No. Interval Koefisien Tingkat Hubungan
D. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini telah dilaksanakan sesuai dengan prosedur ilmiah, namun peneliti menyadari banyak keterbatasan penelitian atau kekurangan yang dilakukan oleh peneliti. Meskipun peneliti telah menyelesaikan penelitian ini, peneliti mengerjakannya dengan semaksimal mungkin. Keterbatasan-keterbatasan yang ada dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Hasil penelitian ini hanya mengambil sampel di Kelurahan Bintaro sebanyak 163 responden.
2. Penelitian ini hanya membahas satu variabel independen (variabel bebas) yaitu mengenai motivasi orang tua. Diduga masih banyak faktor lain yang dapat mempengaruhi kemampuan metakognisi anak.
3. Penelitian ini hanya dilakukan oleh peneliti dibeberapa sekolah di wilayah Kelurahan bintaro.
62
Penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti, yang memiliki tujuan untuk mengetahui apakah adanya hubungan antara motivasi orang tua terhadap kemampuan metakognisi anak usia 5-6 tahun di Kelurahan Bintaro tahun 2020. Berdasarkan hasil uji korelasi motivasi orang tua terhadap kemampuan metakognisi anak, didapatkan r hitung sebesar 0,185 dan r tabel sebesar 0,159 yang artinya r hitung lebih besar dibandingkan r tabel (0,185 > 0,159), dengan signifikansi hitung 0,018 < 0,05 yang artinya Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat hubungan antara motivasi orang tua terhadap kemampuan metakognisi anak. Koefisien determinasi dalam penelitian ini menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara motivasi orang tua terhadap kemampuan metakognisi anak usia 5-6 tahun di Kelurahan Bintaro tahun 2020 sebesar 3,4% dan ini artinya terdapat faktor lain yang dapat mempengaruhi kemampuan metakognisi anak. Perkembangan kemampuan metakognisi memiliki peran yang sangat penting, orang tua dan orang-orang yang ada disekitarnya wajib mengembangkan metakognisi sejak dini untuk menghindari permasalahan yang akan muncul pada dirinya sendiri.
B. Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian dan analisa data dapat disimpulkan bahwa terdapat implikasi yang dapat dikemukakan. Hasil penelitian ini terdapat adanya hubungan positif antara motivasi orang tua terhadap kemampuan metakognisi anak. Metakognisi anak akan berkembang dengan baik apabila anak diberikan stimulus dengan baik, maka dari itu orang tua sangat berperan penting untuk anak. Jika anak diberikan motivasi, anak akan menjadi lebih semangat dalam belajar dan secara tidak langsung metakognisi yang terdapat didalam diri anak juga ikut berkembang sesuai dengan usianya.
C. Saran-saran
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dan kesimpulan dari hasil penelitian dan analisis data, sehingga peneliti mengajukan beberapa saran.
Saran tersebut antara lain sebagai berikut:
1. Bagi Guru
Guru diharapkan untuk selalu memperhatikan perkembangan kemampuan metakognisi anak, sehingga dalam mendidik guru mengetahui betapa pentingnya kemampuan metakognisi yang wajib diberikan kepada semua anak. Sebagai pendidik, guru juga harus berusaha untuk mengetahui bagaimana cara atau metode yang akan diberikan dalam pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan metakognisi anak dengan baik serta terarah sehingga dalam mengembangkan kemampuan metakognisi yang diberikan kepada anak dapat diterima dengan baik, karena perkembangan metakognisi anak memiliki dampak positif.
2. Bagi Orang Tua
Orang tua dalam mendidik harus lebih memperhatikan, dengan membimbing anak-anak memberikan arahan, dan memberikan motivasi pada saat proses belajar agar anak lebih semangat untuk belajar. Sebagai orang tua harus lebih mengetahui bagaimana cara mendidik anak yang baik, orang tua harus saling berkerja sama dengan lingkungan atau guru dalam mengembangkan kemampuan metakognisi anak.
3. Bagi Peneliti Lain
Peneliti selanjutnya diharapkan dalam penelitian ini dapat menjadi sumber refrensi dan dikembangkan untuk lebih memperdalam penelitian yang akan dilakukan. Peneliti juga dapat menambahkan variabel lain sebagai variabel independen atau variabel bebas.
64
Hetherington, E. Mavis, and D. Parki, Ross. Child Psychology. Singapore:
McGrawHill, 1986.
Desmita. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2016
Santrock, John W. Children. New York: McGraw Hill, 2004.
Jahja, Yudrik. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana Pernada Media Group, 2011.
Purwanto, M. Ngalim. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2004.
Margono. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. 2013.
Darwyan, Syah dkk. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press, 2010.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfaveta. Cet. 17, 2011.
Kadir. Statistik Terapan: Konsep, Contoh dan Analisis Data dengan Program SPSS/ Lisreal dalam Penelitian. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Cet. 2, 2015.
Riduwan. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru – Karyawan dan Peneliti Pemula.
Bandung: Alfabeta. Cet. 9, 2013.
Darmadi, Hamid. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung,: Alfabeta, cv. 2011.
Santrock, John W. Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga, 2007.
Broadhead, Pat dkk. Bermain dan Belajar Pada Usia Dini. Jakarta Barat: Indeks, 2017.
Hendarwati, Endah. Pemanfaatan Media Permainan Sebagai Upaya Meningkatan Metakognitif Anak Usia Dini. Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini. 3, 2017.
Noor, Fu’ad arif. Metakognisi Dalam Pembelajaran RA. Jurnal Pendidikan Guru Raudhatul Athfal. 1, 2016.
Sholihah, Ummu. Membangun Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Ta’Allum. 4, 2016.
Siregar Salmaniah Siti Nina. Persepsi Orang Tua Terhadap Pentingnya Pendidikan Bagi Anak. Jurnal Ilmu Pemerintahan dan Sosial Politik. 2013.
Suprihatin, Siti. Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro. 3, 2015.
Febrina, Esi, dan Mukhidin. Metakognitif Sebagai Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi Pada Pembelajaran Abad 21. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran. 6, 2019.
Widyanto, Adi Eko dkk. Pengaruh Motivasi Belajar, Motivasi Orang Tua dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Akademik. Jurnal Politeknik Negeri Balikpapan. 2017.
Yubaedi Siron, Nurjannah, Dampak Metakognisi Dan Penguasaan Kosakata Tentang Pemahaman Membaca Pada Siswa SD: Analisis Jalur
Ahmadiyanto, Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Pembelajaran Ko-Ruf-Si (Kotak Huruf Edukasi) Berbasis Word Square Pada Materi Kedaulatan Rakyat Dan Sistem Pemerintahan Di Indonesia Kelas Viiic Smp Negeri 1 Lampihong Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan. 6, 2016.
Darwis, M . Dasopang, Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman. 03, 2017.
Aisyah Siti, dan Syaiful Ridlo. Pengaruh Strategi Pembelajaran Jigsaw dan Problem Based Learning Terhadap Skor Keterampilan Metakognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi. Unnes Journal Of Biology Education, 2015.
Danial, Muhammad. Pengaruh Srategi PBL Terhadap Keterampilan Metakognisi dan Respon Mahasiswa. Jurnal Chemica. 2, 2010.
Martsiswati Ernie, dan Suryono Yoyon. Peran Orang Tua Dan Pendidik Dalam Menerapkan Perilaku Disiplin Terhadap Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat. 1, 2014.
Murti, Setya dkk. Metakognisi dan Theory Of Mind. Jurnal Psikologi Pitutur. 1, 2011.
Novrinda, Kurniah Nina dkk. Peran Orangtua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Ditinjau Dari Latar Belakang Pendidikan. Jurnal Potensia. 2, 2017.
Fadlullah, M. Irfan. “Hubungan Motivasi Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V Sd Global Surya Bandar Lampung Tahun Ajaran 2016/2017”, Skripsi pada Sarjana Universitas Lampung: 2017. tidak dipublikasikan.
Nurdiah, “Analisis Kesulitan Memahami Konsep Matematis Ditinjau Dari Kemampuan Metakognisi Siswa”, Skripsi pada Sarjana Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung: 2017. tidak dipublikasikan.
Learning, and Center For Development. “Learning Learner Centered Psychological Principles”, www.center for development & learning.com, 1 January 2003 Asril, Sabrina dkk. “Mooryati Soedibyo, Dian Sastro, dan Metakognisi Susi
Pudjiastuti”, www.kompas.com, 3 November 2014.
Tosepu, Ahmad Yusrin. “Pentingnya Metakognisi”, www.eurekapendidikan.com.
24 maret 2018.
Asril, Sabrina. “Mooryati Soedibyo, Dian Sastro, dan Metakognisi Susi Pudjiastuti”, www.kompas.com, 03 November 2014.
Putera, Andri Donnal. “Metakognisi Nenek Fatimah”, www.kompas.com, 2014.
Kemendikbud, “Data Refrensi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan”, http://referensi.data.kemdikbud.go.id/index21.php?kode=286303&level=3.
https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/kemampuan
Elfi, Wa. “ Meningkatkan Kemampuan Belajar Mengenal Angka 1-20 Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelompok BI di Tk Pgri Andaroa Kecamatan Sampara Kabupaten Konawe”. Skripsi pada Sarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari: 2017. tidak dipublikasikan.