Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Tahun Ajaran
: SMA/SMK
: Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti : Kurikulum 2013
: 2017 / 2018
No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/
Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator 1. 3.1 Menganalisis sejarah
penyiaran agama Buddha pada zaman Mataram Kuno, Sriwijaya, zaman penjajahan dan kemerdekaan hingga masa sekarang.
X/1 Sejarah Penyiaran Agama Buddha di Indonesia
Penalaran Peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan perkembangan Agama Buddha pada zaman Kerajaan Mataram Kuno.
2. 3.1 Menganalisis sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman Mataram Kuno, Sriwijaya, zaman penjajahan dan kemerdekaan hingga masa sekarang. X/1 Tokoh kebangkitan Agama Buddha di Indonesia Pengetahuan dan Pemahaman
Disajikan narasi peranan tokoh dalam
membangkitkan Agama Buddha di Indonesia, peserta didik dapat menyebutkan nama tokoh tersebut.
3. 3.2 Memahami peranan agama, tujuan hidup, dan
perlindungan berdasarkan agama Buddha.
X/1 Tri Kerukunan Beragama Penerapan Disajikan fakta tentang kerukunan hidup beragama di masyarakat, peserta didik dapat
menghubungkan dengan tri kerukunan hidup umat beragama di Indonesia.
4. 3.2 Memahami peranan agama,
tujuan hidup, dan
perlindungan berdasarkan agama Buddha.
X/1 Tujuan Umat Buddha Penalaran Disajikan wacana tentang kehidupan umat beragama, peserta didik dapat menyimpulkan tujuan akhir umat Buddha.
5. 3.3 Memahami peranan Agama
Buddha dalam ilmu
pengetahuan dan teknologi.
X/1 Agama Buddha dan Ilmu Pengetahuan
Penalaran Disajikan tabel syarat-syarat ilmu pengetahuan, peserta didik dapat menganalisis ajaran-ajaran Buddha yang memenuhi syarat-syarat tersebut.
6. 3.3 Memahami peranan Agama
Buddha dalam ilmu
pengetahuan dan teknologi.
X/1 Agama Buddha dan Teknologi
Penalaran Disajikan fakta tentang dampak kemajuan teknologi, peserta didik dapat menganalisis peranan agama Buddha dalam menghadapi kemajuan teknologi.
7. 3.4 Menganalisis berbagai
fenomena kehidupan sesuai proses kerja hukum tertib
kosmis (niyama)
X/2 Hukum Niyama Penerapan Disajikan beberapa contoh tentang proses hukum tertib kosmis (niyama), peserta didik dapat menunjukkan salah satu contoh yang termasuk dalam niyama tertentu.
8. 3.4 Menganalisis berbagai
fenomena kehidupan sesuai proses kerja hukum tertib
kosmis (niyama)
X/2 Hukum Niyama Penalaran Disajikan peristiwa alam atau fenomena kehidupan, peserta didik dapat menyimpulkan niyama-niyama yang bekerja pada peristiwa atau fenomena tersebut.
9. 3.1 Menganalisis pengetahuan tentang aspek-aspek dan pengklasifikasian sila.
XI/1 Aspek Sila Pengetahuan dan Pemahaman
Disajikan tabel tentang perilaku manusia, peserta didik dapat menunjukkan aspek positif
10. 3.1 Menganalisis pengetahuan tentang aspek-aspek dan pengklasifikasian sila.
XI/1 Klasifikasi Sila Pengetahuan dan Pemahaman
Disajikan daftar pernyataan tentang perilaku-perilaku baik, peserta didik dapat membedakan antara sila alamiah (pakati sila) dan sila buatan (pannati sila).
11. 3.1 Menganalisis pengetahuan tentang aspek-aspek dan pengklasifikasian sila.
XI/1 Klasifikasi Sila Penerapan Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan Pancasila Buddhis dalam kehidupan sehari-hari.
12 3.1 Menganalisis pengetahuan tentang aspek-aspek dan pengklasifikasian sila.
XI/1 Sila dalam Visudhimagga Penalaran Disajikan kisah singkat tentang perilaku baik, peserta didik dapat menganalisis ilustrasi tersebut berdasarkan empat penafsiran sila dalam Kitab Visudhimagga.
13 3.2 Menerapkan pengetahuan tentang puja terkait dengan budaya.
XI/1 Puja dan Budaya Penerapan Disajikan wacana tentang tindakan religius, peserta didik dapat mengintepretasi tindakan yang
termasuk praktik puja yang dilandasi dengan pengertian benar.
14 3.2 Menerapkan pengetahuan tentang puja terkait dengan budaya.
XI/1 Puja dan Budaya Pengetahuan dan Pemahaman
Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku puja, peserta didik dapat membedakan perilaku-perilaku tersebut berdasarkan dua macam puja. 15 3.3 Menganalisis pengetahuan
tentang peranan Agama Buddha dalam pelestarian lingkungan.
XI/1 Hubungan Manusia dan Lingkungan Hidup
Penalaran Disajikan wacana hubungan manusia dengan lingkungan hidup, peserta didik dapat menganalisis hubungan tersebut berdasarkan ajaran Buddha.
16 3.4 Memahami pengetahuan tentang fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum-hukum
kebenaran.
XI/2 Karma dan Tumimbal Lahir
Penerapan Peserta didik dapat menginterpretasi salah satu kondisi hidup saat ini dengan karma masa lalu yang sesuai dengan kondisi tersebut.
17 3.4 Memahami pengetahuan tentang fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum-hukum
kebenaran.
XI/2 Empat Kebenaran Mulia Penerapan Disajikan sebuah contoh permasalahan dalam kehidupan, peserta didik dapat menentukan solusinya berdasarkan pola pikir empat kebenaran mulia.
18 3.4 Memahami pengetahuan tentang berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum-hukum kebenaran.
XI/2 Hukum Tilakkhana Penalaran Peserta didik dapat menganalisis berbagai fenomena yang sesuai dengan hukum Tiga Karakteristik Universal (Tilakkhana).
19 3.4 Memahami pengetahuan tentang berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum-hukum kebenaran.
XI/2 Hukum Karma Pengetahuan dan Pemahaman
Disajikan tabel pernyataan bahwa setiap makhluk bertanggung jawab atas karma masing-masing, peserta didik dapat menjelaskan cara efektif untuk mengurangi akibat karma buruk.
20 3.4 Memahami pengetahuan tentang berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum-hukum kebenaran.
XI/2 Hukum
Paticcasamuppada
Penerapan Disajikan wacana tentang sebab akibat yang saling bergantungan, peserta didik dapat memberi contoh tentang terjadinya sesuatu menurut hukum tersebut.
21 3.1 Menganalisis pengetahuan tentang alam semesta dan alam-alam kehidupan.
XII/1 Alam Semesta dan Alam Kehidupan
Penerapan Peserta didik dapat memberikan contoh perbuatan yang dapat mengondisikan terlahir di alam
22. 3.1 Menganalisis pengetahuan tentang alam semesta dan alam-alam kehidupan.
XII/1 Alam Semesta dan Alam Kehidupan
Penalaran Disajikan wacana alam manusia (manussa bhumi) merupakan alam campuran antara keadaan yang menyenangkan dan menyedihkan, peserta didik dapat menjelaskan alasan Bodhisatwa memilih alam manusia sebagai alam kehidupan terakhir.
23 3.1 Menganalisis pengetahuan
tentang alam semesta dan alam-alam kehidupan.
XII/1 Kehancuran Bumi Penerapan Disajikan narasi bahwa bumi suatu ketika akan mengalami kehancuran, peserta didik dapat menginterpretasi penyebab kehancuran bumi menurut agama Buddha.
24 3.1 Menganalisis pengetahuan tentang alam semesta dan alam-alam kehidupan.
XII/1 Kamabhumi Pengetahuan dan Pemahaman
Peserta didik dapat mengidentifikasi nama alam kehidupan yang makhluk-makhluknya diliputi keserakahan, kebencian, dan kebodohan batin. 25 3.1 Menganalisis pengetahuan
tentang alam semesta dan alam-alam kehidupan.
XII/1 Apaya Bhumi Pengetahuan dan Pemahaman
Disajikan wacana empat alam kehidupan yang makhluknya hidup dalam penderitaan, peserta didik dapat menunjukkan nama alam kehidupan yang penuh penderitaan dan sulit memiliki kesempatan untuk berbuat kebajikan. 26 3.2 Menerapkan pengetahuan
tentang meditasi pandangan terang.
XII/1 Meditasi pandangan terang
Penerapan Disajikan tabel objek-objek meditasi, peserta didik dapat membedakan objek meditasi ketenangan batin dan pandangan terang.
27. 3.2 Menerapkan pengetahuan tentang meditasi pandangan terang.
XII/1 Manfaat Meditasi Penerapan Disajikan narasi melatih meditasi secara benar akan memberikan manfaat nyata dalam kehidupan seseorang, peserta didik dapat memberikan contoh manfaat praktis meditasi bagi seorang pelajar.
28. 3.2 Menerapkan pengetahuan tentang meditasi pandangan
XII/1 Gangguan Meditasi Penalaran Disajikan narasi tentang gangguan dalam bermeditasi, peserta didik dapat memberikan
terang. solusi untuk mengatasi gangguan tersebut.
29. 3.2 Menerapkan pengetahuan tentang meditasi pandangan terang.
XII/1 Hasil Vipassana Bhavana Pengetahuan dan Pemahaman
Disajikan tabel tentang hasil meditasi, peserta didik dapat menunjukkan hasil dari pelaksanaan
vipassana bhavana. 30. 3.2 Menerapkan pengetahuan
tentang meditasi pandangan terang.
XII/1 Syarat Meditasi Pengetahuan dan Pemahaman
Peserta didik dapat mengidentifikasi syarat-syarat keberhasilan meditasi.
31. 3.2 Menerapkan pengetahuan tentang meditasi pandangan terang.
XII/1 Rintangan meditasi Penalaran Disajikan tabel rintangan dalam meditasi, peserta didik dapat membedakan antara rintangan dalam samatha dan vipassana.
32. 3.2 Menerapkan pengetahuan tentang meditasi pandangan terang. XII/2 Faktor PendukungVipassana Bhavana Pengetahuan dan Pemahaman
Peserta didik dapat menunjukkan faktor-faktor pendukung vipassana bhavana.
33. 3.3 Menganalisis pengetahuan tentang masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha
XII/2 Penyalahgunaan Narkoba
Penalaran Peserta didik dapat menganalisis dampak buruk penyalahgunaan narkoba bagi pengguna.
34. 3.3 Menganalisis pengetahuan tentang masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha
XII/2 Pergaulan bebas Penerapan Peserta didik dapat menginterpretasi faktor penyebab seseorang terjerumus dalam pergaulan bebas.
35. 3.3 Menganalisis pengetahuan tentang masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha
XII/2 Aborsi Penerapan Peserta didik dapat menginterpretasi resiko melakukan tindakan aborsi.
36. 3.3 Menganalisis pengetahuan tentang masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha
XII/2 Masalah sosial remaja Penerapan Disajikan sebuah ilustrasi tentang masalah sosial remaja, peserta didik dapat memberikan solusi terhadap masalah tersebut.
37. 3.3 Menganalisis pengetahuan tentang masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha
XII/2 Masalah sosial remaja Penerapan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor yang menjadi penyebab remaja berperilaku menyimpang.
38. 3.3 Menganalisis pengetahuan tentang masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha
XII/2 Korupsi Pengetahuan dan Pemahaman
Disajikan narasi tentang akibat tindakan korupsi, peserta didik dapat menjelaskan upaya untuk mencegah terjadinya tindakan korupsi sesuai ajaran Buddha.
39. 3.3 Menganalisis pengetahuan tentang masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha
XII/2 Pergaulan Bebas Penalaran Disajikan tabel kriteria seorang sahabat, peserta didik dapat mengenalisis ciri-ciri sahabat palsu berdasarkan Sigalovada Sutta.
40. 3.3 Menganalisis pengetahuan tentang masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha
XII/2 Penyalahgunaan Narkoba
Penerapan Disajikan narasi berbagai akibat penyalahgunaan narkoba, peserta didik dapat memberikan contoh upaya pencegahan penyalahgunaan narkoba sesuai ajaran Buddha.
41. 3.2 Memahami peranan agama, tujuan hidup, dan
perlindungan berdasarkan agama Buddha.
X/1 Sikap Keberagamaan Penerapan Disajikan wacana tentang kondisi masyarakat yang plural, peserta didik dapat memberikan contoh sikap keagamaan yang tepat dalam kondisi masyarakat tersebut.
42. 3.4 Memahami pengetahuan tentang berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan
XI/2 Hukum Karma Pengetahuan dan Pemahaman
Peserta didik dapat menguraikan sebab-sebab keanekaragaman kehidupan manusia berdasarkan hukum karma.
proses kerja hukum-hukum kebenaran.
43. 3.2 Menerapkan pengetahuan tentang puja terkait dengan budaya.
XI/1 Puja dan Budaya Penalaran Disajikan wacana tentang praktik budaya
setempat, peserta didik dapat menentukan sikap terhadap budaya tersebut berdasarkan ajaran Buddha.
44. 3.3 Menganalisis pengetahuan tentang masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha
XII/2 Penyalahgunaan Narkoba
Penalaran Peserta didik dapat menguraikan alasan logis menghindarkan diri dari penyalahgunaan narkoba.
45. 3.3 Menganalisis pengetahuan tentang masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha.
XII/2 Masalah dan Cara Mengatasinya
Penalaran Peserta didik dapat menganalisis cara mengatasi masalah berdasarkan pendekatan Hukum Empat Kebenaran Mulia.
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS/ SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017