Histogram Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Eksperimen (02)
B. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, jajarjenjang, belah ketupat,
layang-layang, dan trapesium
C. Indikator : 2. Menjelaskan pengertian belah ketupat, layang-layang, dan trapesium menurut sifatnya
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 pertemuan) D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan dan membedakan sifat-sifat belah ketupat, layang-layang, dan trapesium
2. Dengan mengenal sifat-sifat belah ketupat, layang-layang, dan trapesium siswa dapat menyimpulkan pengertian dari ketiga bangun tersebut.
E. Materi Pokok Pembelajaran
Menjelaskan sifat-sifat dan pengertian segi empat
1. Menyebutkan sifat-sifat segi empat dan menyimpulkan pengertiannya (belah ketupat, layang-layang, dan trapesium)
contoh:
1) Menyebutkan sifat-sifat belah ketupat dan menarik kesimpulan tentang pengertiannya.
Dari bangun belah ketupat di samping, kita dapat menyebutkan sifat-sifatnya dilihat dari sisi yang berhadapan, sudut, diagonal, dan simetri.
• Semua sisinya sama panjang AB=BC=CD=DA
• Sudut yang berhadapan sama besar BAC= BCD dan ....ABC= ADC
• Diagonal-diagonalnya saling membagi dua sama panjang AC=BD dan tegak lurus
• Empat cara menempati bingkainya dan ketika dilipat mempunyai dua sumbu simetri A dengan C, dan B dengan D
Jadi belah ketupat adalah segi empat yang semua sisinya sama panjang dan sudut yang berhadapan sama besar
2) Menyebutkan sifat-sifat laying-layang dan menarik kesimpulan tentang pengertiannya.
Dari bangun laying-layang di samping, kita dapat menyebutkan sifat-sifatnya dilihat dari sisi yang berhadapan, sudut, diagonal, dan simetri. • Sisi yang berhadapan sama panjang AB=AD dan BC=DC • Sisi yang berhadapan sama panjang AB=CD, AD=BC
• Sudut yang berhadapan sama besar BAC= BCD dan...ABC= ....ADC
• Salah satu diagonalnya membagi dua sama panjang dan ketika dilipat merupakan sumbu simetri, serta kedua diagonalnya tegak lurus
Jadi laying-layang adalah segi empat yang diagonal-diagonalnya saling tegak lurus dan salah satunya membagi diagonal yang lain menjadi dua sama panjang
3) Menyebutkan sifat-sifat trapesium dan menarik kesimpulan tentang pengertiannya.
Dari bangun trapesium di samping, kita dapat menyebutkan sifat-sifatnya dilihat dari sisi
yang berhadapan, sudut, diagonal, dan simetri.
• Pada setiap trapesium, jumlah sudut yang berdekatan diantara dua sisi yang berhadapan sejajar
Jadi trapesium adalah segiempat dengan tepat sepasang sisi yang berhadapan sejajar.
F. Metode pembelajaran
Pembelajaran aktif denganindex card match
G. Skenario Pembelajaran/Langkah-langkah kegiatan 1. Kegiatan awal
a. Apersepsi (0-10 menit)
• Guru mengucapkan salam dan memberikan motivasi agar siswa bersemangat dalam mengikuti proses belajarnya.
• Memeriksa daftar hadir siswa.
• Guru menjelaskan tentang tujuan dan manfaat pembelajaran • Guru menjelaskan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari
serta membuat keterkaitan antara materi ajar dengan kehidupan sehari-hari
b. Motivasi
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari
2. Kegiatan inti :
a. Pendahuluan (10-40 menit)
• Guru menjelaskan sifat-sifat, pengertian layang-layang dan siswa memperhatikan
• Dengan berdemonstrasi siswa diminta menyebutkan sifat-sifat bangun belah ketupat dan trapesium yang ada di white board serta menyimpulkan pengertiannya dengan cara seperti yang dijelaskan guru sebelumnya
b. TindakanIndex Card Match(40-75menit)
• Siswa diminta mengerjakan LKS ICM ‘Mencocokkan kartu indeks’ yang telah disiapkan secara berkelompok, kelompok
yang satu memegang kartu jawaban dan kelompok yang kedua memegang kartu pertanyaan.(Lampiran 1)
• Dengan hitungan, setiap kelompok kartu jawaban harus menemukan pasangannya di kelompok kartu pertanyaan. Dan untuk meningkatkan motivasi, guru memberikan point kepada siswa yang menemukan pasangan dengan cepat dan tepat • Untuk mengecek pemahaman siswa, setiap pasangan
diperkenankan untuk menjelaskan isi kartunya dan dengan diberikan arahan kepada guru.
3. Kegiatan akhir(75-90 menit) a. Refleksi
Guru membimbing siswa untuk merangkum materi pelajaran yang telah dipelajari
b. Tugas
Siswa diperintahkan agar mempelajari materi pada pertemuan yang akan datang
c. Penutup
Membaca hamdallah dan mengucapkan salam H. Sumber, alat, bahan dan media pembelajaran
1. Sumber
• Cucun Cunayah, S.pd, Kompetensi matematika, (Bandung Yrama Widya, 2005)
• M. Cholik A. dan Sugiono, Matematika untuk SMP kelas VII, (Jakarta: Erlangga 2004)
2. Alat : Spidol dan white board
3. Bahan : Kertas warna yang akan dijadikan kartu indeks 4. Media : LKS yang disesuaikan dengan metode ICM
I. Penilaian
Teknik : tes tertulis
Bentuk instrumen : essay bentuk uraian.
Mengetahui Tangerang, ……2008 Guru Matematika Peneliti
Lembar Kerja siswa (LKS) 02 (Mencari Pasangan) Nama :
Ayo.. cari pasanganmuuu…!!! Aku adalah belah ketupat. Bagaimana sifat-sifatku…?”
Nama :
Ayo.. cari pasanganmuuu…!!! Aku adalah sebuah laying-layang. Bagaimana sifat-sifatku…?
Nama :
Ayo.. cari pasanganmuuu…!!! Aku adalah trapesium…! Bagaimana sifat-sifatku…???
Nama :
Ayo.. cari pasanganmuuu…!!! Bangun kami berbentuk belah ketupat dan laying-layang loh…!!! Bagaimana kesamaan sifat kami yaaah…?
Nama :
Ayo.. cari pasanganmuuu…!!! Bangun kami berbentuk persegi dan belah ketupat…! Bagaimana dengan kesamaan sifat kami yah…?
Nama :
Ayo.. cari pasanganmuuu…!!! Aku terbentuk dari 2 buah segitiga sama kaki yang tidak kongruen, dan sepasang sudut yang berhadapan sama besar Nama :
Ayo.. cari pasanganmuuu…!!! Kami berbentuk jajargenjang dan trapesium…! Bagaimana kesamaan sifat kami yaahh …???
Nama :
Ayo.. cari pasanganmuuu…!!! Aku adalah segi empat dengan tepat sepasang sisi yang berhadapan sejajar dan jumlah sudut yang berdekatan diantara dua sisi sejajar adalah 180o
Nama :
Ayo.. cari pasanganmuuu…!!! Aku terbuat dari 2 segitiga sama kaki yang kongruen dan setiap sudutku yang berhadapan sama besar
Nama :
Ayo.. cari pasanganmuuu…!!! Kami sama-sama mempunyai diagonal-diagonal yang berpotongan tegak lurus. Kesamaan dari bangun-bangun apakah kami??
Nama :
Ayo.. cari pasanganmuuu…!!! Aku adalah belah ketupat, laying-layang dan persegi bagaimana dengan kesamaan sifat kami yah…!!!
Nama :
Ayo.. cari pasanganmuuu…!!! Kami sama-sama mempunyai 2 simetri lipat dan 4cara menempati bingkai kami. Bangun apakah kami???
Nama :
Ayo.. cari pasanganmuuu…!!! Setiap sisiku sama panjang…! Tergolong bangun apakah kami?
Nama :
Ayo.. cari pasanganmuuu…!!! Segi empat yang sisi-sisinya sama panjang adalah…!
Nama :
Ayooo…Cari pasanganmuuuuu...!!! • Kami sama-sama mempunyai
diagonal-diagonal yang berpotongan tegak lurus, dan sama-sama dibentuk dari dua segi tiga sama kaki
Nama :
Ayooo…Cari pasanganmuuuuu...!!! Aku adalah trapesium
Nama :
Ayooo…Cari pasanganmuuuuu...!!! • Jumlah sudutku yang berdekatan
diantara sisi yang sejajar adalah 180o
Nama :
Ayooo…Cari pasanganmuuuuu...!!! • Kami sama-sama segi empat
dengan tepat sepasang sisi yang berhadapan sejajar dan jumlah sisi diantara 2 sisi yang sejajar tersebut adalah 180o
Nama :
Ayooo…Cari pasanganmuuuuu...!!! Aku adalah belah ketupat
Nama :
Ayooo…Cari pasanganmuuuuu...!!! Kami adalah persegi dan belah ketupat
Nama :
Ayooo…Cari pasanganmuuuuu...!!! • Aku mempunyai sisi-sisi yang
sama panjang
• Setiap sudutku yang berhadapan sama besar
• Aku mempunyai dua simetri lipat Nama :
Ayooo…Cari pasanganmuuuu…!!! • Setiap sisiku yang berhadapan
sama panjang
• Aku memiliki tepat sepasang sudut yang berhadapan sama besar • Dan aku meiliki diagonal yang
Nama :
Ayooo…Cari pasanganmuuuuu...!!!
• Kami sama-sama mempunyai sisi-sisi yang sama panjang dan diagonal-diagonal kami berpotongan tegak lurus
Nama :
Ayooo…Cari pasanganmuuuuu...!!! Aku adalah layang-layang
Nama :
Ayooo…Cari pasanganmuuuuu...!!! Kami adalah kesamaan sifat bangunpersegi, belah ketupat dan layang-layang
Nama :
Ayooo…Cari pasanganmuuuuu...!!! Kami sama sama mempunyai diagonal-diagonal yang berpotongan tegak lurus
Nama :
Ayooo…Cari pasanganmuuuuu...!!! Kami adalah kesamaan sifat persegi panjang dan belah ketupat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN