Klasifikasi Pengalaman Belajar Oleh : Drs AMZ Supardono
KOMPONEN SUMBER
2. Klasifikasi Media Pembelajaran PPKn
Pengertian media masih sering dikacaukan dengan peralatan. Media atau bahan adalah perangkat lunak berisi pesan atau informasi pendidikan biasanya disajikan dengan menggunakan peralatan. Sedangkan peralatan atau perangkat keras sendiri merupakan sarana untuk menampilkan pesan yang terkandung pada media tersebut.
Kelompok media instruksional menurut Anderson (1976):
No Kelompok Media Media Instruksional
1 Audio Pita audio; Piringan audio; Radio (rekaman siaran)
2 Cetak Buku teks terprogram; Buku pegangan (guru-siswa); Buku tugas (LKS); Majalah
Koran, dsb.
3 Audio Cetak Buku latihan dilengkapi kaset
Pita, gambar bahan dilengkapi dengan suara pita
4 Proyek visual diam Film bingkai Film rangkai suara 5 Visual gerak Film bisu dengan judul 6 Visual gerak dengan
audio
Film suara video
7 Benda Benda nyata
Model tiruan
8 Manusia Pejabat, tokoh, aktor, perintis 9 Proyek visual diam
dengan audio
Slide suara
Film rangkai suara 10 Komputer E-learning
Internet
CAI (Computer Assisted Instruction) Tabel 20
Contoh diatas adalah salah satu pendapat tentang penggolongan media, selanjutnya dipaparkan tentang media pembelajaran yang lazim
dipakai dalam dunia pembelajaran di Indonesia, antara lain bisa Anda periksa pada Matriks berikut.
No Kelompok Media Media Instruksional
1 Media Grafis Gambar/foto,Sketsa,Diagram,Grafik,kartun poster, peta/globe, papan flanel, papan buletin, benner, dsb.
2 Media audio Radio, alat perekam pita magnetik, laboratorium bahasa, dsb.
3 Media proyeksi diam Film bingkai, film rangkai, media transparansi, proyektor tak tembus pandang, mikrofis, film, film gelang, televisi, video, permainan&simulasi.
4 Media Tiga Dimensi Model buatan (bisa model kehidupan), Benda asli/obyek, Diorama, Monumen, Boneka, Patung, dan sebagainya.
Tabel 21
D. Aktivitas Pembelajaran
Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi “Sumber Belajar dan Media Pembelajaran PPKn SMP”, Anda perlu melakukan aktivitas pembelajaran sebagai berikut.
Kegiatan DeskripsiAktivitasKegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Bangunlah motivasi belajar Anda untuk
mengikuti proses pembelajaran dan kebermaknaan mempelajari materi modul “Konsep Dasar Media Pembelajaran PPKn SMP”.
2. Lakukan adaptasi modul (judul modul, lingkup Kegiatan Pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai pada modul) ini.
3. Perhatikan informasi intrukturAnda mengenai skenario kerja diklat dan gambaran tugas serta tagihan hasil kerja sebagai indikator capaian kompetensi peserta dalam penguasaan materi modul.
15 menit
KegiatanInti 1. Tahapan konsentrasi.
Bacalah dengan cerdas dan cermat (secara individual) agar Anda mampu mendapatkan pemahaman terhadap materi modul Anda! 2. Tahapan dialog
1. Peserta membagi diri ke dalam beberapa kelompok (sesuai dengan keperluan); 2. Kelompok mendiskusikan materi
latihan/kasus/tugas sebagaimana yang telah dipersiapkan di dalam modul.
150 menit
3. Presentasi kelompok, pertanyaan, saran dan komentar.
4. Penyampaian hasil diskusi;
5. Instruktur/nara sumber memberikan klarifikasi berdasarkan hasil pengamatannya pada diskusi dan kerja kelompok .
3. Tahap kristalisasi
Penyusunan rekomendasi serta komitmen peserta terhadap media pembelajaran PPKn SMP.
Penutup 1. Peserta di bawah fasilitasi narasumber menyim-pulkan hasil pembelajaran;
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan;
3. Menecermati umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran.
15 menit
Tabel 22 E. Latihan/Kasus/Tugas
Diskusikanbersama Kelompok Anda (4-5) orang temandiklat, beberapapersoalanberikut!
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan klasifikasi sumber belajar PPKn. Bagaimanakah kelompok Anda bisa menunjukkan contoh wujud klasifikasi sumber belajar PPKn
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan klasifikasi media pembelajaran PPKn! Bagaimanakah kelompok Anda bisa menunjukkan contoh wujud klasifikasi media pembelajaran PPKn?
F. Rangkuman
Berdasarkanuraianmateri, dapatdikristalkandalamrangkumansebagaiberikut. 1. Sumber belajar dapat diklasifikasikan, menjadi enam, yakni (a) Pesan,
yaituberupa informasi dalam bentuk ide, fakta, ajaran, nilai dan data; (b) Orang,adalah orang yang menyampaikan secara langsung menyampaikan dan menyajikan pesan-pesan pengajaran tanpa menggunakan alat lain sebagai perantara. (c) Bahan, yaitu sesuatu yang memiliki pesan untuk tujuan pengajaran, baik disajikan menggunakan alat atau bahan itu sendiri tanpa alat penunjang apapun. Bahan ini sering disebut sebagai media atau perangkat lunak (software). (d)
Peralatan,yaitu suatu perangkat yang digunakan untuk menyampaikan dan menampilkan pesan yang tersimpan dalam bahan tadi. Alat ini biasa disebut hardware atau perangkat keras. (e) Teknik/Aktivitas, langkah tertentu yang digunakan untuk mendayagunakan sumber belajar dan (f) Lingkunganbelajar, adalah tempat atau ruangan atau situasi di sekitar proses belajar mengajar tadi yang dapat memengaruhi belajar siswa. 2. Klasifikasi media, dapat dibedakan: (a) Media Grafis, yang meliputi
Gambar/foto, Sketsa, Diagram, Grafik, kartun poster, peta/globe, papan flanel, papan buletin, benner, dsb; (b) Media audio, yang meliputi Radio, alat perekam pita magnetik, laboratorium bahasa, dsb: (c) Media proyeksi diam, meliputi Film bingkai, film rangkai, media transparansi, proyektor tak tembus pandang, mikrofis, film, film gelang, televisi, video, permainan&simulasi; (d) Media Tiga Dimensi, yang meliputi Model buatan (bisa model kehidupan), Benda asli/obyek, Diorama, Monumen, Boneka, Patung, dan sebagainya.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah kegiatan pembelajaran,Bapak/ Ibu dapat melakukan umpan balik dengan menjawab pertanyaan berikut ini :
1. Apa yang Bapak/Ibu pahami setelah mempelajari materi Klasifikasi sumber belajar dan media pembelajaran PPKn SM?
2. Pengalaman penting apa yang Bapak/Ibu peroleh setelah mempelajari materi Klasifikasi sumber belajar dan media pembelajaran PPKn SM? 3. Apa yang Bapak/Ibu pahami setelah mempelajari materi Klasifikasi
sumber belajar dan media pembelajaran PPKn SM?
4. Apa manfaat mempelajari materi Klasifikasi sumber belajar dan media pembelajaran PPKn SM?
5. Tindak lanjut pemahaman Anda terhadap modul ini adalah Implementasikan penguasaan dalam rangka penyusunan dan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran PPKn SMP
Kegiatan Pembelajaran 18
PERMASALAHAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS Oleh Drs. Supandi, M.Pd
A.Tujuan
1. Dengan membaca modul dan berbagai sumber relevan dan berdiskusi peserta diklat mampu mengidentifikasi permasalahan belajar perserta didik dengan benar.
2. Dengan membaca dan berdiskusi peserta diklat mampu mendeskripsikan permasalahan pengelolaan pembelajaran secara benar
3. Dengan membaca modul dan berbagai sumber relevan dan berdiskusi peserta diklat mampu menjelaskan permasalahan dari disain pembelajaran dengan benar.
4. Dengan membaca dan berdiskusi peserta diklat mampu mendsain media/alat pembelajaran secara benar
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Peserta diklat mampu mengidentifikasi permasalahan belajar perserta didik dengan benar.
2. Peserta diklat mampu mendeskripsikan permasalahan pengelolaan pembelajaran secara benar
3. Peserta diklat mampu menjelaskan permasalahan dari disain pembelajaran dengan benar.
4. Peserta diklat mampu mendsain media/alat pembelajaran secara benar
C.Uraian Materi
Permasalahan PTK dapat ditinjau dari berbagai sudut pandangan antara lain: 1. Belajar peserta didik
Ditinjau dari sudut pandang peserta didik atau si belajar memang sudah di awali oleh permasalahan antara lain tingkat intelegensi, gaya belajar, dan karakteristik peserta didik, motivasi belajar, minat belajar, hasil belajar, aktivitas belajar, kreativtias belajar,, latar belakang sosial ekonomi, dan sebagainya. Semua permasalahan tersebut harus dipahami dan diidentifikasi permasalahannya, sehingga akan dapat ditentukan focus permasalahan belajar peserta didik.