KOMPETENSI Kriteria Penen-tuan KKM Hasil KKM Dalam Aspek KKM % K o m p le k s it a s D a y a D u k u n g In ta k e S is w a S ik a p K e tr am p ila n P e n g e ta h u a n 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, 3.1 Mengenal gambar dekoratif dan montase
Menunjukkan corak ragam hias
Mengelompokkan
berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa.
Mengidentifikasi warna,garis,tekstur
Menunjukkan karya seni montase
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain 3.2 Membedakan pola irama rata dan bervariasi lagu bertanda birama enam
Menunjukkan pola irama rata
Menunjukkan metrum birama enam
Menjunjukkan kuat lemah bunyi
3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai iringan
Menunjukkan gerak-gerak kuat dalam tari
Membedakan gerak-gerak lemah dalam tari
Membedakan gerak kuat dan lemah yang sesuai dengan menggunakan musik sebagai iringan tari 3.4 Mengetahui cara
mengolah bahan alam dan buatan untuk membuat prakarya
Memanfaatkan alam dengan baik untuk berkarya
Mengolah bahan alam dan buatan
Membuang sampah pada tempatnya
Menggunakan bahan yang mudah didaur ulang
3.5 Memahami makna karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat
Menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif
Memuji karya seni dan karya kreatif teman
Merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah
Menunjukkan kebanggaan terhadap karya sendiri 4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 4.1 Menggambar dekoratif dengan mengolah perpaduan garis, warna, bentuk dan tekstur
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
Merancang gambar dekoratif dari perpaduan antara garis, warna, bentuk dan tekstur
Membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.
Membuat karya gambar dekoratif dari perpaduan antara garis, warna, bentuk dan tekstur.
4.2 Membuat karya seni montase dari berbagai media
Merancang tema baru karya seni montase
Memilih bahan dan alat
Mengatur komposisi penempatan hasil gunting, sobek, dan tempel
4.3 Menghias benda dengan gambar dekoratif
Menggunting, menyobek, dan menempel berbagai bahan menjadi sebuah karya seni montase. 4.4 Membentuk karya
imajinatif dari bahan lunak
Merancang karya imajinatif
Membuat karya imajinatif dari bahan lunak
4.5 Menyanyi lagu wajib dan lagu permainan dari daerah sesuai dengan isi lagu
Mampu menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar
mampu menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar
Siswa dapat menyanyikan lagu permainan daerah. 4.6 Memainkan alat
musik ritmis pola irama bervariasi sambil bernyanyi
Mampu memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.
dengan alat musik ritmis.
Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak
bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu.
Menyanyikan lagu anak-anak .
Memperagakan tepuk birama enam
Menyanyi sambil memperagakan tepuk birama enam sesuai dengan isi lagu
4.8 Memainkan pola irama bertanda birama 6 dengan perubahan tempo dan dinamika
Menyanyikan lagu anak.
Menyanyikan lagu daerah
Memperagakan tepuk birama enam
Memperagakan pola irama bertanda birama 6 dengan perubahan tempo dan dinamika
4.9 Mengembangkan gerak berdasarkan hasil pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema
Mengidentifikasi gerak hasil pengamatan dari alam sekitar
Menyusun gerak
alam sekitar dalam bentuk tari bertema Ringan Sama Dijinjing Berat Sama Dipikul
Membuat gerak
berdasarkan pengamatan alam sekitar
4.10 Mengembangkan gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan level, tempo dan
dinamika gerak
Menyebutkan jenis level, tempo dandinamika dalam tari
Melakukan gerak alam sekitar berdasarkan level
Merangkai gerak alam sekitar berdasarkan tempo gerak
4.11 Memperagakan gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema
berdasarkan level, tempo dan
dinamika
Merangkai gerak alam yang mengacu pada gaya tari daerah
Menyajikan gerak alam yang mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan level, tempo dan dinamika gerak
4.12 Menampilkan gerak ke dalam bentuk tari bertema berdasarkan level dan tempo gerak
Menyusun gerak tari berdasarkan level, tempo gerak dengan iringan
dengan iringan
musik bertema berdasarkan level, tempo gerak dengan iringan
4.13 Membuat karya kreatif anyaman dengan bahan alam atau buatan di lingkungan
Memilih alat dan bahan untuk membuat anyaman
Membuat rancangan
Mampu menganyam
Memilih warna yang serasi untuk karya anyaman 4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan buatan lingkungan rumah melalui kegiatan bermain melipat, menggunting, dan menempel
Memilih bahan yang tepat untuk berkarya
Dapat
menempel,menggunting, merobek,menempel
Membuat rancangan
Memilih warna yang serasi untuk berkarya 4.15 Membuat karya
kreatif fungsional dari bahan limbah rumah tangga
Memilih bahan limbah yang dapat digunakan untuk berkarya
Merancang sebuah karya
Membuat karya yang dapat di gunakan dalam kehidupan sehari-hari
4.16 Melakukan penanaman tanaman penghasil bahan pangan di lingkungan sekitar Mengidentifikasi tanaman penghasil bahan pangan
4.17 Menceritakan makna karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat
Menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif
Memuji karya seni dan karya kreatif teman
Merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah
RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN
MengetahuiKepala Sekolah SD / MI ...…….
( ________________________________ ) NIP/NIK : ………...……
…………..., ……… 20 … Guru Kelas III (Tiga)
( ________________________________ ) NIP/NIK : ………...……
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama Sekolah : SD/MI ... Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 Mata Pelajaran : PJOK Tahun Pelajaran : 20 ... / 20 ...
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIANKOMPETENSI
Kriteria Penen-tuan KKM Hasil KKM Dalam Aspek KKM % K o m p le k s it a s D a y a D u k u n g In ta k e S is w a S ik a p K e tr am p ila n P e n g e ta h u a n 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang
3.1 Mengetahui kebutuhan tidur dan istirahat untuk menjaga kesehatan
Menjelaskan kebutuhan tubuh agar tetap sehat
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain 3.2 Mengetahui penggunaan waktu luang untuk kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan Menyebutkan cara menggunakan waktu luang dengan kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan.
3.3 Mengetahui pemanfaatan pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan 4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan Melakukan permainan berangkai 3 pos, Lari bolak balik, lompat tali, push up.
Mempraktikkan permainan hadang
yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia atau tradisional 4.2 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional Mengkombinasikan gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dengan berbagai variasi. 4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan Mengkombinasikan gerak dasar melempar,
menangkap, dan memukul bola dalam bentuk
tradisional 4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk pengembangan koordinasi, ketepatan dan daya tahan statis tubuh melalui permainan sederhana
Bermain aktifitas jasmani pengembangan
koordinasi, ketepatan dan daya tahan statis.
4.5 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk
pengembangan kekuatan dan daya tahan statis tubuh melalui permainan yang lebih kompleks baik secara individu maupun berpasangan Memperagakan aktivitas jasmani untuk pengembangan koordinasi, Memperagakan aktivitas jasmani untuk pengembangan ketepatan. Memperagakan aktivitas jasmani untuk pengembangan dayatahan statis. Memperagakan jogging pada route tertentu dengan tugas pada masing masing pos.
Memperagakan bermain olahraga tradisional. 4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan dalam senam (seperti lompat kangkang, lompat jongkok, roll depan) dan kombinasi pola gerak dominan posisi statis
dengan pola gerak lainnya(seperti: sikap kapal terbang – roll atau
sebaliknya)
Menyebutkan aktifitas kombinasi pola gerak dominan dalam senam,
Menyebutkan aktifitas kombinasi pola gerak dominan dalam senam dasar akrtivitas ritmik lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif. 4.7 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar aktivitas ritmik lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif dengan alat sederhana yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan Mempraktikkan rangkaian gerakan roll depan, rol kip, rol belakang, sikap kapal terbang
Mempraktikkan rangkaian gerak senam ritmik, dengan variasi langkah kaki dan tangan
musik
4.8 Mempraktikkan gerak dasar keselamatan, seperti; gerakan kaki, gerak lengan dan tangan,
gerakan kaki dan tungkai di dalam air, seluruh badan berada di bawah permukaan air, menahan napas di air
Mengidentifikasi kombinasi pola gerak dominan dalam senam.gerak dasar keselamatan di air.gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di dalam air).
Melakukan berenang gaya dada.
Melakukan gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di air) 4.9 Mempraktikkan
gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di air)
Mengidentifikasi kombinasi pola gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di air).
Melakukan gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di air)
RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN
MengetahuiKepala Sekolah SD / MI ...…….
( ________________________________ ) NIP/NIK : ………...……
…………..., ……… 20 … Guru Kelas III (Tiga)
( ________________________________ ) NIP/NIK : ………...……