LAMPIRAN INSTRUMEN PENGAMATAN
KISI-KISI INSTRUMEN Judul:
Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA melalui Model CTL Berbantuan Media auiovisual pada Siswa Kelas V SDN Sekaran 02 Kota Semarang
No Variabel Indikator Sumber
data Alat instrument 1 Keterampilan guru dalam pembelajaran IPA melalui model CTL berbantuan media Audiovisual
1. Memberikan apersepsi dan
menyampaikan tujuan pembelajaran, 2. Membimbing siswa belajar mandiri
berdasarkan media audiovisual yang ditampilkan (Contructivism),
3. Membimbing siswa melakukan percobaan menggunakan alat peraga
(inquiry),
4. Memberikan pertannyaan untuk mengembangkan rasa ingin tahu siswa
(Questionimg),
5. Membimbing siswa belajar secara berkelompok melalui diskusi kelompok (Learning Community)
6. Membimbing siswa melakukan pemodelan dan presentasi hasil percobaan (modeling),
7. Memberikan penghargaan pada siswa, terhadap hasil kerjanya (Authentic Assesment)
8. Menutup pelajaran dengan memberikan kesimpulan (reflection)
1. Guru 2. Foto 3. Video 4. Catatan lapangan 1. Lembar observasi 2. Catatan lapangan 3. Kamera 2 Aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui model CTL berbantuan media Audiovisual
1. Kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran dan menanggapi apersepsi sesuai dengan materi, 2. Menemukan pengetahuan baru melalui
audiovisual yang ditampilkan
(Contructivism),
3. Melakukan percobaan dengan alat peraga (inquiry),
4. Mengajukan pertanyaan(Questionimg),
5. Melaksanakan kegiatan belajar kelompok (Learning Community)
6. Melakukan pemodelan dan mempresentasikan hasil percoban
(modeling),
7. Antusias siswa dalam pembelajaran melalui model CTL berbantuan media
audiovisual (Authentic Assesment)
8. Melakukan refleksi terhadap hasil pembelajaran (reflection). 1. Siswa 2. Foto 3. Catatan lapangan 4. Video 1. Lembar observasi 2. Lembar angket 3. Catatan lapangan 4. Kamera
3 Respon 1. Apakah kalian merasa senang dengan pembelajaran IPA yang telah Ibu sampaikan?
2. Apakah tayangan dalam video menurut kalian menarik? Siswa Lembar angket Tidak Y Y Tidak
dilaksanakan?
4. Apakah kalian mengalami kesulitan dalam memahami materi ini?
5. Apakah kalian bersedia jika diajar lagi dengan menggunakan pembelajaran seperti yang baru saja dilaksanakan?
4 Hasil belajar dalam pembelajaran IPA melalui modelCTL berbantuan media Audiovisual
1. Menjelaskan pengertian cahaya 2. Menyebutkan sumber-sumbercahaya
yang ada di lingkungan sekitar dengan komunikatif
3. Melakukan percobaan tentang sumber-sumber cahaya dengan kerja sama 4. Mengelompokan benda-benda yang
termasuk sumber cahaya dan bukan sumber cahaya dan bukan sumber cahaya sesuai hasil pengamatan. 5. Menyebutkan sifat-sifatcahaya 6. Melakukanpercobaantentang
sifat-sifatcahaya yang
mengenaiberbagaibenda (bening, berwarna, gelap) dengankerjasama 7.
Menjelaskansifat-sifatcahayasesuaidenganhasilpengamata n.
8. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyebutkan benda-benda yang sesuai dengan sifat-sifat cahaya.
9. Melalui bimbingan guru, siswa dapat membuat suatu karya / model sederhana.
10. Melalui percobaan, siswa dapat menjelaskan cara kerja periskop untuk menemukan sifat cahaya
1. Siswa 2. Hasil tes tertulis 1. Tes tertulis Y Y Y Tidak Tidak Tidak
Lampiran 2
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL CTL
BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL Siklus...
Nama SD : SDN Sekaran 02 Kelas / Semester : V / 2
Materi :
Nama Guru : Nurvima Ardianing Tyas Hari / Tanggal :
Petunjuk:
1. Bacalah dengan cermat 8 indikator keterampilan guru yang ada dalam lembar pengamatan ini!
2. Dalam melakukan penilaian setiap indikator mengacu pada descriptor.
3. Berilah tanda check (√) pada kolom yang tersedia.
4. Skala penilaian untuk masing-masing indikator adalah sebagai berikut : a. Skor 1, jika diskriptor tidak Nampak sama sekali
b. Skor 2, jika diskriptor Nampak 1 c. Skor 3, jika diskriptor Nampak 2 d. Skor 4, jika diskriptor Nampak 3 e. Skor 5, jika diskriptor Nampak 4
(Usman, 2012: 100) No Indikator Deskriptor Tingkat Kemampuan Skor 1 2 3 4 5 1 Memberikan apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran,
a. Memberikan apersepsi dengan mengajukan pertannyaan .
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran
dengan jelas
c. Menyampaikan alur kegiatan yang dilaksanakan
d. Memberikan motivasi kepada siswa 2 Menjelaskan
materi pokok berbantuan media
a. Penjelasan materi dalam media dapat memperjelas materi
b. Penjelasan materi dalam media dapat
menarik perhatian dan minat siswa c. Penjelasan materi dalam media dapat
menstimulus siswa untuk tannya jawab
d. Penjelasan materi dalam media dapat
membuat siswa saling berinteraksi 3 Membimbing
siswa melakukan percobaan menggunakan alat peraga
a. Memberikan instruksi mengenai alat
peraga dengan jelas
b. Memberikan perhatian kepada semua
kelompok dengan adil c. Membimbing siswa melakukan
4 Memberikan pertannyaan untuk mengembangkan rasa ingin tahu siswa
a. Pertanyaan mudah dimengerti oleh siswa
b. Memberikan pertannyaan untuk
menggali pengetahuan siswa c. Pertanyaan mendorong siswa untuk
berfikir merumuskan jawaban masalah secara runtut
d. Memberikan waktu berpikir kepada
siswa untuk menjawab 5 Membimbing siswa belajar secara berkelompok melalui diskusi kelompok
a. Membimbing siswa dalam
membentuk kelompok
b. Berkeliling membimbing dan
mengecek pekerjaan siswa perkelompok
c. Memberikan penjelasan pada bagian
yang belum dipahami siswa dalam menyelesaikan tugasnya
d. Membimbing jalannya diskusi
kelompok dengan tertib 6 Membimbing
siswa melakukan pemodelan dan presentasi hasil percobaan
a. Membimbing siswa dalam membuat laporan diskusi
b. Membimbing siswa dalam
mempresentasikan hasil diskusinya c. Memberikan konfirmasi atas
pertanyaan yang telah disampaikan kepada kelompok lain
d. Membimbing siswa dalam
menanggapi pertanyaan dari kelompok lain 7 Memberikan penghargaan pada siswa, terhadap hasil kerjanya
a. Melakukan refleksi terhadap hasil kerja siswa dengan jelas sesuai dengan materi
b. Memberi penguatan secara continua
c. Memberi penguatan secara individu dan kelompok
d. Memberikan respon segera mungkin
setelah tugas siswa selesai 8 Menutup pelajaran
dengan memberikan kesimpulan
a. Menarik kesimpulan materi yang telah dipelajari bersama-sama
b. Mengadakan evaluasi berupa soal
untuk dikerjakan oleh siswa
c. Merefleksi kegiatan pembelajaran
dengan memberikan pertannyan kepada siswa
d. Memberika tidak lanjut dengan
memberikan tugas
Jumlah Skor
Skor minimal : 8 x 1 = 8 Skor maksimal : 8 x 5 = 40
Median :
Jarak interval (i) : Jarak interval (i) :
(k+i)= 8+8=16 Nilai (k+i) adalah 16 (k+2(i)) =8+2(8)= 24 Nilai (k+2(i)) adalah 24 (k+3(i))= 8+3(8)= 8+24=32 (k+3(i)) adalah 32
Jumlah Skor Kualifikasi Kinerja Keterampilan Guru 32≤ skor ≤ 40 Sangat Baik (SB) 24 ≤ skor <32 Baik (B) 16 ≤ skor < 24 Cukup (C) 8 ≤ skor < 16 Kurang (K) Semarang, 2015 Observer, Sulastri,S.Pd.SD NIP. 197007102002122002
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL CTL
BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL
Siklus …
Nama SD : SDN Sekaran 02 Kelas / Semester : V / 2
Materi :
Nama Guru : Nurvima Ardianing Tyas Hari / Tanggal :
Petunjuk:
1. Bacalah dengan cermat 8 indikator keterampilan guru yang ada dalam lembar pengamatan ini! 2. Dalam melakukan penilaian setiap indikator mengacu pada descriptor.
3. Berilah tanda check (√) pada kolom yang tersedia.
4. Skala penilaian untuk masing-masing indikator adalah sebagai berikut :
Skor 1, jika diskriptor tidak Nampak sama sekali
Skor 2, jika diskriptor Nampak 1
Skor 3, jika diskriptor Nampak 2
Skor 4, jika diskriptor Nampak 3
Skor 5, jika diskriptor Nampak 4
No Indikator Deskriptor Tingkat Kemampuan Skor 1 2 3 4 5 1 Kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran dan menanggapi apersepsi sesuai dengan materi,
a.Siswa telah berada di dalam kelas sebelum pembelajaran di mulai
b.Siswa tertib dan rapi di tempat duduk masing-masing c.Menanggapi apersepsi secara
aktif
d.Tanggapan sesuai dengan materi
2 Menemukan pengetahuan baru melalui audiovisual yang ditampilkan a. Memperhatikan dengan seksama video yang disajikan di depan kelas
b. Siswa berani menjawab sesuai isi video
c. Mengajukan pertanyaan seputar video yang disajikan
d. Memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari
3 Melakukan percobaan dengan alat peraga
a. Melakukan percobaan sesuai instruksi yang telah ditetapkan b. Interaksi yang baik bersama
anggota kelompoknya c. Melakukan percobaan secara
runtut
d. Menyusun hasil percobaan yang telah dilakukan dengan kumplit
4 Mengajukan pertanyaan
a. Mengajukan pertannyaan dengan berani
b. Menyampaiukan Tanya jawab dengan tertib
yang kreatif
d. Menggunakan kalimat yang sopan, jelas dan baik saat mengajukan pertanyaan
5 Melaksanakan kegiatan belajar kelompok
a. Menunjukan kerjasama dan toleransi sesama anggota b. Saling membantu dalam
menyelesaikan tugas kelompok c. Dapat bertukar pikiran atau ide
dalam kelompok
d. Mampu bekerjasama dengan seluruh anggota kelompok
6 Melakukan pemodelan dan mempresentasikan hasil percoban
a. Mampu mempraktikan dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan percaya diri b. Mempresentasikan hasil
diskusi dengan runtut dan jelas c. Memberikan
masukan/tanggapan yang positif terhadap hasil diskusi kelompok lain
d. Menghargai pendapat kelompok lain yang memberikan tanggapan 7 Antusias siswa dalam pembelajaran melalui model CTL berbantuan media audiovisual
a. Rileks dan semangat dalam mengikuti pembelajaran b. Menunjukan kemauan dalam
mengkontruksi pengalaman barunya
c. Aktif saat pembelajaran berlangsung
d. Melakukan kegiatan percobaan dengan bersungguh-sungguh
8 Melakukan refleksi terhadap hasil
pembelajaran
a. Menyimpulkan hasil kegiatan bersama guru sesuai dengan kegiatan yang dilakukan b. Mencatat hal-hal yang penting
menyangkut materi tersebut c. Mengerjakan soal evaluasi
secara mandiri
d. Mengerjakan soal evaluasi sesuai waktu yang ditentukan Skor minimal : 8 x 1 = 8 Skor maksimal : 8 x 5 = 40 Media : Median : Jarak interval (i) :
Nilai (k+i) adalah 16
(k+2(i)) =8+2(8)= 24 Nilai (k+2(i)) adalah 24
(k+3(i))= 8+3(8)= 8+24=32 (k+3(i)) adalah 32
Jumlah Skor Kualifikasi Kinerja Keterampilan Guru 32≤ skor ≤ 40 Sangat Baik (SB) 24 ≤ skor <32 Baik (B) 16 ≤ skor < 24 Cukup (C) 8 ≤ skor < 16 Kurang (K) Semarang, 2015 Observer, Sulastri,S.Pd.SD NIP. 197007102002122002
ANGKET RESPON SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA