RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 1 / 1
C. Kisah Teladan Nabi Hud AS
Sejak kecil Nabi Hud a.s. menjadi teladan. Ia santun dan berbudi luhur. Nabi Hud a.s. taat kepada Allah Swt. tidak mudah marah.
Kaum ‘Aad mendustakan kenabian. Semua kemapanan yang ada, sistem sosial yang baik, peradaban yang digjaya membuat kaum ‘Aad merasa menjadi kaum terhebat yang tidak satupun kekuatan menyamainya
“Adapun ‘Aad mereka berada dalam kesombongan di muka bumi dan itu bukan jalan yang benar. Mereka berkata : “Adakah bangsa yang lebih hebat dari kami?” Akapah mereka tidak memperhatikan bahwasanya Allah yang menciptakan mereka lebih hebat kekuatannya daripada mereka. Akan tetapi mereka ingkar kepada tanda-tanda kekuasaan Kami” (Fushshilaat:15)
Hud tidak berputus asa ia tetap menyampaikan bahwa ia adalah utusan Tuhan yang mengingatkan agar menyembah Allah dan berhenti melakukan hegemoni.
Kemudian, Kami membentuk sesudah mereka (ummat Nuh) suatu Ummat yang lain, lalu Kami utus kepada mereka (ummat baru tersebut), seorang Rasul dari kalangan mereka sendiri. Ia berkata: “Sembahlah Allah oleh kalian, sekali-kali tidak ada Tuhan selainNya. Maka mengapa kamu tidak takut (kepada-Nya).
“dan berkata para pemimpin kaum yang tidak mempercayai Hud utusan Tuhan dimana mereka juga mengingkari perjumpaan dengan hari akhirat, padahal kami telah membuat mereka hidup dalam kemewahan di dunia : “Orang ini, Hud, tidak lain hanyalah manusia seperti kalian, Dia Makan dari apa yang kalian makan, dan meminum dari apa yang kalian minum. dan Sesungguhnya jika kamu pengikut satu orang manusia seperti kamu, niscaya bila demikian yang terjadi, kamu benar-benar menjadi orang yang merugi. Apakah ia menjanjikan kepada kamu sekalian, bahwa bila kamu telah mati dan telah menjadi tanah dan tulang belulang, kamu
Sesungguhnya akan dikeluarkan dari kuburmu? Sungguh jauh dari kebenaran apa yang diancamkan kepada kamu itu, kehidupan itu tidak lain hanyalah kehidupan kita di dunia ini, kita mati dan kita hidup dan sekali-kali tidak akan dibangkitkan lagi, ia tidak lain hanyalah seorang berbohong atas nama Allah, dan Kami sekali-kali tidak akan beriman kepadaNya”.
Hud berdoa: “Ya Tuhanku, tolonglah aku karena mereka tidak percaya padaku.” Allah berfrman: “Dalam sedikit waktu lagi pasti mereka akan menjadi orang-orang yang menyesal.”
(al Mukminun :31-40)
Usaha Hud, mengajak kaum ‘Aad menyembah Allah adalah usaha hebat yang benar-benar tidak kenal lelah, kali ini Hud menyampaikan agar kaumnya menyembah Allah, dan segera bertaubat, karena jika kaumnya tidak menyembah Allah, maka akan datang adzab pada mereka.
‘(Hud berkata) : Maka bertakwalah kepada Allah dan taatlah kepadaku. dan
bertakwalah kepada Allah yang telah menganugerahkan kepadamu apa yang kamu ketahui. Dia telah menganugerahkan kepadamu binatang-binatang ternak, dan anak-anak, dan kebun-kebun dan mata air. Sesungguhnya aku takut kamu akan ditimpa azab hari yang besar”. (as Syu’ara : 131 – 135)
Hud pantang menyerah, acara-acara untuk memperingatkan kaumnya tetap ia gelar, Surat al Ahqaf menggambarkan usaha keras Hud ini
“dan ingatlah (Hud) saudara kaum ‘Aad Yaitu ketika Dia memberi peringatan kepada kaumnya dikawasan Al Ahqaaf dimana telah datang banyak peringatan nabi-nabi seperti dari Hud, di masa sebelum dan sesudahnya. Para pemberi peringatan berkata: “Janganlah kamu menyembah selain Allah, Sesungguhnya aku khawatir kamu akan ditimpa azab hari yang besar”.
Mereka (kaum kafr) menjawab: “Apakah kamu datang kepada Kami untuk memalingkan Kami dari (menyembah) tuhan-tuhan kami? Maka datangkanlah kepada Kami azab yang telah kamu ancamkan kepada Kami jika kamu Termasuk orang-orang yang benar”.
Hud berkata: “Sesungguhnya pengetahuan (tentang itu) hanya pada sisi Allah dan aku (hanya) menyampaikan kepadamu apa yang aku diutus dengan membawanya tetapi aku Lihat kamu adalah kaum yang bodoh”.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
sebelumnya tentang: Tata cara Bersuci
Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan mengkomunikasikan
Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).
(Al Ahqaaf : 21-23)
Sesudah itu datanglah kekeringan dahsyat melanda mereka, hujan tidak turun selama tiga tahun berturut-turut. Kelaparan, kehausan, kemiskinan membuat
masyarakat berkebudayaan tinggi seperti ‘Aad mengalami degradasi. Ini dikarenakan parameter kebahagiaan yang mereka miliki adalah materi.
Hud, tetap berperan aktif menyadarkan masyarakat. Mengajak kaumnya untuk bertaubat :
“Hud berkata: “Hai kaumku, mohonlah ampun kepada Tuhanmu lalu bertobatlah kepada-Nya, niscaya Dia menurunkan hujan yang sangat deras atasmu, dan Dia akan menambahkan kekuatan kepada kekuatanmu, dan janganlah kamu berpaling yaitu berbuat dosa.” (Hud :52)
Kaum ‘Add membalas ajakan Hud tetap dengan kekafran, ketidakpercayaan dengan apa yang disampaikan Hud
“kaum ‘Ad berkata: “Hai Huud, kamu tidak mendatangkan kepada Kami suatu bukti keterkaitan antara musibah ini dengan ketiadaan kami menyembah Allah, dan Kami sekali-kali tidak akan meninggalkan sembahan-sembahan Kami karena
perkataanmu, dan Kami sekali-kali tidak akan mempercayai kamu. Kami tidak mengatakan selain bahwasanya Tuhan-tuhan Kami telah menimpakan penyakit gila atas dirimu. ” Huud menjawab: “Sesungguhnya aku bersaksi kepada Allah dan saksikanlah olehmu sekalian bahwa Sesungguhnya aku berlepas diri dari apa yang kamu persekutukan, yaitu Tuhan-tuhan selain-Nya, sebab itu jalankanlah tipu dayamu semuanya terhadapku dan janganlah kamu memberi tangguh kepadaku. Sesungguhnya aku bertawakkal kepada Allah Tuhanku dan Tuhanmu. tidak ada suatu binatang melatapun melainkan Dia-lah yang memegang ubun-ubunnya. Sesungguhnya Tuhanku di atas jalan yang lurus. jika kamu berpaling, Maka Sesungguhnya aku telah menyampaikan kepadamu apa (amanat) yang aku diutus (untuk menyampaikan)nya kepadamu. dan Tuhanku akan mengganti (kamu) dengan kaum yang lain (dari) kamu; dan kamu tidak dapat membuat mudharat kepada-Nya sedikitpun. Sesungguhnya Tuhanku adalah Maha pemelihara segala sesuatu.” (Hud : 53-57)
b. Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
Menyimak kisah keteladanan Nabi Adam a.s. secara klasikal maupun
individual.
Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Adam a.s. baik secara klasikal
atau individual
Menanya
Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah
keteladanan Nabi Adam a.s.
Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah
SWT ciptakan?
Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi
Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Adam a.s. baik secara
klasikal maupun kelompok
Asosiasi / mengolah informasi
Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Adam a.s.
Mengidentifkasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji
Nabi Adam a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Adam a.s. secara
kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Adam a.s.
secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfrmasi, menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
c. Kegiatan Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refeksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya mengikuti proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
sebelumnya tentang: Keteladanan Nabi Adam a.s
Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan mengkomunikasikan
Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).
b. Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
Menyimak kisah keteladanan nabi Nuh a.s. secara klasikal maupun
individual.
Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Nuh a.s. baik secara klasikal
atau individual
Menanya
Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah
keteladanan Nabi Nuh a.s.
Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi
Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Nuh a.s. baik secara
klasikal maupun kelompok
Asosiasi / mengolah informasi
Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Nuh a.s.
Mengidentifkasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji
Nabi Nuh a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Nuh a.s. secara
kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Nuh a.s.
secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfrmasi, menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
c. Kegiatan Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refeksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya mengikuti proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
3. Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
sebelumnya tentang: Keteladanan Nabi Nuh a.s
Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan mengkomunikasikan
Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).
b. Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
Menyimak kisah keteladanan Nabi Hud a.s. secara klasikal maupun
individual.
Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Hud a.s. baik secara klasikal
atau individual
Menanya
Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah
keteladanan Nabi Hud a.s.
Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi
Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Hud a.s. baik secara
klasikal maupun kelompok
Asosiasi / mengolah informasi
Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Hud a.s.
Mengidentifkasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji
Nabi Hud a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok
Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Hud a.s. secara
kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Hud a.s.
secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfrmasi, menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
c. Kegiatan Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refeksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
Pertemuan
ke … Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasi terkait dengan
Menceritakan isi gambar tentang keteladanan
Nabi Adam a.s.
Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan
tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasiterkait dengan
Menceritakan isi gambar tentang keteladanan
Nabi Nuh a.s.
Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan
tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasi terkait dengan
Menceritakan isi gambar tentang keteladanan
Nabi Hud a.s.
Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan
tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok
2.Penilaian Pengetahuan Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal
isian singkat
Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi
gambar tentang keteladanan Nabi Adam a.s.
Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal
isian singkat
Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi
gambar tentang keteladanan Nabi Nuh a.s.
Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal
isian singkat
Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi
gambar tentang keteladanan Nabi Hud a.s.
3.Penilaian Keterampilan Mengisi rubrik tentang keteladanan Nabi Adam
a.s. selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya mengikuti proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.