BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Lampiran 2 Kisi-Kisi Instrumen Pembelajaran
Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA Melalui Model Course Review Horay Berbantu Media CD Interaktif Pada Siswa Kelas IV SDN Gunungpati
01 Semarang
NO VARIABEL INDIKATOR SUMBER DATA ALAT/INSTR UMEN 1. Keterampilan guru dalam pembelajaran IPA melalui model pembelajaran CRH dengan media CD Interaktif. 1. Guru melaksanakan kegiatan awal pembelajaran ( Apersepsi, tujuan, langkah-langkah, motivasi ) 2. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa. 3. Menyampaikan materi
tentang perubahan lingkungan fisik melalui menampilkan CD Interaktif
4. Melakuakan variasi dalam model CRH dan media pembelajaran CD Interaktif (keterampilan menggunakan variasi) 5. Guru mengorganisasi kelompok diskusi 6. Guru membimbing jalannya diskusi
7. Guru mengelola kelas 8. Guru memberi penguatan
kepada siswa
9. Guru bersama siswa menarik kesimpulan tentang pelajaran hari ini
1. Guru 2. Foto 3. Catatan Lapanga n 1. Lembar Observasi 2. Catatan Lapangan 3. Angket
NO VARIABEL INDIKATOR SUMBER DATA ALAT/INSTR UMEN 2. Aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui model pembelajaran CRH dengan media CD Interaktif 1. Mempersiapkan diri dalam menerima pembelajaran (kegiatan visual)
2. Bertanya dan menjawab pertanyaan dalam proses pembelajaran (kegatan lisan) 3. Mengamati dan menggunakan media CD Interaktif 4. Mendengarkan
penjelasan guru (kegiatan mendengarkan) 5. Kegiatan menulis 6. Berdiskusi untuk mengerjakan tugas 7. Menyampaikan pendapat didepan kelas/presentasi (kegiatan emosional) 8. Melakukan refleksi/ menarik kesimpulan (aktivitas lisan) 9. Siswa 10. Foto 11. Catatan Lapanga n 1. Lembar Observasi 2. Catatan Lapangan 3. Angket
3. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui meodel pembelajaran CRH dengan media CD Interaktif 7. Menjelaskan proses terjadinya angin dan hujan 8. Menjelaskan jenis-jenis
angin dan hujan yang menguntungkan dan merugikan manusia 9. Memberikan contoh 1. Siswa 2. Foto 3. Tes 1. Lembar Penilaian 2. Tes Tertulis
NO VARIABEL INDIKATOR SUMBER DATA
ALAT/INSTR UMEN
keuntungan dan kerugian angin dan hujan dalam kehidupan sehari-hari 10.Menjelaskan manfaat dan
kerugian akibat cahaya matahari bagi kehidupan. 11.Menjelaskan jenis-jenis
gelombang air laut.
12.Menjelaskan manfaat dan kerugian akibat gelombang air laut.
13.Menjelaskan pengertian banjir, erosi, longsor,dan abrasi,
14.Menyebutkan penyebab, banjir, erosi, longsor, dan abrasi
15.Membuktikan bahwa hujan dapat berpengaruh menimbulkan erosi dan longsor
16.Menjelaskan cara mencegah banjir dan erosi 17.Menjelaskan cara
mencegahan tanah longsor dan abrasi
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY
BERBANTUAN MEDIA CD INTERAKTIF Siklus...Pertemuan...
Nama SD : SDN Gunungpati 01
Kelas/Semester : IV (Empat) / 2 (Genap) Nama Guru : Detik Dwi Prasetyo Hari / Tanggal :
Petunjuk:
1. Berilah tanda check () pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan hasil pengamatan!
a. Jika deskriptor tidak nampak atau nampak 1, maka mendapat skor penilaian 1
b. Jika deskriptor nampak 2, maka mendapat skor penilaian 2 c. Jika deskriptor nampak 3, maka mendapat skor penilaian 3 d. Jika deskriptor nampak 4, maka mendapat skor penilaian 4
(Sukmadinata, 2009:233) 2. Hal-hal yang tidak nampak dalam deskriptor, dituliskan dalam catatan
lapangan.
No Indikator Deskriptor Check
() Skor
1 Melaksanakan kegiatan awal pembelajaran (Keterampilan membuka pelajaran)
1. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Menyampaikan langkah- langkah pembelajaran 4. Memberikan motivasi 2 Mengajukan pertanyaan kepada siswa (keterampilan bertanya) 1. Mengajukan pertanyaan 2. Memberikan acuan 3. Memindahkan giliran
No Indikator Deskriptor
Check
() Skor
menjawab
4. Memberikan waktu berpikir 3. Menjelaskan materi
berbantu CD Interaktif (keterampilan
menjelaskan)
1. Menjelaskan materi dengan jelas dan lancar
2. Memberikan tekanan pada pokok-pokok materi
3. Menjelaskan materi dengan menggunakan contoh dan ilustrasi
4. Memberikan balikan 4 Melakuakan variasi dalam
model CRH dan media pembelajaran CD Interaktif (keterampilan menggunakan variasi) 1. Menyiapkan dan menggunakan media CD Interaktif
2. Memberi petunjuk yang jelas tentang CD Interaktif
3. Membimbing dalam menjawab pertanyaan melalui media CD Interaktif
4. Memberikan petunjuk yang jelas tentang model CRH 5 Mengorganisasikan siswa
dalam kelompok diskusi (keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan)
1. Membagi siswa dalam kelompok secara heterogen
2. Melakukan percobaan atau observasi
3. Memberi bantuan kepada siswa yang mengalami kesuitan
4. Mengorganisasi kegiatan pembelajaran
No Indikator Deskriptor
Check
() Skor
dalam diskusi kelompok berbantu CD Interaktif (keterampilan
membimbing kelompok diskusi kecil)
2. Meningkatkan partisipasi siswa dalam diskusi
3. Memperjelas masalah atau uraian pendapat
4. Menyebarkan kesempatan untuk berpartisipai
7 Mengelola kelas 1. Memberikan petunjuk yang jelas 2. Menegur / mengingatkan 3. Berkeliling membagi Perhatian 4. Membimbing kelompok diskusi
8 Memberi penguatan pada siswa (keterampilan memberi penguatan)
1. Memberi penguatan secara verbal
2. Memberi penguatan gestural
3. Memberi penguatan berupa benda (reward)
4. Memberi kegiatan yang menyenangkan
9. Menutup pelajaran 1. Meninjau kembali / menarik kesimpulan
2. Memberikan balikan 3. Memberi soal evaluasi 4. Memberikan tindak lanjut
Jumlah Skor ………. Kriteria ……….. Keterangan Penilaian :
Skor minimal (k) : 9 Median : 36+9 2 = 45 2 = 22,5 Jarak Interval = 36−9 4 = 27 4 = 7 (k+3i) = 9 + 3 x 7 = 9+ 21 = 30 (k+2i) = 9 + 2 x 7 = 9+ 14 = 23 (k+1i) = 9 + 1 x 7 = 9+ 7 = 16
Tabel Kriteria Penilaian
Jumlah Skor Kriteria
30 skor 36 Sangat Baik 23 skor < 30 Baik 16 skor < 23 Cukup 9 skor < 16 Kurang Semarang, . . . 2015 Observer, Sri Raharjanti, S.Pd NIP.19610917 198202 2 003
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN MEDIA CD INTERAKTIF
Siklus...Pertemuan...
Nama SD : SDN Gunungpati 01
Kelas/Semester : IV (Empat) / 2 (Genap) Nama Guru : Detik Dwi Prasetyo Hari / Tanggal :
Petunjuk:
1. Berilah tanda check () pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan hasil pengamatan!
a. Jika deskriptor tidak nampak atau nampak 1, maka mendapat skor penilaian 1
b. Jika deskriptor nampak 2, maka mendapat skor penilaian 2 c. Jika deskriptor nampak 3, maka mendapat skor penilaian 3 d. Jika deskriptor nampak 4, maka mendapat skor penilaian 4
(Sukmadinata, 2009:233) 2. Hal-hal yang tidak nampak dalam deskriptor, dituliskan dalam catatan
lapangan.
No. Indikator Deskriptor Check
(√) Skor 1. Mempersiapkan diri
dalam menerima pembelajaran (kegiatan visual)
1. Siswa menempati tempat duduk
2. Siswa duduk dengan rapi 3. Mengeluarkan alat tulis 4. Siswa memperhatikan
guru saat membuka pelajaran
2. Bertanya dan
menjawab pertanyaan
1. Bertanya sesuai konteks/ materi
dalam proses pembelajaran (kegatan lisan) 2. Menjawab pertanyaan dari guru 3. Menanyakan hal-hal yang belum dipahami 4. Menanggapi pertanyaan guru 3. Mengamati dan menggunakan media CD Interaktif 1. Mengamati peayangan CD Interaktif dengan seksama 2. mendengarkan instruksi penggunaan 3. Menjawab kuis/ pertanyaan dalam CD Interaktif 4. Memberikan respon terhadap CD Interaktif 4. Mendengarkan penjelasan guru (kegiatan mendengarkan) 1. Mendengarkan
penjelasan guru dengan seksama
2. Siswa memperhatikan informasi dari guru dalam menggunakan model CRH
3. Siswa bertanya apabila tidak paham
4. Siswa mendengarkan pertanyaan dari guru 5. Kegiatan menulis 1. Menyalin tulisan yang
ada di papan/ mencatat materi
2. Menjawab hasil diskusi kelompok dalam lembar diskusi
3. Mengerjakan soal evaluasi dengan percaya diri
4. Menulis hal-hal penting tanpa diperintah 6 Berdiskusi untuk mengerjakan tugas 1. Siswa dapat dikelompokkan secara heterogen 2. Memahami instruksi dan permasalahan yang diberikan
3. Siswa aktif
Berpendapat dalam kelompok
4. Menghargai pendapat teman satu kelompok bertanya 7 Menyampaikan pendapat di depan kelas/presentasi (kegiatan emosional) 1. Berani Mempresentasikan hasil diskusi dengan percaya diri
2. Merespon hasil diskusi kelompok lain
3. Saling memberi masukan
4. Menghaargai teman yang sedang berbicara
8 Melakukan refleksi/ menarik kesimpulan (aktivitas lisan) 1. Siswa dapat menanggapi refleksi dari guru 2. Memberi pendapat dalam refleksi 3. Menyimpulkan materi yang dipelajari 4. Menyampaikan pertanyaan mengenai materi yang belum dipahami
Jumlah Skor ………. Kriteria ……….. Keterangan Penilaian : Skor maksimal (m) : 32 Skor minimal (k) : 8 Median : 32+8 2 = 40 2 = 20 Jarak Interval = 32−8 4 = 24 4 = 6 (k+3i) = 8 + 3 x 6 = 8 + 18 = 26 (k+2i) = 8 + 2 x 6 = 8 + 12 = 20 (k+1i) = 8 + 1 x 6 = 8 + 6 = 14
Skor Aktivitas siswa Kriteria 26≤ skor ≤ 32 Sangat Baik 20≤ skor < 26 Baik
14 ≤ skor < 20 Cukup
PENILAIAN RANAH AFEKTIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN MEDIA
CD INTERAKTIF Siklus ...Pertemuan...
Hari/Tanggal : ………
Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan :
Nama : …………
Petunjuk:
1. Berilah tanda check () pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan hasil pengamatan!
a. Jika deskriptor tidak nampak atau nampak 1, maka mendapat skor penilaian 1
b. Jika deskriptor nampak 2, maka mendapat skor penilaian 2 c. Jika deskriptor nampak 3, maka mendapat skor penilaian 3 d. Jika deskriptor nampak 4, maka mendapat skor penilaian 4
(Sukmadinata, 2009:233) 2. Hal-hal yang tidak nampak dalam deskriptor, dituliskan dalam catatan
lapangan. Aspek yang
dinilai Deskriptor
Tampak
(√) Skor
1. Kerja Sama 1. Siswa dapat bekerjasama dengan teman satu kelompok
2. Siswa aktif dalam proses diskusi 3. Memberikan masukan dalam
kelompok
4. Dapat menerima pendapat teman
2. Tanggung jawab
1. Siswa mengerjakan dan
menumpulkan evaluasi tepat waktu 2. Siswa memberikan kontribusi saat
diskusi kelompok
3. Siswa mengkuti pelajaran hingga akhir
4. Siswa mengerjakan PR atau tugas dari guru kelompok lain
3. Percaya diri 1. Siswa memberikan pendapat selama proses pembelajaran
2. Siswa berani menjawab pertanyaan dari guru
3. Siswa berani membacakan hasil diskusi di depan kelas
4. Siswa berani bertanya tentang hal yang belum dipahami
Jumlah Skor ………. Kriteria ……….. Keterangan Penilaian : Skor maksimal (m) : 12 Skor minimal (k) : 3 Median : 12+3 2 = 15 2 = 7,5 Jarak Interval = 12−3 4 = 9 4= 2,25 (k+3i) = 3 + 3 x 2 = 3 + 6 = 9,75 (k+2i) = 3 + 2 x 2 = 3 + 4,5 =7,5 (k+1i) = 3 + 1 x 2 = 3 + 2 = 5,25
Tabel Kriteria Penilaian
Jumlah Skor Kriteria
9,75 skor 12 Sangat Baik 7,5 skor < 9,75 Baik
5,25 skor < 7,5 Cukup 3 skor < 5,25 Kurang
PENILAIAN UNJUK KERJA (PSIKOMOTOR) SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY
BERBANTUAN MEDIA CD INTERAKTIF Siklus ...Pertemuan...
Hari/Tanggal : ………
Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan :
Nama : …………
Petunjuk:
Tuliskan skor pada kolom yang tersedia sesuai dengan deskriptor yang tampak. 1. Jika tampak 3 deskriptor, maka skor 4.
2. Jika tampak 2 deskriptor, maka skor 3 3. Jika tampak 1 deskriptor, maka skor 2
4. Jika tidak ada deskriptor yang muncul, maka skor 1
(Arikunto, 2012: 246) Aspek yang dinilai Deskriptor Tampak (√) Skor 1. Berdiskusi Dalam Kelompok
1. Siswa menempati tempat duduk kelompok dengan rapi
2. Siswa aktif dalam menggunakan media CD Interaktif
3. Aktif dalam bekerja (mengerjakan soal/percobaan) dalam kelompok
2. Membacakan hasil diskusi
1. Menuliskan hasil diskusi dalam lembar jawab
2. Maju ke depan kelas membacakan hasil diskusi
3. Siswa aktif dalam menanggapi kelompok lain
Keterangan Penilaian : Skor maksimal (m) : 8 Skor minimal (k) : 2 Median : 8+2 2 = 10 2 = 5 Jarak Interval = 8−2 4 = 6 4= 1,5 (k+3i) = 2 + 3 x 1,5 = 2 + 4,5 = 6,5 (k+2i) = 2 + 2 x 1,5 = 2 + 3 = 5 (k+1i) = 2 + 1 x 1,5 = 2 + 1,5 = 3,5
Tabel Kriteria Penilaian
Jumlah Skor Kriteria
6,5 skor 8 Sangat baik
5 skor 6,5 Baik 3,5 skor 5 Cukup 2 skor 3,5 Kurang Semarang, . . . 2015 Observer, ...
CATATAN LAPANGAN PENERAPAN MODEL COURSE REVIEW HORAY
BERBANTUAN MEDIA CD INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA
Siklus….pertemuan…. Nama SD : SDN Gunungpati 01
Kelas/Semester : IV / 2
Hari/tanggal : ………
Pukul : ………
Subjek : Guru, siswa dan proses pembelajaran (KBM) Petunjuk : Catatlah kejadian-kejadian yang terjadi selama proses pembeljaran berlangsung sesuai keadaan yang terjadi di lapangan! ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Semarang, . . . 2015 Observer, ...
LEMBAR WAWANCARA GURU
Selama Pembelajaran IPA melalui Model CRH dengan Media CD Interaktif di SDN Gunungpati 01
Siklus……Pertemuan……
Nama Sekolah : SDN Gunungpati 01 Kelas : IV Guru : ………
Hari/ tanggal : ………
Pertanyaan : 1. Bagaimana pendapat Bapak/Ibu dengan Pembelajaran IPA melalui Model CRH (Course Review Horay) dengan Media CD Interaktif di SDN Gunungpati 01 yang baru saja dilaksanakan? ………
………
………
………
2. Apakah menurut Bapak/Ibu model CRH (Course Review Horay) dengan Media CD Interaktif cocok diterapkan pada pembelajaran IPA? ………
………
………
3. Apakah menurut Bapak/Ibu model CRH (Course Review Horay) dengan Media CD Interaktif yang baru saja dilaksanakan berhasil meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA? ………
………
……… 4. Apakah menurut Bapak/Ibu model CRH (Course Review Horay) dengan
Media CD Interaktif yang baru saja dilaksanakan berhasil meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA?
………
………
………
5. Apakah menurut Bapak/Ibu model CRH (Course Review Horay) dengan Media CD Interaktif yang baru saja dilaksanakan berhasil meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA? ……….. ……… ……… Semarang, . . . ..2015 Kolabolator, Sri Raharjanti, S.Pd NIP.19610917 198202 2 003