Kompetensi Dasar Pembelajaran Materi Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi Dasar _Pembelajaran ^Materi Kegiatan Pembelajaran

1.1. Bersyukur sebagai warga negara Indonesia yang beraneka ragam sebagai anugerah Allah 2.1. Bertanggung jawab sebagai warga negara Indonesia dalam keanekaragaman yang merupakan anugerah Allah 3.1. Memahami diri sebagai warga negara Indonesia yang beraneka ragam sebagai anugerah Allah 4.1. Melakukan aktivitas (misalnya menceritakan/ menuliskan refleksi/ puisi) mengenai rasa bangga yang dimiliki sebagai warga Negara Indonesia yang beranekaragam Keanekara-gaman dan Kesatuan Bangsa Indonesia (8jp)

 Mengamati gambar anak-anak berpakaian adat nusantara yang beraneka ragam atau video tentang aneka ragam Bangsa Indonesia

 Mencari tahu latar belakang kesukuan teman-teman satu kelas untuk melihat keanekaragaman di antara mereka

 Mengidentifikasi dampak positif dan dampak negatif atas keanekaragaman Bangsa Indonesia

 keanekaragaman Bangsa Indonesia

 Menanya ajaran Gereja tentang sikap dan perilaku yang perlu dikembangkan dan dihindari dalam pergaulan dengan sesama Bangsa Indonesia yang

beranekaragam.

 Mengumpulkan data tentang

keanekaragaman bangsa Indonesia dari segi: suku, tarian, pakaian adat,

bahasa, agama, dan perbedaan lainnya

 Mengumpulkan informasi tentang dampak positif dan dampak negatif atas keanekaragaman Bangsa Indonesia

 Mencari fakta kehidupan masyarakat yang rukun walaupun berbeda suku, agama dan perbedaan lainnya

 Mencari informasi tentang alasan dan pentingnya persatuan dalam

keanekaragaman Bangsa Indonesia

 Mencari ajaran Gereja tentang pentingnya kesatuan dalam

keanekaragaman bangsa Indonesia serta perilaku yang perlu

dikembangkan dan dihindari dalam pergaulan dengan sesama bangsa Indonesia yang beranekaragaman.

 Merumuskan ajaran Gereja tentang persatuan dan kesatuan di dalam keanekaragaman.

 Membandingkan ajaran Gereja dengan kenyataan hidup di dalam masyarakat; mendukung hal-hal yang sudah baik dan terus meningkatkannya, serta memperbaiki hal-hal yang mengganggu kerukunan hidup di dalam

keanekaragaman.

 Merumuskan sikap dan perilaku yang akan dikembangkannya di dalam pergaulan dengan sesama bangsa Indonesia yang beranekaragam

 Membuat dan mempresentasikan “motto” yang mengungkapkan tekad untuk memelihara kesatuan bangsa misalnya Bhinneka Tunggal Ika

64

mengungkapkan pentingnya kesatuan dalam keberagaman.

Hak dan kewajiban sebagai Warga Negara (4jp)

 Mengamati gambar atau video tentang orang-orang yang melaksanakan kewajiban dan haknya, misalnya antri di loket pembayaran listrik, pajak atau kewajiban lainnya

 Mengamati berbagai sarana atau infrastruktur yang disediakan negara untuk masyarakat, misalnya jalan raya, listrik, air, jalur kereta, sekolah, dan sebagainya

 Menanya ajaran Kitab Suci dan ajaran Gereja tentang kewajiban dan hak setiap warga di dalam kehidupan bersama.

 Mencari informasi tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia

 Mengumpulkan fakta tentang pelaksanaan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat.

 Mencari informasi akibat jika warga tidak melaksanakan kewajibannya

 Mencari ajaran Kitab Suci dan Gereja tentang kewajiban dan hak setiap warga di dalam kehidupan bersama.

 Merumuskan pesan dari ajaran Kitab Suci dan Gereja tentang kewajiban dan hak setiap warga di dalam kehidupan bersama.

 Menilai sikap dan tanggung jawab warga negara dalam menjalankan hak dan kewajibannya

 Merumuskan sikap dan perilaku yang harus dikembangkan setiap warga negara sesuai ajaran Kitab Suci dan Gereja

 Menuliskan dan melaporkan niat yang akan dilakukan sebagai warga negara yang bertanggung jawab dalam menjalankan hak dan kewajibannya

 Membuat karya seni berupa puisi, slogan, pantun yang berisi ajakan kepada setiap warga untuk setia melaksanakan hak dan kewajibannya selanjutnya displaypada majalah dinding atau seenisnya.

Bangga dan Bersyukur sebagai Bangsa

Indonesia (8jp)

 Mengamati gambar atau video tentang perkembangan peradaban bangsa Indonesia, kekayaan dan keindahan alam nusantara, peninggalan budaya dan tradisi yang mengagumkan dunia dan patut dibanggakan.

 Menanya ajaran Kitab Suci tentang alam nusantara sebagai karunia Allah bagi bangsa Indonesia; tentang

penyertaan Allah dalam pembangunan peradaban Bangsa Indonesia

65

 Mengidentifikasi sikap dan perilaku yang patut dikembangkan sebagai ungkapan syukur dan rasa tanggung jawab untuk memelihara karunia Allah tersebut.

 Mendaftar hal-hal yang mengagumkan dunia dan patut kita banggakan

sebagai bangsa yang hidup di tanah air Indonesia, misalnya sifat/karakter bangsa, kekayaan alam, peningggalan budaya

 Mencari informasi tentang latar belakang, maksud, sejarah

perkembangan tentang hal-hal yang mengagumkan itu

 Mencari informasi sejauh mana peran serta Tuhan dalam proses

pengembangan dan terjadinya hal-hal yang mengagumkan itu.

 Mencari ajaran Kitab Suci tentang seruan untuk senantiasa bersyukur kepada Allah yang telah

mengaruniakan tanah air yang kaya dan indah, serta berkat-Nya bagi pengembangan peradaban bangsa Indonesia.

 Menemukan ajaran Kitab Suci tentang karya penciptaan Tuhan dan

penyertaan Tuhan dalam perkembangan kehidupan dan peradaban manusia

 Merumuskan ajaran Kitab Suci tentang seruan untuk senantiasa bersyukur kepada Allah yang telah mengaruniakan tanah air dan berkat-Nya bagi pengembangan peradaban bangsa Indonesia.

 Merumuskan berbagai cara

mengungkapkan rasa syukur dan kebanggan atas karunia alam

Nusantara dan kemajuan peradaban bangsa Indonesia

 Menyanyikan lagu syukur atas alam Indonesia, misalnya Puji Syukur No. 707

 Membuat kolase untuk

menggambarkan keindahan Nusantara

 Membuat kolase untuk menggambar-kan berbagai peninggalan leluhur yang sangat mengagumkan

66 melibatkan diri dalam berbagai keprihatinan umat manusia 2.2. Peduli terhadap berbagai keprihatinan umat manusia di seluruh dunia 3.2. Memahami diri sebagai bagian warga dunia dan melibatkan diri dalam berbagai keprihatinan umat manusia 4.2. Melakukan aktivitas (misalnya membuat slogan/motto/men ggambar/puisi) yang melukiskan suasana keprihatinan sebagai warga dunia

menunjukkan posisi Indonesia di antara negara-negara di dunia

 Mengamati gambar anak-anak warga dunia yang berhimpun sambil

mengacungkan simbol negaranya masing-masing, misalnya bendera atau tulisan nama negara

 Menyimak pentingnya menjalin kerjasama dan solidaritas antar bangsa-bangsa dalam menangani masalah-masalah kemanusiaan di seluruh dunia

 Menanya ajaran kitab Suci tentang Allah sebagai Raja atas segala bangsa, yang hendak menyelamatkan dan mempersatukan seluruh bangsa dalam kasih-Nya

 Mencari data tentang negara-negara di dunia, misalnya: negara jumlah

penduduknya banyak atau sedikit, negara yang wilayahnya sangat luas atau tidak seberapa luasnya, negara kaya atau miskin

 Mendaftar berbagai bentuk kerjasama dan solidaritas antar negara dalam bidang sosial, pendidikan,

kemanusiaan

 Mencari dan mendalami ajaran Gereja tentang Allah sebagai Raja atas segala bangsa yang hendak menyelamatkan dan membahagiakan seluruh umat manusia di dunia serta menghimpun di dalam kerajanNya.

 Merumuskan ajaran Kitab Suci tentang kehendak Allah untuk menyelamatkan seluruh umat

manusia di dunia dan menyatukan di dalam kerajaanNya.

 Merumuskan pentingnya kerja sama antar bangsa-bangsa di dunia untuk memajukan peradaban dan mengatasi masalah-masalah kemanusiaan.

 Merumuskan tindakan yang akan dilakukan untuk ikut serta dalam karya keselamatan Tuhan dengan ikut serta mengatasi masalah-masalah kemanusiaan di seluruh dunia.

 Mengungkapkan kesadaran dirinya sebagai bagian dari warga dunia melalui karangan, puisi atau doa untuk perdamaian umat manusia di dunia dan mempresentasikannya.

 Menyanyikan lagu yang bertemakan solidaritas umat manusia di dunia.

 Ikut terlibat dalam berbagai gerakan masyarakat dunia, seperti palang merah, pelestarian alam, penggalangan sumbangan untuk korban bencana

67 1.3. Beriman pada

Allah yang

melakukan karya keselamatan melalui para nabi 2.3. Peduli terhadap

sesama seperti yang diteladankan para nabi dalam melaksanakan karya keselamatan Allah 3.3. Memahami karya keselamatan Allah yang disampaikan melalui para nabi 4.3. Melakukan aktivitas (misalnya menuliskan refleksi /puisi/bermain peran) tentang karya keselamatan Allah yang diwartakan para nabi

Nabi Elia (8jp)  Mengamati gambar atau video atau cerita yang menunjukkan perilaku di dalam masyarakat di mana orang menduakan Allah dengan menyembah dan meminta tolong kepada berhala

 Menggali ajaran Kitab Suci tentang alasan dan akibat menyembah berhala seperti umat Israel yang dihadapi nabi Elia

 Menanya ajaran Kitab Suci tentang seruan agar manusia bertobat dan kembali menyembah Allah saja seperti digambarkan nabi Elia .

 Mencari informasi tentang berhala; bentuk-bentuk penyembahan berhala dalam masyarakat saat kini

 Mencari informasi alasan orang menyembah berhala dan akibat dari penyembahan berhala

 Mencari ajaran Kitab Suci tentang alasan dan akibat menyembah berhala seperti umat Israel yang dihadapi nabi Elia.

 Mencari ajaran Kitab Suci yang menyerukan pertobatan dari

penyembahan berhala dan kembali menyembah Allah seperti digambarkan nabi Elia

 Menemukan bahwa penyembahan berhala yang dilakukan umat yang dihadapi nabi Elia masih juga terjadi pada zaman sekarang.

 Memberikan contoh-contoh

penyembahan berhala pada zaman sekarang

 Menemukan bahwa pesan nabi Elia agar manusia bertobat dan kembali menyembah Allah juga penting untuk diikuti.

 Merumuskan sikap dan perilaku yang perlu dikembangkan agar semakin beriman kepada Allah dan tidak mudah terpengaruh oleh berhala

 Mengungkapkan niat untuk lebih rajin berdoa dan membaca Kitab Suci, lebih akrab dengan Allah sebagai tanda pertobatan

 Mendramatisasikan pesan nabi Elia pada situasi sekarang.

 Menyanyikan lagu yang bertemakan iman yang teguh kepada Allah

Nabi Yesaya

(8jp)  Menyimak cerita tentang penderitaan yang dialami satu kelompok

masyarakat yang hidup dalam penjajahan dan sangat merindukan seseorang yang dapat

membebaskannya

 Menanya tokoh atau nabi yang

menyuarakan situasi penindasan dan pemimpin yang akan membebaskan

68

kehidupan dalam penindasan dan harapan-harapan orang dalam situasi penindasan

 Mencari informasi tentang harapan orang akan adanya pemimpin yang mampu membawa pembebasan dari situasi penindasan

 Mempelajari situasi hidup bangsa Israel di pembuangan dan harapan mereka akan Juruselamat

 Mencari dan mendalami nubuat Nabi Yesaya tentang Juruselamat yang akan membebaskan bangsa Israel

 Mencari informasi tentang kenyataan bahwa pemimpin atau pembebas tidak selamanya datang dari kalangan orang yang kuat atau hebat sebagaimana nampak dalam beberapa tokoh terkenal, seperti: Bunda Teresa, Mahatma Gandhi, dan sebagainya

 Menghubungkan situasi penindasan yang ditemukan dalam pengelaman dan situasi penindasan bangsa Israel

 Menghubungkan harapan pembebasan dan adanya pemimpin yang

membebaskan dari situasi yang

dialami dan harapan yang dan adanya pembebas yang dinubuatkan nabi Yesaya

 Mengidentifikasi ciri-ciri Juruselamat yang dinubuatkan oleh nabi Yesaya kepada bangsa Israel

 Membuat puisi dan membacakan di depan kelas tentang harapan dalam situasi penindasan

 Membuat karangan tentang Juruselamat atau mesias yang

dijanjikan oleh Allah dan membacakan di depan kelas

 Berdoa bersama Nabi Amos

(8 jp)  Menunjukkan kisah atau cerita bermakna yang menggambarkan perilaku pemimpin yang hidupnya kurang dapat diteladani dan memeras rakyat

 Menunjukkan situasi ketidakadilan dalam masyarakat yang dilakukan oleh pemimpin

 Mengidentifikasi sikap yang seharusnya dilakukan masyarakat terhadap

pemimpin yang tindakannya kurang dapat diteladani atau berbuat tidak adil

 Menanya alasan banyak orang tidak berani menyampaikan teguran atau kritik terhadap pemimpinnya

 Menanya tentang sejauhmana kitab suci (kitab nabi-nabi) menggambarkan ketidakadilan dan tokoh yang berani menyuarakan ketidakadilan itu.

69

 Mencari informasi tentang berbagai situasi ketidakadilan yang terjadi dalam masyarakat

 Mencari informasi tentang orang-orang yang berani mengkritik pemimpinnnya sekalipun harus menanggung resiko yang berat

 Mencari dan mendalami kisah Nabi Amos yang berani mengkritik

pemimpinnya yang tindakannya kurang dapat diteladani dan memeras

rakyatnya

 Membandingkan sikap kebanyakan orang yang takut mengkritik

pemimpinnya dan ketidakadilan dengan sikap nabi Amos

 Merumuskan teladan yang diberikan Amos bagi pemimpinnya yang tidak patut diteladani

 Mengungkapkan niat untuk bersikap kritis terhadap pemimpin yang kurang patut diteladani dan berbuat tidak adil

 Menyusun doa agar para pemimpin tidak mementingkan diri sendiri melainkan peduli terhadap rakyatnya terutama yang miskin dan menderita Kesetiaan

Allah (8 jp)  Menceritakan pengalaman di rumah tentang kesetiaan orang tua sekalipun anaknya sering menyakiti hatinya

 Mengungkapkan kisah tentang orang yang tidak setia

 Mengidentifikasi faktor yang

menguatkan orang tua untuk tetap mencintai anaknya

 Menanya tentang faktor-faktor yang menyebabkan orang setia dan tidak setia

 Menanya sejauh mana Kitab Suci menggambarkan kesetiaan Allah

 Menyimak kisah orang tua yang selalu setia pada anaknya

 Menyimak beberapa contoh tindakan orang kurang setia dan yang selalu setia, serta akibatnya

 Mencari dan mendalami kisah Nabi Yesaya yang mewartakan bahwa Allah akan setia dengan janji-Nya sekalipun bangsa Israel sering tidak setia

 Merumuskan pesan pewartaan Nabi Yesaya tentang kesetiaan Allah pada bangsa Israel

 Menilai sejauhmana sikapnya selama ini terhadap Tuhan dan sesama dalam hal kesetiaan

 Mengungkapkan keyakinannya bahwa Allah sungguh setia pada bangsa israel dan pada dirinya

 Membuat doa yang mengungkapkan kesetiaan kepada Allah

70 Harapan Datangnya Mesias (4 jp)

seseorang yang sudah berputus asa tapi mendapat pertolongan dari sesamanya,

 Mengamati situasi masyarakat yang hidupnya tertindas atau dijajah

 Menanya harapan apa saja yang muncul dalam masyarakat tertindas

 Mananya tentang bagaimana Kitab Suci menggambarkan umat Israel ketika hidup dalam penindasan dan harapan apa yang muncul

 Mencari informasi tentang harapan orang yang sedang dalam kesulitan atau penderitaan

 Mencari informasi tentang situasi hidup masyarakat yang tertindas

 Mencari informasi harapan-harapan apa yang muncul dari masyarakat yang tertindas

 Mencari dan mendalami situasi dan kondisi bangsa Israel yang sedang dalampembuangan dan harapan-harapannya

 Membandingkan harapan orang menderita dengan harapan bangsa Israel saat dalam pembuangan

 Merumuskan pesan pewartaan Nabi yesaya tentang kedatangan Mesias

 Mengungkapkan keyakinan akan pertolongan Allah dalam situasi penderitaan

 Merumuskan dan mengungkapkan doa harapan

 Mengunjungi orang yang sedang menderita 1.4. Beriman pada Allah yang menyelamatkan, dalam pribadi Yesus Kristus 2.4. Santun terhadap sesama melalui kata-kata dan tindakan seperti yang diajarkan Yesus Kristus 3.4. Memahami karya keselamatan Allah melalui kata-kata, tindakan, dan pribadi Yesus Kristus 4.4. Melakukan aktifitas (menuliskan refleksi/ puisi, dan sebagainya) tentang karya keselamatan Allah Yesus Mewartakan Kerajaan Allah dengan Kata-Kata (8 jp)

 Mengamati kebiasaan yang dilakukan seseorang untuk membuat sesamanya percaya pada dirinya

 Mengamati kisah Yesus mewartakan Kerajaan Allah dengan perumpamaan-perumpamaan

 Menanya tentang berbagai cara untuk meyakinkan orang lain

 Menanya sikap yang muncul terhadap cara-cara yang dipakai orang untuk meyakinkan orang lain

 Menanya alasan Yesus mewartakan Kerajaan Allah dengan perumpamaan

 Menanya tentang kekhasan kata-kata Yesus dalam mewartakan Kerajaan Allah

 Menggali informasi tentang berbagai macam cara meyakinkan orang lain dari segi kelemahan dan

keunggulannya

 Menggali pengalaman bahwa banyak cara untukmeyakinkan orang lain

 Mencari dan mendalami kisah tentang Yesus yang mengajarkan Kerajaan

71 dalam diri Yesus

Kristus ^{Allah melalui kata-kata/perumpaan} serta tanggapan masyarakat pada saat itu kepadaNya

 Mengidentifikasi kekhasan pengajaran Yesus

 Mengungkapkan bahwa pengajaran itu penting agar orang bisa meyakini sesuatu

 Menemukan hal yang mengagumkan dari cara Yesus mengajar

 Menemukan sikap masyarakat terhadap pewartaan Yesus

 Membandingkan sikap dirinya dalam menanggapi pengajaran dibandingkan dengan sikap masyarakat dalam menanggapi penngajaran Yesus

 Membangun niat untuk bersikap mendengarkan terhadap pewartaan Gereja melalui pengajaran agama dan kotbah

 Menuliskan kata-kata Yesus dalam Kitab Suci yang membuatnya

bersemangat hidup dan mesharingkan tulisan itu beserta alasannya.

Yesus Mewartakan Kerajaan Allah dengan Tindakan (8 jp)

 Menceritakan pengalaman diri sendiri atau orang lain tentang pentingnya keteladanan selain pengajaran, nasehat atau kata-kata

 Menyimak kisah seorang tokoh yang mempertobatkan banyak orang bukan dengan pengajaran, melainkan dengan keteladanan

 Menanya tentang pentingnya alasan orang lebih percaya pada keteladanan dibandingkan dengan sekedar nasehat atau kata-kata

 Menanya tentang tanggapan

masyarakat pada umumnya terhadap pemimpin yang menunjukkan

kepaduan antara kata dan perbuatan

 Menanya bagaimana keteladanan Yesus (kesatuan antara ajaran dan perbuatan Yesus)

 Menampikan contoh tokoh yang dalam melayani masyarakat tidak hanya melalui berbagai nasehat atau ceramah, tapi membuktikan melalui teladan hidupnya

 Menunjukkan dan mendalami beberapa kisah Yesus yang mewartakan Kerajaan Allah melalui perbuatan

 Menggali makna pewartaan Yesus melalui tindakan, makna serta harapan Yesus terhadap masyarakat atas

tindakanNya

 Membandingkan bagaimana

kesesuaian perbuatan Yesus dengan kata-katanya dan kesesuaian

perbuatan dan kata-kata pemimpin yahudi dan pemimpin sekarang

72

kesesuaian perbuatan dan kata-kata para murid

 Menuliskan refleksi tentang tindakan Yesus sebagai tanda kehadiran Allah yang menyelamatkan Seluruh Pribadi Yesus Mewartakan Kerajaan Allah (8jp)

 Mengamati pemahaman bahwa

kekaguman seseorang terhadap orang lain biasanya bersifat utuh, tidak hanya berdasarkan unsur tertentu saja

 Menceritakan tentang teman atau Guru di sekolah ini yang benar-benar dikagumi beserta penjelasan hal-hal apa yang dikagumi tersebut

 Menanya alasan pribadi Yesus dikagumi oleh murid-murid-Nya

 Mencari dan menemukan kutipan Kitab Suci yang menggabarkan kekaguman para murid terhadap pribadi Yesus

 Mengumpulkan informasi tentang arti gelar-gelar Yesus, misalnya: Anak Daud, Mesias, Anak Domba Allah, dsb.

 Menggali makna kutipan Kitab Suci berkaitan dengan kepribadian Yesus yang mengagumkan yang mewartakaan Kerajaan Allah

 Merumuskan beberapa gelar yang menunjukkan kepribadian Yesus yang mengagumkan yang mewartakan Kerajaan Allah

 Membuat karangan dengan tema “Siapa Yesus bagiku” dan mempresentasikan

 Menunjukkan siapa Yesus berdasarkan kisah sengsara, wafat, dan

kebangkitanNya. 1.5. Bersyukur atas

tugas dan sifat Gereja

2.5. Bertanggungjawab terhadap tugas dan sifat Gereja. 3.5. Memahami tugas

dan sifat Gereja 4.5. Melakukan aktifitas (misalnya membuat rangkuman/ merencanakan kegiatan) yang berkaitan dengan tugas dan sifat Gereja Gereja yang Satu, Kudus, Katolik, dan Apostolik (8 jp)

 Mencermati kenyataan dalam masyarakat bahwa sesuatu barang diminati bila mempunyai ciri-ciri spesifik dan istimewa dibandingkan dengan barang lainnya

 Menceritakan pengalaman mengikuti perayaan ekaristi di berbagai gereja Katolik.

 Menceritakan tentang ciri-ciri yang khas yang dimiliki oleh Gereja Katolik

 Menanya mengapa tata perayaan ekaristi di berbagai gereja Katolik sama?

 Menanya tentang ciri-ciri pokok Gereja Katolik serta maknanya

 Menanya tentang berbagai tindakan yang dilakukan Gereja

untukmenunjukkan sifat-sifatnya

 Mencari dan mendalami ciri-ciri Gereja yakni satu, kudus, katolik dan

apostolik dari buku, atau internet, atau bertanya pada orang lain

 Mengumpulkan informasi bagaimana perwujudan ciri-ciri dalam hidup

73

menggereja

 Memberi penilaian sejauhmana ciri-ciri Gereja tersebut sudah nampak dalam kehidupan Gereja saat ini

 Menilai sejauhmana dirinya sudah ikut terlibat dalam mewujudkan ciri-ciri Gereja yang Satu, Kudus, Katolik dan Apostolik

 Mencari dan menyanyikan secara berkelompok lagu Gereja yang sesuai dengan ciri-ciri Gereja yang telah di bahas  Berdoa bersama Gereja Persekutuan Para Kudus (4jp)

 Membaca salah satu kisah orang kudus dalam Gereja

 Mempelajari urutan dalam Tata Perayaan Ekaristi yang menujukkan saat Gereja menyampaikan bantuan dan permohonan melalui para kudus

 Menanya alasan para santo-santa disebut orang kudus,

 menanya peran orang - orang kudus dalam tradisi Gereja katolik

 menanya arti persekutuan para kudus

 Mencari informasi tentang sejarah orang kudus

 Mencari informasi tentang kebiasaan orang katolik memohon bantuan para kudus

 Mencari informasi tentang ajaran

Gereja tentang persekutuan para kudus

 Menghubungkan devosi kepada para kudus dengan arti persekutuan para kudus

 Menghubungkan nama baptis dengan arti persekutuan para kudus

 Menghubungkan doa dengan parantaraan para kudus dengan persekutuan para kudus

 Menuliskan sejarah singkat orang kudus yang dipakai menjadi nama baptisnya

 Mensharingkan pengalaman meneladan orang kudus 1.6. Bersyukur atas karya-karya pelayanan Gereja 2.6. Peduli terhadap karya-karya pelayanan Gereja sebagai perwujudan karya keselamatan Allah 3.6. Memahami karya-karya pelayanan Gereja sebagai perwujudan karya keselamatan Allah 4.6. Melakukan aktifitas (misalnya Gereja Mewartakan Kerajaan Allah (4jp)

 Mengamati berbagai kegiatan Gereja yang ada di stasi atau parokinya

 Menanya apa saja kegiatan gereja yang di gereja stasi atau parokinya

 Menanya mengapa gereja melakukan itu semua

 Menanya siapa saja yang seharusnya terlibat dalam kegiatan gereja itu

 Mencari informasi tentang berbagai aktivitas gereja

 Mencari informasi mengapa gereja melakukan aktivitas itu semua?

 Mencari informasi tentang misi utama Yesus Kristus dari Kitab Suci

 Mencari informasi tentang tindakan Yesus yang mengumpulkan orang

74 merencanakan kegiatan/mewawa ncarai tokoh gereja) yang berkaitan dengan tugas pelayanan Gereja.

 Mencari informasi tentang penerusan karya Yesus oleh para murid dan para penggantinya

 Melihat hubungan antara misi Yesus Kristus dengan karya pelayanan Gereja

 Menemukan hubungan antara bidang-bidang pelayanan Gereja dengan tanda-tanda kedatangan Kerajaan Allah

 Menyusun laporan keikutsertaan murid pada salah satu kegiatan gereja

 Menyusun doa bagi kepentingan Gereja agar tetap setia mewartakan Kerajaan Allah

 Berdoa bersama Karya

Pelayanan Gereja (8 jp)

 Mengamati berbagai aktifitas yang ada di lingkungan, stasi/wilayaha atau parokinya

 Mengamati aktivitas pelayanan gereja misalnya pendirian pantiasuhan, pelayana kesehatan, panti wreda, dsb

 Menanya kegiatan pelayanan apa saja yang dilakukan gereja

 Menanya mengapa Gereja melakukan pelayanan itu semua,

 Menanya siapa saja yang dilayani, siapa saja yang terlibat melayani

 Melakukan wawancara terhadap aktifis umat tentang kegiatan apa saja yang biasa dilakukan di komunitas basis/ lingkungan/kring, stasi/wilayah

 Menanya motivasi yang mendorong keterlibatan dalam pelayanan Gereja serta manfaat yang diperoleh

 Menanya tentang hambatan yang dirasakan dalammelakukan pelayanan

 Mencari dan mendalami landasan Kitab Suci dan ajaran Gereja tentang

berbagai karya pelayanan Gereja

 Menghubungkan pelayanan gereja dengan Perintah Yesus dalam Kitab Suci

 Merumuskan sikap yang dibutuhkan