Koefisien determinasi dilakukan untuk mengukur seberapa jauh tingkat kemampuan variabel independen, dalam menjelaskan variabel dependen. Untuk melihat besarnya pengaruh variabel independen terhadap variabel depedent secara keseluruhan dapat dilihat pada tabel model summary berikut ini:
Tabel 5. 7 Hasil uji R Model Summaryb
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the
Estimate
1 .723a .522 .514 4.21805
a. Predictors: (Constant), Kepemimpinan Transformasional b. Dependent Variable: Kinerja
64 Sumber : Hasil Olah Data Kuesioner (2021)
Berdasarkan analisis data pada tabel 5.10 menunjukkan bahwa nilai koefisien R Square adalah sebesar 0,522= 52%. Hal ini berarti 52% variabel independent (Gaya Kepemimpinan Transformasional) Mempengaruhi variabel dependent (Kinerja) sebesar 52%. Dan sisanya 48% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.
5.5 Pembahasan
5.5.1 Pembahasan Gambaran Gaya Kepemimpinan Transformasional dan Kinerja Guru SMK Negeri 2 Kerinci.
Hasil analisis deskriptif menggambarkan Kinerja Guru SMK Negeri 2 Kerinci sudah memberi kontribusi yang cukup baik. Skor tertinggi dari ke 15 indikator yaitu indikator ke 8 dengan skor 244 tentang Guru selalu datang tepat pada waktunya.
Skor terendah terdapat pada pernyataan 6 dengan memperoleh total skor 160 dengan pernyataan tentang Guru mampu memenuhi dan menghasilkan output sesuai target yang di tetapkan instansi.
Gambaran Gaya Kepemimpinan Transformasional SMK Negeri 2 Kerinci sudah memberikan kontribusi yang Baik. Skor tertinggi dari 12 indikator yaitu indikator ke 11 dengan skor 238 tentang kepala sekolah dalam mengambil sebuah keputusan secara musyawarah. Skor terendah terdapat pada pernyataan ke 4 dengan memperoleh total skor 181 dengan pernyataan Kepala Sekolah mampu menciptakan semangat Guru dalam berkerja.
65 5.5.2 Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional terhadap Kinerja Guru SMK Negeri 2 Kerinci.
Hasil analisis regresi linier sederhana memperlihatkan variabel Gaya Kepemimpinan Transformasional berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru SMK Negeri 2 Kerinci. Hal ini dapat di tunjukan dari level signifikansi uji t sebesar 0,000 dan signifikansi tersebut masih di bawah 0,05. dan nilai t hitung sebesar 7,699 lebih besar dari t tabel 1,671. Hasil uji R Square sebesar 0,522=52%. Hal ini berarti 52% variabel independent (Gaya Kepemimpinan Transformasional) Mempengaruhi variabel dependent (Kinerja) sebesar 52%. Hasil penelitian ini sejalan dengan pendapat yang dikemukan oleh Suharto (2006) Kepemimpinan Transformasional didefinisikan sebagai hubungan antara pemimpin dan bawahan yang sangat dekat sehingga menimbulkan ikatan emosi dan kedekatan yang sangat lain, bawahan merasa hormat serta percaya pada pemimpinnya dan termotivasi untuk bekerja lebih dari yang sebenarnya.
Sedangkan menurut Jeffrey et al. (2011) menyatakan bahwa Gaya Kepemimpinan Transformasional yang sesuai dengan bawahan akan mampu meningkatkan kinerja pegawai.
Hasil penelitian ini didukung oleh Mulyana (2021) dimana hasil penelitiannya menunjukan bahwa Gaya kepemimpinan Transformasional secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru pada SMK Widya Dirgantara. Maka dapat dinyatakan bahwa Gaya Kepemimpinan Transformasioanl secara persial berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja
66 Guru SMK Negeri 2 Kerinci. Pengaruh positif berarti memiliki pengaruh yang kuat dan signifikan berarti memiliki peran yang penting dalam pemecahan masalah.
67 BAB VI
PENUTUP
6.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya, maka kesimpulan yang dapat di ambil adalah sebagai berikut:
1. Gamabaran dari variabel Kinerja Guru SMK Negeri 2 Kerinci sudah memberi kontribusi yang cukup Baik kepada organisasi terutama yang menonjol dari ke 15 indikator yaitu indikator ke 8 dengan skor 244 tentang Guru selalu datang tepat pada waktunya. Skor terendah terdapat pada pernyataan 6 dengan memperoleh total skor 160 dengan pernyataan tentang Guru mampu memenuhi dan menghasilkan output sesuai target yang di tetapkan instansi. Sedangkan Dari Segi Gaya Kepemimpinan Transformasional SMK Negeri 2 Kerinci sudah memberikan Gaya Kepemimpinan Baik terutama indikator ke 11 dengan skor 238 ketentang kepala sekolah dalam mengambil sebuah keputusan secara musyawarah, dengan itu membuat para Guru merasa di hargai dalam berkerja sehingga guru merasa senang dan mendapatkan hasil yang baik. Skor terendah terdapat pada pernyataan 4 dengan memperoleh total skor 181 dengan pernyataan kepala sekolah mampu menciptakan semangat Guru dalam berkerja.
2. Gaya Kepemimpinan Transformasional berpengaruh positif dan signifikan secara persial terhadap Kinerja Guru SMK Negeri 2 Kerinci. Hal ini dapat di tunjukan dari level signifikansi uji t sebesar 0,000 hasil signifikansi tersebut masih di bawah 0,05 dan nilai t hitung sebesar 7,699 lebih besar dari t tabel 1,671 Hal ini menunjukan bahwa apabila Gaya Kepemimpinan Transformasional yang baik maka akan memberikan hubungan kerja yang nyaman, semangat yang tinggi
68 sehingga semua termotivasi untuk meningkatkan kinerja dan tujuan dari organisasi akan semakin mudah tercapai.
6.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah dipaparkan, peneliti akan mengajukan beberapa saran berdasarkan indikator yang rendah dan pengamatan peneliti dengan harapan dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Ada pun saran-saran yang akan peneliti kemukakan adalah sebagai berikut:
1. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa Kinerja Guru SMK Negeri 2 Kerinci memberikan kontribusi yang cukup baik, maka sebaiknya Kepala SMK Negeri 2 Kerinci (1) Melakukan pengawasan setiap tugas dan perkerjaan yang sudah diberikan supaya output yang dihasilkan sesuai target yang sudah tetapkan instansi. (2) Memberikan inisiatif kepada Guru yang sudah mencapai target sesui yang ditapkan oleh instansi. (3) Memberikan pembinaan/sanksi bagi Guru yang melangar aturan atau belum mencapai target yang sudah ditetepkan instansi.
Supaya Kinerja Guru SMK Negeri 2 Kerinci bisa Baik bahkan Sangat Baik.
2. Penelitian selanjutnya diharapkan untuk menambahkan variabel lainnya yang diduga dapat mempengaruhi kinerja guru sehingga memberikan hasil yang lebih luas dan dapat mengembangkan penelitian ini dengan menggunakan metode lain dalam meneliti gaya kepemimpinan transformasional sehingga informasi yang diperoleh dapat lebih bervariasi.
69 DAFTAR PUSTAKA
Antimah , siti dan agus budi s. (2017). Peran gaya kepemimpinan transformasional dalam memoderasi motivasi kerja dan komitmen organisasionalterhadap kinerja guru, vol. 14. Issn : 1693-9727.
Adzkiya, Ahmad. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Iklim Sekolah dan Komitmen Profesional Guru terhadap Kinerja Guru (Studi Kasus Di Mts Ma’arif Nu Kabupaten Banyumas). Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Akuntansi (JEBA), Volume 22 No 2.
Awaru, Octamaya T. (2015). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transaksional dan Transformasional Terhadap Kinerja Guru Sma di Kabupaten Sinjai, Vol. 2 No.
1.
Bangun, wilson. (2012). Manajemen sumber daya manusia. Bandung: erlangga.
Budiwibowo, Satrijo. (2014). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transaksional, Transformasional Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru (Karyawan) Di Kota Madiun. Premiere Educandum, Volume 4 Nomor.
Febriana ,artha. (2019). Kepemimpinan pelayanan, budaya Organisasi dan pengaruhnya pada Proaktivitas dan kinerja karyawan, jurnal penelitian ekonomi dan bisnis. Issn2442 – 5028.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 24.
Universitas Diponegoro.
Hartanto, irvan. (2014). Pengaruh gaya kepemimpinan transaksional terhadap kinerja karyawan dengan kepuasan kerja sebagai variabel intervening pada cv. timur jaya. Program Manajemen Bisnis, Universitas Kristen Petra. Vol. 2 No. 1.
Harmendi, Muhammad, dkk. (2021). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Volume 2. ISSN: 2721-270X.
Hassana, Ulfah dan Fetty poerwitasary (2019). pengaruh gaya kepemimpinan transformasional terhadap kinerja karyawan pt fajar putra nusantara karawang, Vol.6, No.1. ISSN : 2355-9357.
Italiani, fanni a. (2013). Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional dan transaksional terhadap kinerja pegawai departemen sdm pt. Semen gresik (persero) tbk, jurnal bisnis dan manajemen. Volume 6 no. 1.
70 Jhon, Dewey. (2021). Tupoksi tugas pokok dan fungsi semua perangkat sekolah
“https://www.silabus.id, di akses pada 24 maret 2021
Kadafi , Muhammad. (2010). pentingnya kerjasama tim dan orientasi hasil terhadap kinerja karyawan, Jurnal eksis. Vol.6 No.2. Issn:0216-6437.
Kharis,indra. (2015). Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional terhadap kinerja Karyawan dengan motivasi kerja sebagai variabel intervening studi Pada karyawan bank jatim cabang malang, jurnal administrasi bisnis (jab).
Vol. 3 no. 1.
Kurniawan, bambang. (2018). Pengaruh kepemimpinan terhadap kinerja pegawai pada kantor dinas kesehatan kabupaten tebo. Skripsi. Fakultas ekonomi dan nisnis. Universitas jambi.
Malau, Anne R dan Gloria Sianipa. (2019). Dampak Gaya Kepemimpinan Transformasional, Kepemimpinan Transaksional Dan Orientasi Pembelajaran Terhadap Kreativitas Mahasiswa Dengan Variabel Pemediasi Creative Self-Efficac, Jurnal Mitra Manajemen. Vol. 3, No. 2. ISSN 2614-0365.
Mootalu, julkifli. (2019). Pengaruh locus of control dan gaya kepemimpinan transformasioanl terhadap kinerja pegawai badan pengelola keuangan dan aset daerah (bpkad) kota manado, jurnal emba. Vol.7 no.1. Issn 2303-1174.
Mulyana Asep dan Rukoyimah. (2021). Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional dan komitmen organisasi terhadap kinerja guru. Jurnal Indonesia Membangun, Vol. 20, No. 1. ISSN : 1412-6907
Novitasari,Dewiana dan Asbari, Masduki. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Terhadap Kinerja Karyawan: Peran Kesiapan Untuk Berubah Sebagai Mediator.Jurnal Manajemen, Volume 10 no 2. e-ISSN 2627-7872/2088-8554
Pradana, Martha A dkk. (2013). Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional dan transaksional terhadap kinerja karyawan (studi pada karyawan tetap pt.
Mustika bahana jaya, lumajang.
Priyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif (kedua). Zifatama Publishing.
Rinando Ricky dan Mukti Rahardjo. (2019). Kepemimpinan Transformasional Dan Transaksional Terhadap Kinerja Karyawan Dengan Motivasi Sebagai Variabel Intervening Volume I No. 2. Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Tarumanagara, Jakarta.
71 Rihayana, I Gede dan Putu Eka R. (2018). pengaruh kepemimpinan tranformasional dan pemasaran internal terhadap kinerja karyawanlpd di kecamatan abiansemal badung,Jurnal Manajemen Fak. Ekonomi. Jurnal Manajemen Fak. Ekonomi,
Rorimpandey, lidya. (2013). Gaya kepemimpinan transformasional, transaksional, situasional, pelayanan dan autentik terhadap kinerja pegawai kelurahan di kecamatan bunaken kota manado, Jurnal Emba. Vol.1 No.4. ISSN 2303-1174
Setiawan, eko yudhi. (2015). Pengaruh gaya kempemimpinan transformasional dan transaksional terhadap kinerja karyawan PT. ISS Indonesia di rumah sakit national Surabaya. e-Jurnal Ilmu Manajemen magistra. Vol.1 No.1 E-ISSN : 2442-4315.
Siti Antimah, (2017). Peran Gaya Kepemimpinan Transformasional Dalam Memoderasi Motivasi Kerja dan Komitmen Organisasionalterhadap Kinerja Guru. Vol. 14 Edisi 2, ISSN : 1693-9727.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Syarifuddin. (2021). Analisis Kepemimpinan Transformasional Dan Disiplin Kerja Kepala Sekolah Terhadap Kepuasan Kerja Dan Peningkatan Kinerja Guru Di Smpn 2 Pajo Dompu. Jurnal Manajemen Ilmu pendidikan dan Sosial. Volume 1. E-Issn : 2716-375x, P-Issn : 2716-3768.
Taniredja, Tukiran dan Hidayat Mustafidah. (2014). Penelitian kuantitatif (sebuah pengantar). Bandung: Alfabeta.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using Multivariate Statistics. In Contemporary Psychology: A Journal of Reviews (Vol. 28, Issue 8).
Utama, I Gusti Bagus Rai. (2016). Metodologi Penelitian Pariwisata dan Hospitalitas. Pustaka Larasari.
Wibowo. (2012). Manajemen kinerja. Jakarta :rajawali pers.
Zikri, ahmad. (2019). Pengaruh gaya kepemimpinan transfomasional dan transaksinal terhadap kinerja perserta didik SMA NEGERI 2 Kota Jamabi.
Skripsi. Fakultas ekonomi dan bisnis. Universitas jambi.
72 Lampiran 1: Kuesioner Penelitian
KUESIONER
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN