Subtema 2 : Keunikan Daerah Tempat Tinggalku
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif 4.4 Membentuk karya tiga dimensi
Indikator :
Mengenal alur pembuatan layang-layang Berkreasi membuat layang-layang IPS
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
Indikator :
Mengenal interaksi manusia dengan budaya setempat Menerangkan interaksi manusia dengan budaya setempat
IPA
Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan teknologi tersebut
Indikator :
Membandingkan pemanfaatan teknologi sederhana dan modern Menjelaskan teknologi sederhana dan modern
C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Dengan kegiatan menganalisis gambar, siswa mampu menjelaskan penggunaan teknologi sederhana dan modern dengan tepat.
Dengan kegiatan membaca dan diskusi, siswa mampu mengenal interaksi manusia dengan budaya setempat dengan mandiri.
Dengan demonstrasi guru, siswa mampu mengenal alur pembuatan layang-layang dengan benar.
Dengan kegiatan membaca, siswa mampu menerangkan interaksi manusia dengan budaya setempat dengan benar.
Melalui kegiatan menganalisis gambar dan diskusi, siswa mampu membedakan pemanfaatan teknologi sederhana dan modern dengan benar.
Dengan melihat demonstrasi dari guru, siswa mampu berkreasi membuat layang- layang dengan mandiri dan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengenal keunikan pasar terapung
Membandingkan teknologi pembuatan kapal tradisional dan modern Berkreasi membuat layang-layang
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Tempat Tinggalku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti Siswa membaca teks tentang Pasar Terapung. (Mengamati)
Siswa mencari informasi berdasarkan bacaan tentang keunikan di Kalimantan Selatan. (Mengekplorasi) Siswa memberikan pendapatnya tentang budaya
pasar terapung. (Mengekplorasi)
Siswa menukarkan jawabannya kepada teman lain. Teman lain dapat memberikan pendapatnya atas jawaban temannya. (Mengasosiasi)
Guru mengonfirmasi jawaban siswa
Siswa mengamati proses pembuatan kapal dengan teknologi tradisional/sederhana.
Siswa memberikan pendapat tentang proses
pembuatan kapal. Kegiatan ini dapat dilakukan secara berpasangan atau tiga siswa dalam satu kelompok agar lebih dapat teliti dan detail dalam mengamati gambar. (Mengekplorasi)
Saat kegiatan berdiskusi, guru dapat berkeliling dan menganalisis keaktifan siswa dan memberikan pertanyaan-pertanyaan pendukung.
Siswa membandingkan (mencari persamaan dan perbedaan) proses pembuatan kapal teknologi tradisional/sederhana dengan kapal berteknologi modern. (Mengasosiasi)
Siswa mengomunikasikan jawabannya di depan kelas dan siswa dalam kelompok lain memberikan
komentar (Mengkomunikasikan)
Siswa membuat layang-layang dengan membaca instruksi dan peragaan dari guru. (Mengekplorasi) Saat proses pembuatan layang-layang, guru
berkeliling untuk memastikan siswa bekerja dengan benar dan tertib. Apabila menggunakan benda-benda tajam, guru memastikan tidak menggunakan dengan pendampingan guru/orang dewasa.
Siswa menceritakan pengalaman membuat dan bermain layang-layang buatannya
(Mengkomunikasikan)
185 menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Tempat Tinggalku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Tempat Tinggalku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Kertas minyak, lem, buluh bambu, benang H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Daftar Periksa IPS
Kriteria Sudah Belum
Menjelaskan tentang keunikan di Sumatra Selatan Memberikan komentar sesuai dengan teks bacaan Memberikan pendapat tentang pelestarian budaya 2. Daftar Periksa IPA
Kriteria Sudah Belum
Memberikan pendapat tentang proses pembuatan kapal Menuliskan persamaan dari teknologi kapal tradisional dan modern
Menuliskan perbedaan dari teknologi kapal tradisional dan modern
3. Rubrik SBDP
Kriteria Sudah Belum
Teknik pembuatan rangka layangan Teknik penempelan kertas
Kerapian Kemandirian
4. Penilaian sikap (cinta lingkungan dan menghargai). Penilaian Sikap No Sikap Belum terlihat Mulai terlihat Mulai ber- kembang Membu- daya ket 1 Teliti 2 Bertanggung jawab 3 Mengetahui Kepala Madrasah, M. Rohani, S.Ag NIP. 197312282000031002 Guru Kelas
Ujang Misbahul Alam NIP. 198207022009121005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : MI Negeri 2 Lebak Kelas / Semester : IV / 2
Tema 8 : Tempat Tinggalku
Subtema 2 : Keunikan Daerah Tempat Tinggalku
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 30 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif 4.4 Membentuk karya tiga dimensi
Indikator :
Menjelaskan alur pembuatan wayang Berkreasi membuat wayang
IPS
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
Indikator :
Menjelaskan interaksi diantara teman saat bermain
Menerangkan pengalamannya memainkan salah satu permainan tradisional (wayang)
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator :
Menemukan informasi teks cerita tentang permainan tradisional Menceritakan pengalaman bermain salah satu permainan tradisional PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Memahami konsep berbagai aktivitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan ideal
4.4 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan ideal
Indikator :
Siswa melakukan olahraga kebugaran jasmani.
Siswa melakukan olahraga kebugaran jasmani (skipping, lari menggendong teman, dan squat thrust)
IPA
Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan teknologi tersebut
Indikator :
Menyebutkan jenis teknologi yang digunakan dalam pembuatan alat permainan tradisional
Menjelaskan manfaat dari penggunaan teknologi di kehidupan sehari-hari C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Dengan demonstrasi guru, siswa mampu melakukan kegiatan kebugaran jasmani dengan benar.
Dengan kegiatan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan manfaat dari penggunaan teknologi di kehidupan sehari-hari dengan tepat
Melalui kegiatan bermain, siswa mampu menceritakan pengalaman bermain salah satu permainan tradisional dengan runtut
Dengan berdemontrasi dan membaca instruksi, siswa mampu berkreasi membuat wayang dengan teknik yang benar
Dengan membaca teks, siswa mampu menemukan informasi tentang permainan tradisional dengan benar.
Dengan kegiatan menganalisis siswa mampu menyebutkan jenis teknologi yang digunakan dalam pembuatan alat permainan tradisional dengan tepat.
Dengan kegiatan bermain wayang, siswa mampu menjelaskan interaksi di antara teman saat bermain dengan runtut
Dengan melihat demonstrasi guru, siswa mampu menjelaskan alur pembuatan wayang dengan tepat.
Dengan melakukan permainan, siswa mampu menerangkan pengalamannya memainkan salah satu permainan tradisional (wayang) dengan runtut
D. MATERI PEMBELAJARAN
Belajar aktivitas kebugaran jasmani
Mengenal keunikan permainan tradisional daerah
Menceritakan pengalaman bermain permainan tradisional Membuat wayang dari batang daun singkong
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Tempat Tinggalku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Inti Siswa melakukan olahraga kebugaran jasmani. (Mengekplorasi)
Siswa melakukan olahraga kebugaran jasmani (skipping, lari menggendong teman, dan squat thrust) Siswa mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan
bersalaman menandakan sikap sportivitas Siswa membaca teks tentang beberapa contoh
permainan tradisional (Mengamati)
Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa (Menanya)
Siswa mendiskusikan jawaban kepada teman lain. (Mengekplorasi)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Guru mengonfirmasi jawaban siswa.
(Mengkomunikasikan)
Berikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal – hal yang ingin diketahui lebih lanjut. Siswa menceritakan pengalaman bermain salah satu
permainan tradisional yang ada di lingkungan tempat tinggalnya.
Guru dapat mengomunikasikan hal-hal yang perlu dituliskan dalam karangan seperti:
-
nama permainan,-
cara bermain,-
keunikan dalam permainannya,-
hal-hal menarik dalam permainan.-
interaksi dengan teman dalampermainan itu,
-
hal-hal baik yang dapat dipelajari dari permainan itu. Siswa membuat sebuah permaian wayang yang terbuat dari batang daun singkong dengan melihat instruksi yang ada di buku. (Mengekplorasi)
Siswa menceritakan pengalamannya membuat dan memainkan wayang tradisional di dalam kelompok masing –masing. (Mengkomunikasikan)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Tempat Tinggalku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Tempat Tinggalku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR