BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
E. Keterbatasan Penelitian
Hasil penelitian ini telah dilakukan secara optimal, namun disadari adanya beberapa keterbatasan. Walaupun demikian hasil penelitian yang diperoleh ini dapat dijadikan acuan awal bagi penelitian selanjutnya. Keterbatasan yang dimaksud adalah sebagai berikut : keterbatasan waktu, tenaga dan dana yang dimiliki, sehingga penelitian ini hanya dibatasi pada siswa SDN1 Pucakwangi.
Meskipun banyak hambatan dan tantangan yang harus dihadapi dalam melakukan penelitian ini, peneliti bersyukur bahwa penelitian ini telah berhasil dengan sukses dan lancar.
66
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan
Setelah diadakan penelitian lapangan dan menganalisis data yang diperoleh dalam rangka pembahasan Skripsi yang berjudul “Pengaruh tingkat kedisiplinan belajar di Madrasah Diniyah terhadap prestasi belajar PAI Semester 1 siswa SDN1Desa Pucakwangi Kecamatan Pageruyung Kabupaten Kendal Tahun Ajaran 2010-2011” dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Dari hasil penghitungan tingkat kedisiplinan belajar di madrasah diniyah siswa SDN1 Pucakwangi Pageruyung Kendal, diperoleh nilai dalam kategori “cukup”. Dengan rata-rata kedisiplinan belajar di madrasah diniyah siswa SDN 1 Pucakwangi Pageruyng Kendal adalah 69,3terletak pada interval 70-76
2. Dari penghitungan prestasi belajar PAI semester 1 SDN1 Pucakwangi Pageruyng Kendal Tahun Ajaran 2010-2011 diperoleh nilai dalam kategori “cukup”. Dengan rata-rata prestasi belajar PAI siswa adalah 76,9 terletak pada interval 79-75.
3. Kedisiplinan belajar di madrasah diniyah berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar PAI semester 1 siswa SDN1 Pucakwangi. Hal ini berdasarkan hasil perhitungan nilai regresi (ܨ) sebagaimana telah diketahui, yaitu 22,56. Dengan demikian maka ܨ > ܨ, (1;28) dan ܨ,> (1;28). hal ini menunjukkan adanya nilai signifikansi. Ini berarti ada pengaruh positif yang signifikan antara kedisiplinan belajar di madrasah diniyah terhadap prestasi belajar PAI siswa pada taraf 5% dan 1% artinya semakin tinggi tingkat kedisiplinan belajar di madrasah diniyah, maka semakin tinggi pula prestasi belajar PAI siswa. Sebaliknya semakin rendah tingkat kedisiplinan belajar di madrasah diniyah, maka semakin rendah pula prestasi belajar PAI siswa.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif tingkat kedisiplinan belajar di madrasah diniyah terhadap prestasi belajar PAI semester 1 siswa SDN1 Pucakwangi Pageruyung Kendal.
67
B. Saran- saran
Berdasarkan dari hasil penelitian yang menunjukkan adanya pengaruh tingkat kedisiplinan belajar di madrasah diniyah terhadap prestasi belajar PAI siswa SDN1 Pucakwangi Pageruyung Kendal, berikut ini penulis dapat memberi saran sebagai berikut :
1. Bagi Guru
a. Guru hendaknya mengetahui pentingnya pendidikan agama islam bagi para siswa-siswanya dan pendidikan non formal yang mendukung pendidikan agama islam tersebut.
b. Guru hendaknya selalu mendukung dan memberi motivasi kepada siswanya untuk lebih berdisiplin belajar di pendidikan non formal khususnya madrasah diniyah guna mendalami ilmu agama.
2. Bagi Siswa
a. Belajarlah yang rajin agar tercapai cita-cita yang diinginkan, dan bisa mengamalkan ilmu yang telah diperolehnya.
b. Hendaknya siswa lebih berdisiplin lagi dalam menuntut ilmu di pendidikan non formal, khususnya madrasah diniyah. Karena di madrasah diniyah kalian bisa mendapatkan ilmu agama yang lebih banyak guna bekal kehidupan di dunia dan akhirat.
C. Penutup
Dengan mengucap alhamdulillah wa syukrulillah berkat rahmat-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Tak ada gading yang tak retak, dalam hal ini penulis menyadari bahwa apa yang telah penulis tuangkan dalam skripsi ini adalah jauh dari kesempurnaan yang ada, sebab penulis sadar atas keterbatasan-keterbatasan yang dimiliki. Oleh karena itu, kritik serta saran yang konstruktif dari pembaca yang budiman sangat penulis harapkan guna kesempurnaan skripsi ini dan juga bagi penulis pribadi guna kesempurnaan tulisan-tulisan di masa mendatang.
Tidak lupa penulis sampaikan ucapan terimakasih kepada semua pihak yang membantu dalam penulisan skripsi ini dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua, amin.
DAFTAR PUSTAKA
Achmadi, PBM PAI di Sekolah, Eksistensi dan Proses Belajar Mengajar Agama Islam di Sekolah, Semarang: IAIN Walisongo Semarang bekerja sama dengan Pustaka Pelajar, 1998.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2006.
Ahmadi, Abu, Widodo Supriyono, Psikologi Belajar, Jakarta; PT Rineka Cipta, 2004 Aunurrahman, Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Alfabeta, 2009.
Bower, Gordon H, Theories of learning, (United states of Amerika: prentice- hall.inc, Englewood cliffs, 1981)
Darajat, Zakiah, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2008. Daryanto, Belajar dan Mengajar, Bandung: CV Yrama Widya, 2010.
Departemen Agama RI, Al Qur’an dan Terjemahnya, Bandung; PT Syaamil Cipta Media,2005.
_______, Pedoman Administrasi Madrasah Diniyah, (Jakarta: Direktoran Pendidikan Keagamaan dan Pondok Pesantren,2003)
_______, Buku Data Kemampuan Praktek Ibadah Madrasah Diniyah,(Jakarta; Direktorat Pendidikan Keagamaan danPondok Pesantren, 2003 )
Depdikbud, UU RI No.20 Tahun 2003 Tentang Sisdiknas, Jakarta: Sinar Grafika, 2003.
Dimyati, Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: PT Rineka Cipta,2009. Djamarah, Syaiful Bahri, Rahasia Sukses Belajar, Jakarta: PT RINEKA CIPTA,
2002.
_______, Psikologi Belajar, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2008.
Fatoni, Muhammad Kholid, Pendidikan Islam dan Pendidikan Nasional, Jakarta: Departemen Agama RI, 2005.
Ghofir, Abdul & Muhaimin, Pengenalan Kurikulum Madrasah, (Solo: Ramadhani, 1993)
Hadi, Sutrisno, Analisis Regresi, Yogyakarta: Andi Ofset, 2001.
Hermawan, Adi Priyo, Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar PAI Siswa Kelas 11 SLTP Hasanuddin 6 Semarang, (Skripsi tarbiyah IAIN Walisongo Semarang, 2005)
Hurlock,Elizabeth B, Perkembangan Anak Jilid II, Jakarta: Erlangga.
Malikhah, Siti, Prestasi Belajar Rumpun Agama Siswa Kelas 1-V MIS Yatalatop di Bogor Jawa Barat (studi perbandingan antara siswa yang mengikuti pembelajaran di Madrasah Diniyah dengan siswa yang tidak mengikuti pembelajaran di Madrasah Diniyah), (Skripsi tarbiyah IAIN WaliSongo Semarang, 2006)
Majid, Abdul, Dian Andayani, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi(Konsep dan implementasi 2004), (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004)
Moeliono,Anton, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1993. Muhaimin, Paradigma Pendidikan Islam, Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama
Islam Di Sekolah, Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2004.
Muhidin, Sambas Ali, Maman Abdurahman, Analisis Korelasi Regresi Dan Jalur Dalam Penelitian, Bandung: Pustaka Setia, 2007.
Mustaqim, Psikologi Pendidikan, Semarang: IAIN Walisongo Semarang, 2001. Musnad Imam Ahmad bin Hambal, Bairut, Libanon: Darul Al Kutubi
Permendiknas NO 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
Poerwadarminra, WJS, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: PT Balai Pustaka, 1999.
Purwanto, Ngalim, Psikologi Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosda Karya,2011. Ramayulis, Metodologi Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2005. Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi, Jakarta: Rineka Cipta,
2010.
Sudijono, Anas, Pengantar statistik pendidikan, Jakarta; PT Raja Grafindo Persada, 2009.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D), Bandung, Alfabeta, 2010.
, StatistikauntukPenelitian, Bandung: Alfabeta, 2006
Tafsir, Ahmad, Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam, Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2005.
Tirtonegoro, Sutratinah, Anak Supernormal da Program Pendidikannya, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2006.
Tohirin, Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2005.
Morgan, Clifford T. Introduction to Psychology, (New York: Mc. Graw Hill International Book Company, 1971),
Tu’u, Tulus, Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa, Jakarta: Grasindo,
2004.
Witting, Arno F, Psikology of learning (New York: MC. Graw- Hill Book Company, 1981),
DAFTAR TABEL
Tabel I Pembagian Tugas Guru Dalam Kegiatan Belajar Mengajar ... 46 Tabel II Tabel Hasil Angket Tentang Kedisiplinan Belajar di Madrasah
Diniyah Siswa SDN1 Pucakwangi Pageruyung Kendal ... 47 Tabel III Distribusi Frekuensi Skor Mean Tentang Kedisiplinan Belajar di
Madrasah Diniyah... 49 Tabel IV Kualitas Kedisiplinan Belajar di Madrasah Diniyah ... 49 Tabel V Prestasi Belajar Mata Pelajaran PAI Siswa SDN1 Pucakwangi
Semester Gasal Tahun Ajaran 2010/2011 ... 50 Tabel VI Distribusi Frekuensi Skor Mean Tentang Kedisiplinan Belajar di
Madrasah Diniyah... 51 Tabel VII Kualitas Prestasi Belajar PAI Siswa SDN1 Pucakwangi ... 52 Tabel VIII Tabel Kerja Koefisien Korelasi Antara Variabel Kedisiplinan
Belajar Di Madrasah Diniyah (X) dan Prestasi Belajar PAI (Y) .. 52 Tabel IX Tabel Rumus Analisis Regresi ... 58 Tabel X Hasil Analisis Regresi Satu Prediktor ... 59
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Kedisiplinan Belajar di Madrasah Diniyah Lampiran 2 Daftar Responden dan Nilai PAI
Lampiran 3 Surat Keterangan dari Lab Matematika Lampiran 4 Piagam PASSKA
Lampiran 5 Piagam KKN
Lampiran 6 Surat Keterangan Ko Kurikuler Lampiran 7 Nilai Ko Kurikuler
Lampiran 8 Surat Penunjukan Pembimbing Lampiran 9 Surat Izin Riset
Lampiran 10 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 11 Riwayat Pendidikan
DAFTAR RESPONDEN
NO NAMA SISWA KELAS NILAI PAI
1. Diva Sulistya Dewi 1 74
2. Mayada Silvi Anggriani 1 89
3. Solekhati 2 72
4. Rizki Amiliyah Febrianti 3 77
5. Andika Setyawan 3 72
6. Laila Rizki Umama 3 72
7. Faidatul Hasanah 3 79
8. Cahya Ningsih 3 79
9. Rizki Mubarak 3 77
10. M. Ashar 4 72
11. Safira Fajarotushofa 4 82
12. Seila Rizka Najihah 4 88
13. Rizka Istianah 4 79
14. Khomsatun Khasanah 5 70
15. Ikfi Chubabatusofa 5 72
16. Adip Fahmi 5 79
17. Alfi Hasan Prasetya 6 78
18. Ahmad Hidayatullah 6 81
19. Kasirul Abid 6 69
20. Anis Fitriana 6 80
21. Hardiana Anggi Nur H 6 71
22. Inda Fitriana 6 76
23. Rina Munfarida 6 75
24. Eni Hidayatul Ulia 6 78
25. Wilda Mustafida 6 85
26. Khoeriyah 6 77
27. Khoirul Insaniyah 6 72
28. Kurnia Dewi 6 78
29. Aslih Maulida Adib 6 75
ANGKET KEDISIPLINAN BELAJAR DI MADRASAH DINIYAH
Pengantar
1. Kami sampaikan terima kasih kepada anak didik yang telah bersedia meluangkan waktu untuk mengisi angket penelitian
2. Angket penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan data tentang kedisiplinan belajar di Madrasah Diniyah
3. Pengisian angket penelitian ini tidak akan mempengaruhi penilaian raport adik- adik, oleh karena itu kejujuran adik-adik dalam mengisi angket ini sangat kami harapkan Identitas Nama : ……… Kelas : ……… No. Absen : ……… Petunjuk :
1. Bacalah baik-baik setiap pertanyaan dan seluruh jawabannya
2. Pilihlah salah satu dari jawaban yang tersedia sesuai dengan apa yang anda ketahui, dengan memberi tanda silang (×)
Mengerjakan Tugas
1. Apakah anda mengerjakan soal yang diberikan guru di Madrasah Diniyah?
a. selalu c. kadang-kadang
b. sering d. tidak pernah
2. Apakah anda tetap berusaha mengerjakan jika mendapat tugas yang sulit di Madrasah Diniyah?
a. selalu c. kadang-kadang
3. Apakah anda selalu menghafal pelajaran, apabila guru anda di Madrasah Diniyah menugasi untuk hafalan?
a. selalu c. kadang-kadang
b. sering d. tidak pernah
4. Apakah anda dapat mengerjakan soal di Madrasah Diniyah tanpa bantuan orang lain?
a. selalu c. kadang-kadang
b. sering d. tidak pernah
5. Apakah anda mau diajak teman bermain, meskipun PR di Madrasah Diniyah belum selesai?
a. selalu c. kadang-kadang
b. sering d. tidak pernah
Memperhatikan Penjelasan Guru
6. Apakah anda mencatat materi yang telah diterangkan guru di Madrasah Diniyah?
a. selalu c. kadang-kadang
b. sering d. tidak pernah
7. Apakah anda merasa puas jika memahami penjelasan dari guru di Madrasah Diniyah?
a. selalu c. kadang-kadang
b. sering d. tidak pernah
8. Ketika guru menerangkan pelajaran, apakah anda memperhatikan dengan sungguh-sungguh?
a. selalu c. kadang-kadang
b. sering d. tidak pernah
9. Ketika guru anda memberikan pertanyaan, apakah anda mendengarkan soal- soalnya?
a. selalu c. kadang-kadang
10. Apakah anda memperhatikan penjelasan dari guru di Madrasah Diniyah dari awal sampai akhir pelajaran?
a. selalu c. kadang-kadang
b. sering d. tidak pernah
Kerajinan Belajar di Madrasah Diniyah
11. Apakah anda berpakaian rapi ketika belajar di Madrasah Diniyah?
a. selalu c. kadang-kadang
b. sering d. tidak pernah
12. Apakah anda masuk Madrasah Diniyah tepat waktu?
a. selalu c. kadang-kadang
b. sering d. tidak pernah
13. Apakah anda pernah bolos sekolah Madrasah Diniyah?
a. selalu c. kadang-kadang
b. sering d. tidak pernah
14. Apakah anda pernah ijin sekolah Madrasah Diniyah tanpa ijin yang jelas?
a. selalu c. kadang-kadang
b. sering d. tidak pernah
15. Ketika pelajaran yang diajarkan guru sulit, apakah anda tetap masuk sekolah Madrasah Diniyah?
a. selalu c. kadang-kadang
b. sering d. tidak pernah
Bertanya kepada Guru
16. Apakah anda bertanya apabila mengalami kesulitan belajar di Madrasah Diniyah?
a. selalu c. kadang-kadang
b. sering d. tidak pernah
17. Ketika guru anda memberikan waktu untuk bertanya, apakah anda menggunakan waktu tersebut untuk menanyakan materi yang kurang jelas?
a. selalu c. kadang-kadang
18. Ketika belum paham pelajaran yang disampaikan guru di Madrasah Diniyah, apakah anda bertanya kepada teman-teman sekitar anda?
a. selalu c. kadang-kadang
b. sering d. tidak pernah
19. Apakah anda bertanya kepada guru di setiap akhir pelajaran di Madrasah Diniyah?
a. selalu c. kadang-kadang
b. sering d. tidak pernah
20. Apakah anda merasa berputus asa jika guru anda di Madrasah Diniyah tidak memberi kesempatan untuk bertanya?
a. selalu c. kadang-kadang
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
A. Identitas diri
1. Nama lengkap : Nur Lutfiani
2. Tempat, Tanggal lahir : Kendal, 19 Oktober 1989
3. Alamat : RT 04 RW 01 Ds. Parakan Sebaran
Kec. Pageruyung Kab. Kendal
Hp : 085727121722
e-mail : -
B. Riwayat pendidikan
1. Pendidikan formal
a. SD Negeri 01 Parakan Sebaran tamat Tahun 2001 b. MTs NU 10 Penawaja Pageruyung tamat Tahun 2004 c. MA Darul Amanah Sukorejo tamat Tahun 2007
Semarang. November 2011 Penulis,
Nur Lutfiani