RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
3.4.1 Mengidentifikasi kegiatan keluarga dari teks yang dibaca. 3.4.2 Membaca teks deskriptif tentang keluarga.
4.4.1 Menuliskan cerita tentang kegiatan keluarga. 4.4.2 Menceritakan kegiatan bersama keluarga. PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah. Indikator :
3.2.1 Menyebutkan contoh peraturan saat makan bersama keluarga 3.2.2 Membuat poster berisi peraturan makan bersama keluarga.
4.2.1 Mendemonstrasikan salah satu aturan makan bersama yang ada di keluarga masing-masing.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.
4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya.
Indikator :
3.2.1 Menyatakan bilangan 11 sampai 20 dengan menggunakan benda yang di sekitar.
4.3.1 Menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Cerita dan Diskusi Kebiasaan Makan bersama Keluarga
Setelah mengamati contoh dan penjelasan guru tentang membaca, siswa dapat membaca wacana dengan lancar.
Setelah mendengarkan cerita tentang kegiatan, siswa dapat menceritakan kegiatan makan pagi bersama keluarga menggunakan bahasa sendiri dengan santun.
Setelah mendengarkan kegiatan bercerita, siswa dapat menuliskan kegiatan pagi bersama keluarga.
Mengenal Tata Tertib saat Makan bersama Keluarga
Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan minimal tiga peraturan di rumah dengan baik.
Berhitung Penjumlahan dan Pengurangan
Setelah mengamati contoh penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan, siswa dapat menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan sampai bilangan 20.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Cerita dan Diskusi Kebiasaan Makan Bersama Keluarga Mengenal Tata Tertib saat Makan Bersama Keluarga Berhitung Penjumlahan dan Pengurangan
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Keluargaku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti Cerita dan Diskusi Kebiasaan Makan bersama Keluarga
Siswa menyimak cerita tentang kegiatan keluarga yang saling menyayangi. (Mengamati)
Siswa mendengarkan penjelasan mengenai berbagai kegiatan yang dilakukan di dalam keluarga, misalnya makan bersama, ibu memasak, dan ayah bekerja. (Mengamati)
Siswa membaca teks yang ada di buku siswa secara bergiliran dan siswa lain mendengarkan.
(Mengekplorasi)
Setelah selesai, guru mengajukan pertanyaan mengenai isi bacaan. (Menanya)
Siswa diminta untuk membuat cerita tentang kegiatan makan pagi bersama keluarga pada tempat yang disediakan. (Mengkomunikasikan)
Siswa diminta menceritakan kebiasaan makan pagi bersama keluarga dan perasaannya. Jika tidak terbiasa makan pagi bersama, maka
siswa menceritakan kegiatan pada pagi hari. Siswa memperhatikan penjelasan mengenai
kerja sama saat menyiapkan makan pagi. Siswa bisa membantu ibu untuk mempersiapkan dan merapikannya. (Mengamati)
Mengenal Tata Tertib saat Makan bersama Keluarga
Siswa diminta memperhatikan aturan aturan yang harus diperhatikan dalam setiap kegiatan.
(Mengamati)
Siswa memperhatikan contoh aturan-aturan satu atau dua kegiatan di luar makan bersama
Siswa secara berkelompok diminta untuk
berdiskusi mengenai hal-hal apa saja yang harus diperhatikan saat makan bersama keluarga.
(Mengekplorasi)
Siswa menyusun hal-hal tersebut menjadi
190 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu sebuah peraturan.
Tuliskan peraturan tersebut pada karton yang sudah disediakan.
Warnai dengan pensil warna atau alat mewarnai lainnya.
Gunakan potongan gambar pada majalah atau koran bekas untuk menghiasnya.
Tempelkan poster aturan tersebut pada papan pajangan di kelas. (Mengasosiasi)
Ingatkan siswa mengenai pentingnya menaati peraturan. (Mengkomunikasikan)
Ingatkan siswa juga mengenai pentingnya arti kebersamaan dalam keluarga dan mensyukuri atas karunia Tuhan yang telah memberi keluarga. Siswa diminta mengerjakan latihan di buku siswa.
(Mengkomunikasikan)
Berhitung Penjumlahan dan Pengurangan Guru menyampaikan bahwa ibu akan membuat
sayur sup. (Mengekplorasi)
Siswa mengamati menu masakan sayur sup.
(Mengamati)
Siswa memperhatikan bahan yang diperlukan untuk membuat sayur sup.
Siswa dibacakan soal cerita tentang penjumlahan dengan objek bahan masakan sup. Siswa
menjawab pertanyaan dan guru menuliskan notasi penjumlahan pada papan tulis.
(Mengasosiasi)
Siswa dibimbing menyelesaikan soal.
(Mengkomunikasikan)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
15 menit
Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Poster kegiatan makan, Karton, Alat mewarnai, Lem, Gunting Majalah atau karton bekas, Lembar kerja buku siswa.
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Teknik Penilaian a. Sikap
b. Pengetahuan c. Keterampilan
2. Format Penilaian Terlampir
Mengetahui Kepala Sekolah, HELMI, S.Pd.SD NIP 19660704 198807 1 001 Tanjung Tiga, ...2014 Guru Kelas 1 YUSTINI, S.Pd.SD NIP 19670408 200801 2 009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN TANJUNG TIGA Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema 2 : Kegiatan Keluargaku
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
3.3.1 Mengidentifikasi sikap kasih sayang melalui teks yang dibaca.
3.3.2 Mengidentifikasi sikap kasih sayang melalui teks tentang kasih sayang dalam permainan induk ayam dan elang.
4.3.1 Mendemonstrasikan permainan sesuai teks mengenai kasih sayang. 4.3.2 Menceritakan perasaan saat bermain induk ayam dan elang.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis. 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu.
Indikator :
3.2.1 Menirukan pola irama lagu menggunakan tangan yang ditepukan ke meja. 4.7.1 Menyanyikan lagu “Bunda Piara”.