial Aspek Psikologis Aspek Motivasi 26 SMK N 1
Yogyakarta L 12 PNS Tidak Ada Belum 24 31 61 41 35 192
27 SMK N 1
Yogyakarta P 18 PNS Tidak Ada Sudah 29 31 61 41 35 197
28 SMK N 1
Yogyakarta P 12 PNS Tidak Ada Sudah 30 31 62 41 35 199
29 SMK N 1
Yogyakarta P 13 PNS Tidak Ada Sudah 30 31 63 41 37 202
30 SMK N 1
Yogyakarta P 10 PNS Ada Belum 28 32 72 37 36 205
31 SMK N 1
Yogyakarta P 16 PNS Ada Sudah 30 32 71 45 35 213
32 SMK N 1
Yogyakarta P 20 PNS Ada Sudah 30 30 70 43 34 207
33 SMK N 1
Yogyakarta P 34 PNS Ada Sudah 30 32 71 45 35 213
34 SMK N 1
Yogyakarta P 7 PNS Ada Belum 30 31 74 41 36 212
35 SMK N 1
Yogyakarta P 24 PNS Ada Sudah 32 39 73 41 39 224
36 SMK N 1
Yogyakarta L 11 PNS Tidak Ada Sudah 25 35 71 36 34 201
37 SMK N 1
Yogyakarta P 11 PNS Tidak Ada Sudah 31 39 69 40 34 213
38 SMK N 1
No. Nama Sekolah Jenis Kelamin Lama Menjalani Profesi Guru (tahun) Status Kepegawaian Jabatan di Sekolah Status Sertifikasi
Jumlah Skor Pada Setiap Aspek Kepuasan Guru Terhadap Profesinya Total Skor Aspek Finansial Aspek Iklim Organisasi Aspek Sosial Aspek Psikologis Aspek Motivasi 39 SMK N 1
Yogyakarta P 34 PNS Tidak Ada Sudah 30 40 76 40 36 222
40 SMK N 2
Yogyakarta L 21 PNS Ada Sudah 28 34 82 43 38 225
41 SMK N 2
Yogyakarta P 3 Non PNS Tidak Ada Belum 19 34 64 38 31 186
42 SMK N 2
Yogyakarta P 7 PNS Ada Sudah 28 34 81 40 38 221
43 SMK N 2
Yogyakarta L 28 PNS Tidak Ada Sudah 28 33 76 37 36 210
44 SMK N 2
Yogyakarta P 30 PNS Ada Sudah 31 39 86 45 39 240
45 SMK N 2
Yogyakarta L 29 PNS Ada Sudah 30 42 80 44 37 233
46 SMK N 2
Yogyakarta P 16 Non PNS Ada Sudah 16 25 54 30 28 153
47 SMK N 2
Yogyakarta L 35 PNS Tidak Ada Sudah 29 40 68 37 34 208
48 SMK N 2
Yogyakarta P 23 PNS Ada Sudah 30 42 80 45 40 237
49 SMK N 2
Yogyakarta P 20 PNS Ada Sudah 31 33 73 41 36 214
50 SMK N 2
Yogyakarta P 30 PNS Tidak Ada Sudah 25 35 70 40 35 205
51 SMK N 2