KKM Kelas 3 Semester 2

(1)

Perangkat Pembelajaran

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2

Nama Guru : _______________________________

(2)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ... Kelas / Semester : III (Tiga) / 2

Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 20 ... / 20 ...

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kriteria Penen-tuan KKM

Hasil KKM Dalam Aspek

KKM %

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat,

membaca] serta menanya

berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan

3.1 Memahami simbol-simbol sila

Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”

 Mamapu menuliskan dan menyebutkan tiap butir pancasila ke depan kelas.

 Memahami arti “Pancasila”, “Arti dari lambang burung Garuda”

(3)

dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah, dan tempat bermain

3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

 Menyebutkan hak dan kewajiban warganegara dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh tanggungjawab

3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat

 Menyebutkan contoh keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat

3.4 Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

 Menjelaskan arti bersatu

 Mensimulasikan nilai bersatu

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan dengan

pemahamannya

(4)

yang estetis dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

terhadap simbol sila-sila Pancasila

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

 Menerapkan perilaku yang sesuai dengan hak dan kewajiban di rumah

 Membiasakan perilaku yang sesuai dengan hak dan kewajiban siswa di sekolah

 Memberikan contoh hak dan kewajiban

warganegara dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh

tanggungjawab

4.3 Berinteraksi dengan beragam orang di

lingkungan rumah, sekolah,

masyarakat

 Bersikap dan berprilaku baik dalam berinteraksi dengan teman bermain

(5)

dengan teman di masyarakat sekitar

4.4 Mensimulasikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

 Memberikan contoh kerja sama dalam keragaman di lingkungan keluarga.

 Memberikan contoh kerja sama dalam keragaman di lingkungan sekolah.

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

MengetahuiKepala Sekolah SD / MI ...…….

( ________________________________ )

NIP/NIK : ………...……

…………..., ……… 20 … Guru Kelas III (Tiga)

( ________________________________ )

(6)

Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Tahun Pelajaran : 20 ... / 20 ...

KKM %

berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,

3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif,

perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan

perubahannya, serta alam semesta dengan

 Mengumpulkan data / informasi tentang

perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dari berbagai sumber lain (buku,

(7)

dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,

bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan

tumbuhan, serta daur hidup hewan dan

pengembangbiaka n tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

 Menjelaskan cara merawat hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman

 Mengemukakan

data/informasi tambahan tentang cara merawat hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dari berbagai sumber lain (buku,

internet, nara sumber, dan lain-lain)

3.3 Mengemukakan isi teks surat

tanggapan pribadi

 Menulis surat tanggapan pribadi mengenai

(8)

perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

produksi, komunikasi, dan transportasi serta

permasalahan/lingkungan sosial di daerah lalu membacakannya di depan kelas

3.4 Menggali informasi dari teks dongeng tentang kondisi alam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

 Mengetahui teks dongeng tentang kondisi alam, misalnya dongeng “Tangkuban Perahu”

 Mengetahui teks teks dongeng tentang kondisi alam, misalnya dongeng “Danau Toba”

3.5 Menggali informasi

(9)

permainan/dolanan daerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

permainan/dolanan daerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhan

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang

4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan

perubahannya, serta alam semesta secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang

 Mengidentifikasi isi teks laporan informatif hasil observasi tentang

(10)

dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks

arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan

tumbuhan serta daur hidup hewan dan

pengembangbiaka n tanaman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

 Menuliskan kalimat berkaitan dengan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman.

 Menyampaikan secara lisan hasil pengamatan tentang teks

arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman

4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan

 Mengolah informasi dari teks surat tanggapan pribadi tentang

perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta

(11)

transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

lingkungan sosial di daerah.

 Melakukan dugaan tentang arti kosa kata baru yang terdapat dalam teks

 Membuat kalimat berdasarkan kosa kata baru yang ditemukan dalam teks.

4.4 Menyampaikan teks dongeng tentang kondisi alam dalam bentuk permainan peran secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

 Menceritakan tentang isi dongeng.

 Mengidentifikasi tokoh-tokoh dalam dongeng atau puisi anak-anak

 Memerankan tokoh – tokoh dalam dongeng.

4.5 Mendemonstrasi-kan teks permai-nan/dolanan daerah tentang kehidupan hewan

(12)

dan tumbuhan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

 Menyebutkkan jenis-jenis permaianan/dolanan daerah setempat.

RATA-RATA

( ________________________________ )

NIP/NIK : ………...……

( ________________________________ )

(13)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 20 ... / 20 ...

KKM %

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda

3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli

melalui

pengamatan pola penjumlahan dan perkalian

 Menemukan sifat komutatif pada operasi hitung pola penjumlahan

(14)

yang dijumpainya di rumah,

3.2 Memahami letak bilangan pada garis bilangan

 Menentukan bilangan yang lebih kecil atau lebih besar dari bilangan yang diberikan

 Mengurutkan secara naik atau turun dari

sekelompok bilangan yang diberikan

 Menempatkan

sekelompok bilangan pada garis bilangan dengan skala tepat

 Meletakkan sebuah bilangan dengan tepat di antara dua bilangan yang diketahui pada garis bilangan

3.3 Memahami konsep pecahan

sederhana menggunakan benda-benda yang konkrit/gambar, serta menentukan

 Memahami konsep pecahan

 Menyatakan pecahan

(15)

nilai terkecil dan

terbesar  Menentukan nilai pecahan_{dari gambar yang diarsir}

3.4 Menemukan sifat simetri bangun datar (melalui kegiatan

menggunting dan melipat atau cara lainnya), simetri putar dan pencerminan menggunakan benda-benda konkrit

 Mengidentifikasi sifat simetri pada bangun datar dari benda-benda yang ada di sekitar

 Menentukan simteri lipat yang dimiliki oleh sebuah bangun datar

 Menentukan banyaknya simteri putar yang dilmiliki sebuah bangun datar

3.5 Menemukan unsur dan sifat bangun datar sederhana berdasarkan pengamatan

 Menyebutkan berbagai bangun datar berdasarkan jumlah sisi, ukuran, sudut atau lainnya

 Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan ciri tertentu (jumlah sisi, ukuran, bentuk sudut atau lainnya)

(16)

3.6 Mengetahui

perbandingan data menggunakan tabel, grafik

batang, dan grafik kue serabi

 Menyebutkan dan menuliskan daftar kebutuhan siswa sehari-hari seperti menu makan dan minum, alat bermain yang dimiliki ke bentuk tabel, grafik batang, dan grafik.

3.7 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari

 Menyebutkan berbagai kegiatan, kejadian dan jenis satuan waktu yang digunakan sehari-hari (det, menit, jam, hari, minggu, bulan, tahun, windu, dekade, abad)

3.8 Menentukan strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah, dan menukarkan sejumlah uang

 Menjelaskan ciri-ciri pecahan uang yang digunakan sehari-hari

 Menaksir harga barang yang digunakan sehari-hari

 Menukar berbagai nilai pecahan uang dengan sejumlah uang pecahan lainnya

(17)

pilihan barang-barang untuk dibeli dengan sejumlah uang yang tersedia

3.9 Memahami keliling segitiga dan

persegi panjang menggunakan benda konkrit (benang, tali, batang korek api, lidi dan berbagi benda yang dapat digunakan sebagai satu satuan luas)

 Menentukan hasil pencerminan

menggunakan benda konkrit

 Menentukan gambar dari hasil pencerminan bangun datar

3.10 Mengenal dan membandingkan besar sudut

bangun datar tanpa satuan baku

 Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan ciri tertentu (jumlah sisi, ukuran, bentuk sudut atau lainnya)

 Menggambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan jumlah sisinya

3.11 Menunjukkan pemahaman tentang konsep persamaan antara

(18)

pasangan ekspresi, menggunakan penambahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka

tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan

 Melakukan pengurangan dua bilangan bulat sesuai dengan prosedur dengan memperhatikan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan

3.12 Mendeksripsikan hubungan antara dua bangun datar dan antara bangun ruang dan bangun datar

 Menjelaskan hubungan antara dua bangun datar dan antara bangun ruang dan bangun datar

3.13 Mengenal pecahan dan bilangan desimal, serta dapat melakukan penambahan dan pengurangan pecahan

berpenyebut sama

 Mengenal konsep pecahan dan bilangan desimal.

 Mengaplikasikan operasi penjumlahan dan

pengurangan desimal

3.14 Memahami penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari

 Menentukan kesetaraan satuan detik, menit, jam, hari dan minggu

(19)

windu, dekade dan abad

 Menentukan jumlah hari dan nama bulan dalam setahun

 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan waktu

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda dan uang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain dan memeriksa kebenarannya serta menyatakan kalimat

matematikanya dan

mengemukakan dengan kalimat

 Menggambarkan masalah sehari-hari yang

sederhana dan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang benda, jarak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang

 Menulis model/kalimat matematika dari masalah sehari-hari yang

(20)

sendiri

4.2 Menunjukkan hasil rotasi dan

pencerminan suatu bangun datar dengan

menggunakan gambar

 Menggambar hasil rotasi dan pencerminan suatu bangun datar

4.3 Menggambar berbagai bangun datar dengan keliling atau luas yang sama

 Menyebutkan berbagai bangun datar dengan keliling atau luas yang sama

4.4 Menaksir panjang, luas, dan berat suatu benda dan memilih satuan baku yang sesuai

 Praktek menaksir panjang meja dengan penggaris (cm)

 Praktek menaksir berat buku dengan timbangan (ons/kg)

 Praktek menaksir luas segitiga dengan cm 4.5 Membentuk dan

menggambar berbagai bangun datar yang

diperoleh melalui kegiatan melipat dan menggunting atau cara lainnya

 Menemukan sifat simetri bangun datar (melalui kegiatan menggunting dan melipat atau cara lainnya), simetri putar dan

pencerminan

(21)

4.6 Mengumpulkan, mencatat, menata, dan menampilkan data menggunakan tabel dan grafik batang

 Mengemukakan data menggunakan bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horisontal dengan label terurut sesuai dengan grafik batang horizontal. 4.7 Membuat tabel

frekuensi sederhana berdasarkan tabulasi hasil pengukuran tinggi badan teman sekelas

 Mengemukakan

data/informasi tambahan tentang cara membuat tabel frekuensi sederhana berdasarkan tabulasi hasil pengukuran tinggi badan teman sekelas dari berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-lain). 4.8 Menyajikan

pemecahan masalah yang terkait dengan penukaran nilai uang

 Mengemukakan cara pemecahan masalah yang terkait dengan penukaran nilai uang dengan kalimat matematika/mengemuka kan dengan kalimat sendiri.

4.9 Memperkirakan dan mengukur panjang, keliling, luas, kapasitas, massa, waktu, dan suhu

menggunakan

(22)

satuan baku dan tidak baku

4.10 Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola dari berbagai pola numerik dan pola geometris

 Membuat pola geometris dan pola numerik

4.11 Membaca,

mendeskripsikan, dan menginterpre-tasikan data pokok yang ditampilkan pada bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horizontal

 Menjelaskan data kategorikal atau diskrit dan menampilkan data menggunakan bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horisontal dengan label terurut sesuai dengan grafik batang horizontal.

4.12 Mengumpulkan dan menata data kategorikal atau diskrit dan

menampilkan data menggunakan bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horisontal dengan label terurut sesuai dengan grafik batang horizontal

(23)

4.13 Mengurai sebuah bilangan bulat sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan bulat lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

 Mampu mengerjakan soal latihan tentang sifat-sifat operasi hitung bilangan asli

4.14 Membuat dan mengambar berbagai bangun datar dengan kelililing atau luas yang telah

ditentukan

 Mengidentifikasi berbagai bangun datar dengan kelililing atau luas yang telah ditentukan

4.15 Menghasilkan berbagai bangun datar yang

diperoleh melalui kegiatan melipat dan menggunting atau cara lainnya

 Mengetahui berbagai bangun datar yang

diperoleh melalui kegiatan melipat dan menggunting.

RATA-RATA

(24)

( ________________________________ )

NIP/NIK : ………...……

( ________________________________ )

(25)

Mata Pelajaran : SBdP Tahun Pelajaran : 20 ... / 20 ...

KKM %

berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,

3.1 Mengenal gambar dekoratif dan montase

 Menunjukkan corak ragam hias

 Mengelompokkan

berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa.

 Mengidentifikasi warna,garis,tekstur

(26)

dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,

3.2 Membedakan pola irama rata dan bervariasi lagu bertanda birama enam

 Menunjukkan pola irama rata

 Menunjukkan metrum birama enam

 Menjunjukkan kuat lemah bunyi

3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai iringan

 Menunjukkan gerak-gerak kuat dalam tari

 Membedakan gerak-gerak lemah dalam tari

 Membedakan gerak kuat dan lemah yang sesuai dengan menggunakan musik sebagai iringan tari 3.4 Mengetahui cara

mengolah bahan alam dan buatan untuk membuat prakarya

 Memanfaatkan alam dengan baik untuk berkarya

 Mengolah bahan alam dan buatan

 Membuang sampah pada tempatnya

(27)

3.5 Memahami makna karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat

 Menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif

 Memuji karya seni dan karya kreatif teman

 Merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah

 Menunjukkan kebanggaan terhadap karya sendiri

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang

4.1 Menggambar dekoratif dengan mengolah

perpaduan garis, warna, bentuk dan tekstur

berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

 Merancang gambar dekoratif dari perpaduan antara garis, warna, bentuk dan tekstur

 Membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.

 Membuat karya gambar dekoratif dari perpaduan antara garis, warna, bentuk dan tekstur.

4.2 Membuat karya seni montase dari berbagai media

(28)

 Memilih bahan dan alat

 Mengatur komposisi penempatan hasil gunting, sobek, dan tempel

4.3 Menghias benda dengan gambar dekoratif

 Menggunting, menyobek, dan menempel berbagai bahan menjadi sebuah karya seni montase.

4.4 Membentuk karya imajinatif dari bahan lunak

 Merancang karya imajinatif

 Membuat karya imajinatif dari bahan lunak

4.5 Menyanyi lagu wajib dan lagu permainan dari daerah sesuai dengan isi lagu

 Mampu menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar

 mampu menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar

 Siswa dapat menyanyikan lagu permainan daerah.

4.6 Memainkan alat musik ritmis pola irama bervariasi sambil bernyanyi

 Mampu memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.

(29)

dengan alat musik ritmis.

 Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak

bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu.

 Menyanyikan lagu anak-anak .

 Memperagakan tepuk birama enam

 Menyanyi sambil memperagakan tepuk birama enam sesuai dengan isi lagu

4.8 Memainkan pola irama bertanda birama 6 dengan perubahan tempo dan dinamika

 Menyanyikan lagu anak.

 Menyanyikan lagu daerah

 Memperagakan tepuk birama enam

 Memperagakan pola irama bertanda birama 6 dengan perubahan tempo dan dinamika

4.9 Mengembangkan gerak berdasarkan hasil pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema

 Mengidentifikasi gerak hasil pengamatan dari alam sekitar

 Menyusun gerak

(30)

alam sekitar dalam bentuk tari bertema Ringan Sama Dijinjing Berat Sama Dipikul

 Membuat gerak

berdasarkan pengamatan alam sekitar

4.10 Mengembangkan gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan level, tempo dan

dinamika gerak

 Menyebutkan jenis level, tempo dandinamika dalam tari

 Melakukan gerak alam sekitar berdasarkan level

 Merangkai gerak alam sekitar berdasarkan tempo gerak

4.11 Memperagakan gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema

berdasarkan level, tempo dan

dinamika

 Merangkai gerak alam yang mengacu pada gaya tari daerah

 Menyajikan gerak alam yang mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan level, tempo dan dinamika gerak

4.12 Menampilkan gerak ke dalam bentuk tari bertema berdasarkan level dan tempo gerak

 Menyusun gerak tari berdasarkan level, tempo gerak dengan iringan

(31)

dengan iringan

musik bertema berdasarkan level, tempo gerak dengan iringan

4.13 Membuat karya kreatif anyaman dengan bahan alam atau buatan di lingkungan

 Memilih alat dan bahan untuk membuat anyaman

 Membuat rancangan

 Mampu menganyam

 Memilih warna yang serasi untuk karya anyaman

4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan buatan lingkungan rumah melalui kegiatan bermain melipat,

menggunting, dan menempel

 Memilih bahan yang tepat untuk berkarya

 Dapat

menempel,menggunting, merobek,menempel

 Membuat rancangan

 Memilih warna yang serasi untuk berkarya

4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari bahan limbah rumah tangga

 Memilih bahan limbah yang dapat digunakan untuk berkarya

 Merancang sebuah karya

(32)

4.16 Melakukan penanaman

tanaman penghasil bahan pangan di lingkungan sekitar

 Mengidentifikasi tanaman penghasil bahan pangan

4.17 Menceritakan makna karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat

 Menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif

 Memuji karya seni dan karya kreatif teman

 Merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah

RATA-RATA

( ________________________________ )

NIP/NIK : ………...……

( ________________________________ )

(33)

(34)

Mata Pelajaran : PJOK Tahun Pelajaran : 20 ... / 20 ...

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN_KOMPETENSI

KKM %

berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang

3.1 Mengetahui kebutuhan tidur dan istirahat untuk menjaga kesehatan

(35)

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,

3.2 Mengetahui

penggunaan waktu luang untuk

kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan

 Menyebutkan cara menggunakan waktu luang dengan kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan.

3.3 Mengetahui pemanfaatan pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti



4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan

4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan

 Melakukan permainan berangkai 3 pos, Lari bolak balik, lompat tali, push up.

 Mempraktikkan permainan hadang

(36)

yang

atau tradisional

4.2 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

 Mengkombinasikan gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dengan berbagai variasi.

4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan

 Mengkombinasikan gerak dasar melempar,

menangkap, dan memukul bola dalam bentuk

(37)

tradisional

4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk

pengembangan koordinasi, ketepatan dan daya tahan statis tubuh melalui permainan sederhana

 Bermain aktifitas jasmani pengembangan

koordinasi, ketepatan dan daya tahan statis.

4.5 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk

pengembangan kekuatan dan daya tahan statis tubuh melalui permainan yang lebih

kompleks baik secara individu maupun

berpasangan

 Memperagakan aktivitas jasmani untuk

pengembangan koordinasi,

pengembangan ketepatan.

pengembangan dayatahan statis.

(38)

 Memperagakan bermain olahraga tradisional.

4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan dalam senam (seperti lompat kangkang, lompat jongkok, roll depan) dan kombinasi pola gerak dominan posisi statis

dengan pola gerak lainnya(seperti: sikap kapal terbang – roll atau

sebaliknya)

 Menyebutkan aktifitas kombinasi pola gerak dominan dalam senam,

 Menyebutkan aktifitas kombinasi pola gerak dominan dalam senam dasar akrtivitas ritmik lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif.

4.7 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar aktivitas ritmik lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif dengan alat sederhana yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan)

tanpa/dengan

 Mempraktikkan rangkaian gerakan roll depan, rol kip, rol belakang, sikap kapal terbang

(39)

musik

4.8 Mempraktikkan gerak dasar keselamatan, seperti; gerakan kaki, gerak lengan dan tangan,

gerakan kaki dan tungkai di dalam air, seluruh badan berada di bawah permukaan air, menahan napas di air

 Mengidentifikasi kombinasi pola gerak dominan dalam senam.gerak dasar keselamatan di air.gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di dalam air).

 Melakukan berenang gaya dada.

 Melakukan gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di air)

4.9 Mempraktikkan gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di air)

 Mengidentifikasi kombinasi pola gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di air).

 Melakukan gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di air)

RATA-RATA

(40)

( ________________________________ )

NIP/NIK : ………...……

( ________________________________ )