Posting KKM Kelas 3

(1)

Perangkat Pembelajaran

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah : _______________________________ Kelas / Semester : III (Tiga) / 1

(2)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ... Kelas / Semester : III (Tiga) / 1

Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 20 ... / 20 ...

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN_KOMPETENSI

Kriteria Penen-tuan

KKM

Hasil KKM Dalam

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah

 Menyebutkan sikap menghargai

keberagaman

(3)

1.2 Menghargai kebersamaan dalam

keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

 Menjelaskansikap kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,tetangga dan guru

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, percaya diri, berani mengakui kesalahan,

meminta maaf dan memberi maaf di rumah dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai

perwujudan moral Pancasila

 Mengidentifikasi perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf.

2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam

(4)

kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar.

hari di rumah dan sekolah

 Membiasakan bersikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari-hari di sekolah dan rumah.

2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

 Memberikan contoh kerja sama dalam keragaman di lingkungan keluarga

 Memberikan contoh kerja sama dalam keragaman di lingkungan sekolah.

 Membiasakan kerja sama dalam keragaman di lingkungan keluarga.

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

MengetahuiKepala Sekolah SD / MI ...…….

(5)

(6)

Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Tahun Pelajaran : 20 ... / 20 ...

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KKM

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah

keberagaman bahasa daerah

(7)

keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta

syukur dengan

keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas

penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru

2.1 Memiliki

kepedulian dan rasa tanggung jawab terhadap makhluk hidup, energi dan perubahan iklim, serta bumi dan alam semesta melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

 Berperilaku peduli dan tanggung jawab terhadap makhluk hidup, energi dan perubahan iklim, serta bumi dan alam semesta

2.2 Memiliki

kedisiplinan dan tanggung jawab untuk hidup sehat serta merawat hewan dan

tumbuhan melalui pemanfaatan

(8)

bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap

perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan sosial di daerah melalui

 Menunjukkan sikap santun dan jujur terhadap perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi

2.4 Memiliki rasa percaya diri dan kepedulian terhadap kondisi alam dan

lingkungan sosial melalui

(9)

2.5 Memiliki kepedulian terhadap

kehidupan hewan dan tumbuhan melalui

 Menunjukkan rasa peduli terhadap kehidupan hewan dan tumbuhan.

RATA-RATA

( ________________________________ )

NIP/NIK : ………...……

…………..., ……… 20 … Guru Kelas III (Tiga)

( ________________________________ )

(10)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 20 ... / 20 ...

KOMPETENSI

KKM

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi

2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan

mengikuti aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan,

(11)

dan guru bilangan asli, bilangan bulat dan pecahan dengan memperhatikan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan 2.2 Menunjukkan

perilaku teliti dan rapi dengan menata benda-benda di sekitar dengan cara melipat rapi dengan

memperhatikan simetri lipatnya

 Membiasakan perilaku teliti dan rapi

2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam membagikan satu potong atau beberapa potong kue, buah dan sejenisnya kepada sejumlah orang dalam

menerapkan konsep pecahan

 Membiasakan perilaku adil

2.4 Menunjukkan perilaku disiplin dan tepat waktu datang ke sekolah

(12)

dengan

memperhatikan alat ukur waktu 2.5 Menunjukkan

perilaku cermat dan teliti dalam mentabulasi hasil pengukuran tinggi badan teman sekelas

 Berperilaku cermat dan teliti dalam mentabulasi hasil pengukuran tinggi badan.

RATA-RATA

( ________________________________ )

NIP/NIK : ………...……

( ________________________________ )

(13)

Mata Pelajaran : SBdP Tahun Pelajaran : 20 ... / 20 ...

KOMPETENSI

KKM

1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas sebagai anugrah Tuhan

 Menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif

 Memuji karya seni dan karya kreatif teman

 Merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,

2.1 Menunjukkan sikap berani

(14)

tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru

mengekspresikan diri dalam berkarya seni.

berkarya

 Menunjukkan keberanian mencoba untuk berkarya sesuai tema

“Pengalaman yang Mengesankan

Menunjukan kebebasan dalam berkarya

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk

mendapatkan ide dalam berkarya seni

 Menanyakan sesuatu mengenai informasi untuk mendapatkan ide dalam berkarya

 Rajin membaca untuk mendapatkan ide dalam berkarya

 Berani mencoba untuk mendapatkan ide dalam berkarya

2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

(15)

RATA-RATA

( ________________________________ )

NIP/NIK : ………...……

( ________________________________ )

(16)

Mata Pelajaran : PJOK Tahun Pelajaran : 20 ... / 20 ...

KOMPETENSI

KKM

(17)

( ________________________________ )

NIP/NIK : ………...……

( ________________________________ )

(18)

KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah : _______________________________ Kelas / Semester : III (Tiga) / 2

(19)

Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 20 ... / 20 ...

KOMPETENSI

KKM

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat,

membaca] serta menanya

berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan

3.1 Memahami simbol-simbol sila

Pancasila dalam lambang negara “Garuda

Pancasila”

 Mamapu menuliskan dan menyebutkan tiap butir pancasila ke depan kelas.

 Memahami arti “Pancasila”, “Arti dari lambang burung Garuda”

(20)

dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

 Menyebutkan hak dan kewajiban warganegara dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh tanggungjawab

3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat

 Menyebutkan contoh keberagaman

karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat

3.4 Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

 Menjelaskan arti bersatu

 Mensimulasikan nilai bersatu

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah

(21)

dalam karya yang estetis dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

pemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

 Menerapkan perilaku yang sesuai dengan hak dan kewajiban di rumah

 Membiasakan perilaku yang sesuai dengan hak dan kewajiban siswa di sekolah

 Memberikan contoh hak dan kewajiban

warganegara dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh

tanggungjawab

4.3 Berinteraksi dengan beragam orang di

lingkungan rumah, sekolah,

 Bersikap dan berprilaku baik dalam berinteraksi dengan teman bermain

(22)

masyarakat dengan teman di masyarakat sekitar

4.4 Mensimulasikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

 Memberikan contoh kerja sama dalam keragaman di lingkungan keluarga.

 Memberikan contoh kerja sama dalam keragaman di lingkungan sekolah.

RATA-RATA

( ________________________________ )

NIP/NIK : ………...……

( ________________________________ )

(23)

Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Tahun Pelajaran : 20 ... / 20 ...

KOMPETENSI

KKM

berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan

3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif,

perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan

perubahannya, serta alam

 Mengumpulkan data / informasi tentang

perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dari berbagai sumber lain (buku,

(24)

semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan

tumbuhan, serta daur hidup hewan dan

pengembangbiaka n tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

 Menjelaskan cara merawat hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman

 Mengemukakan

(25)

tentang

perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan/lingkungan sosial di daerah lalu membacakannya di depan kelas

3.4 Menggali informasi dari teks dongeng tentang kondisi alam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

 Mengetahui teks dongeng tentang kondisi alam, misalnya dongeng “Tangkuban Perahu”

(26)

3.5 Menggali informasi dari teks

permainan/dolana n daerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

 Mengetahui teks permainan/dolanan daerah tentang

kehidupan hewan dan tumbuhan

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang

4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan

perubahannya, serta alam

 Mengidentifikasi isi teks laporan informatif hasil observasi tentang

perubahan wujud benda, sumber energi,

(27)

beriman dan

berakhlak mulia bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks

arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan

tumbuhan serta daur hidup hewan dan

pengembangbiaka n tanaman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

 Menuliskan kalimat berkaitan dengan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman.

 Menyampaikan secara lisan hasil pengamatan tentang teks

arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman

4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan

 Mengolah informasi dari teks surat tanggapan pribadi tentang

(28)

teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah.

 Melakukan dugaan tentang arti kosa kata baru yang terdapat dalam teks

 Membuat kalimat berdasarkan kosa kata baru yang ditemukan dalam teks.

4.4 Menyampaikan teks dongeng tentang kondisi alam dalam bentuk permainan peran secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

 Menceritakan tentang isi dongeng.

 Mengidentifikasi tokoh-tokoh dalam dongeng atau puisi anak-anak

 Memerankan tokoh – tokoh dalam dongeng.

(29)

daerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

kehidupan hewan dan tumbuhan

 Menyebutkkan jenis-jenis permaianan/dolanan daerah setempat.

RATA-RATA

( ________________________________ )

NIP/NIK : ………...……

( ________________________________ )

(30)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 20 ... / 20 ...

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN_KOMPETENSI

KKM

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk ciptaan

3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui

pengamatan pola penjumlahan dan perkalian

 Menemukan sifat komutatif pada operasi hitung pola penjumlahan

(31)

benda-benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah, dan tempat bermain

3.2 Memahami letak bilangan pada garis bilangan

 Menentukan bilangan yang lebih kecil atau lebih besar dari bilangan yang diberikan

 Mengurutkan secara naik atau turun dari

sekelompok bilangan yang diberikan

 Menempatkan

sekelompok bilangan pada garis bilangan dengan skala tepat

 Meletakkan sebuah bilangan dengan tepat di antara dua bilangan yang diketahui pada garis bilangan

3.3 Memahami konsep pecahan

sederhana menggunakan benda-benda yang konkrit/gambar,

 Memahami konsep pecahan

 Menyatakan pecahan

(32)

serta menentukan nilai terkecil dan terbesar

senilai

 Menentukan nilai pecahan dari gambar yang diarsir

3.4 Menemukan sifat simetri bangun datar (melalui kegiatan

menggunting dan melipat atau cara lainnya), simetri putar dan pencerminan menggunakan benda-benda konkrit

 Mengidentifikasi sifat simetri pada bangun datar dari benda-benda yang ada di sekitar

 Menentukan simteri lipat yang dimiliki oleh sebuah bangun datar

 Menentukan banyaknya simteri putar yang dilmiliki sebuah bangun datar

3.5 Menemukan unsur dan sifat bangun datar sederhana berdasarkan pengamatan

 Menyebutkan berbagai bangun datar

berdasarkan jumlah sisi, ukuran, sudut atau lainnya

(33)

bentuk bangun datar berdasarkan jumlah sisinya

3.6 Mengetahui

perbandingan data menggunakan tabel, grafik

batang, dan grafik kue serabi

 Menyebutkan dan menuliskan daftar kebutuhan siswa sehari-hari seperti menu makan dan minum, alat bermain yang dimiliki ke bentuk tabel, grafik batang, dan grafik.

3.7 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari

 Menyebutkan berbagai kegiatan, kejadian dan jenis satuan waktu yang digunakan sehari-hari (det, menit, jam, hari, minggu, bulan, tahun, windu, dekade, abad)

3.8 Menentukan strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah, dan menukarkan sejumlah uang

 Menjelaskan ciri-ciri pecahan uang yang digunakan sehari-hari

 Menaksir harga barang yang digunakan sehari-hari

(34)

sejumlah uang pecahan lainnya

 Menjelaskan berbagai pilihan barang-barang untuk dibeli dengan sejumlah uang yang tersedia

3.9 Memahami keliling segitiga dan persegi panjang menggunakan benda konkrit (benang, tali, batang korek api, lidi dan berbagi benda yang dapat digunakan sebagai satu satuan luas)

 Menentukan hasil pencerminan

menggunakan benda konkrit

 Menentukan gambar dari hasil pencerminan

bangun datar

3.10 Mengenal dan membandingkan besar sudut bangun datar tanpa satuan baku

 Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan ciri tertentu (jumlah sisi, ukuran, bentuk sudut atau lainnya)

(35)

3.11 Menunjukkan pemahaman tentang konsep persamaan antara pasangan

ekspresi, menggunakan penambahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka

 Melakukan penjumlahan dua bilangan bulat sesuai dengan prosedur dengan memperhatikan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan

 Melakukan pengurangan dua bilangan bulat sesuai dengan prosedur dengan memperhatikan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan

3.12 Mendeksripsikan hubungan antara dua bangun datar dan antara bangun ruang dan bangun datar

 Menjelaskan hubungan antara dua bangun datar dan antara bangun ruang dan bangun datar

3.13 Mengenal pecahan dan bilangan desimal, serta dapat melakukan penambahan dan pengurangan pecahan

berpenyebut sama

 Mengenal konsep pecahan dan bilangan desimal.

 Mengaplikasikan operasi penjumlahan dan

(36)

3.14 Memahami penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari

 Menentukan kesetaraan satuan detik, menit, jam, hari dan minggu

 Menentukan kesetaraan satuan bulan, tahun, windu, dekade dan abad

 Menentukan jumlah hari dan nama bulan dalam setahun

 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan waktu

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang

mencerminkan perilaku anak

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda dan uang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain dan

 Menggambarkan

masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang benda, jarak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang

 Menulis model/kalimat matematika dari masalah sehari-hari yang

(37)

serta menyatakan kalimat

matematikanya dan

mengemukakan dengan kalimat sendiri

suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang.

4.2 Menunjukkan hasil rotasi dan

pencerminan suatu bangun datar dengan

menggunakan gambar

 Menggambar hasil rotasi dan pencerminan suatu bangun datar

4.3 Menggambar berbagai bangun datar dengan keliling atau luas yang sama

 Menyebutkan berbagai bangun datar dengan keliling atau luas yang sama

4.4 Menaksir panjang, luas, dan berat suatu benda dan memilih satuan baku yang sesuai

 Praktek menaksir panjang meja dengan penggaris (cm)

 Praktek menaksir berat buku dengan timbangan (ons/kg)

 Praktek menaksir luas segitiga dengan cm 4.5 Membentuk dan

menggambar berbagai bangun datar yang

(38)

diperoleh melalui kegiatan melipat dan menggunting atau cara lainnya

lainnya), simetri putar dan pencerminan

menggunakan benda-benda konkrit

4.6 Mengumpulkan, mencatat, menata, dan menampilkan data

menggunakan tabel dan grafik batang

 Mengemukakan data menggunakan bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horisontal dengan label terurut sesuai dengan grafik batang horizontal. 4.7 Membuat tabel

frekuensi sederhana berdasarkan tabulasi hasil pengukuran tinggi badan teman sekelas

 Mengemukakan

data/informasi tambahan tentang cara membuat tabel frekuensi sederhana berdasarkan tabulasi hasil pengukuran tinggi badan teman sekelas dari berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-lain). 4.8 Menyajikan

pemecahan masalah yang terkait dengan penukaran nilai uang

 Mengemukakan cara pemecahan masalah yang terkait dengan penukaran nilai uang dengan kalimat

(39)

panjang, keliling, luas, kapasitas, massa, waktu, dan suhu

menggunakan satuan baku dan tidak baku

kapasitas, massa, waktu, dan suhu menggunakan satuan baku dan tidak baku.

4.10 Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola dari berbagai pola numerik dan pola geometris

 Membuat pola geometris dan pola numerik

4.11 Membaca,

mendeskripsikan, dan menginterpre-tasikan data pokok yang ditampilkan pada bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horizontal

 Menjelaskan data kategorikal atau diskrit dan menampilkan data menggunakan bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horisontal dengan label terurut sesuai dengan grafik batang horizontal.

4.12 Mengumpulkan dan menata data kategorikal atau diskrit dan

menampilkan data menggunakan bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan

(40)

horisontal dengan label terurut sesuai dengan grafik batang horizontal 4.13 Mengurai sebuah

bilangan bulat sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan bulat lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

 Mampu mengerjakan soal latihan tentang sifat-sifat operasi hitung bilangan asli

4.14 Membuat dan mengambar berbagai bangun datar dengan kelililing atau luas yang telah

ditentukan

 Mengidentifikasi berbagai bangun datar dengan kelililing atau luas yang telah ditentukan

4.15 Menghasilkan berbagai bangun datar yang

diperoleh melalui kegiatan melipat dan menggunting atau cara lainnya

 Mengetahui berbagai bangun datar yang diperoleh melalui kegiatan melipat dan menggunting.

(41)

( ________________________________ )

NIP/NIK : ………...……

( ________________________________ )

(42)

Mata Pelajaran : SBdP Tahun Pelajaran : 20 ... / 20 ...

KOMPETENSI

KKM

berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang

3.1 Mengenal gambar dekoratif dan montase

 Menunjukkan corak ragam hias

 Mengelompokkan

berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa.

 Mengidentifikasi warna,garis,tekstur

(43)

3.2 Membedakan pola irama rata dan bervariasi lagu bertanda birama enam

 Menunjukkan pola irama rata

 Menunjukkan metrum birama enam

 Menjunjukkan kuat lemah bunyi

3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai iringan

 Menunjukkan gerak-gerak kuat dalam tari

 Membedakan gerak-gerak lemah dalam tari

 Membedakan gerak kuat dan lemah yang sesuai dengan menggunakan musik sebagai iringan tari 3.4 Mengetahui cara

mengolah bahan alam dan buatan untuk membuat prakarya

 Memanfaatkan alam dengan baik untuk berkarya

 Mengolah bahan alam dan buatan

 Membuang sampah pada tempatnya

(44)

yang mudah didaur ulang 3.5 Memahami makna

karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat

 Menunjukkan

kebanggaan terhadap karya sendiri

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang

4.1 Menggambar dekoratif dengan mengolah

perpaduan garis, warna, bentuk dan tekstur

berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

 Merancang gambar dekoratif dari perpaduan antara garis, warna, bentuk dan tekstur

 Membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.

(45)

seni montase dari

berbagai media _ karya seni montase_{Memilih bahan dan alat}

 Mengatur komposisi penempatan hasil gunting, sobek, dan tempel

4.3 Menghias benda dengan gambar dekoratif

 Menggunting, menyobek, dan menempel berbagai bahan menjadi sebuah karya seni montase.

4.4 Membentuk karya imajinatif dari bahan lunak

 Merancang karya imajinatif

 Membuat karya imajinatif dari bahan lunak

4.5 Menyanyi lagu wajib dan lagu permainan dari daerah sesuai dengan isi lagu

 Mampu menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar

 mampu menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar

 Siswa dapat menyanyikan lagu permainan daerah.

4.6 Memainkan alat musik ritmis pola

(46)

irama bervariasi

sambil bernyanyi memainkan alat musik ritmis.

 Mampu mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

 Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak

bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu.

 Menyanyikan lagu anak-anak .

 Memperagakan tepuk birama enam

 Menyanyi sambil memperagakan tepuk birama enam sesuai dengan isi lagu

4.8 Memainkan pola irama bertanda birama 6 dengan perubahan tempo dan dinamika

 Menyanyikan lagu anak.

 Menyanyikan lagu daerah

 Memperagakan tepuk birama enam

(47)

alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema

alam sekitar

 Menyusun gerak

berdasarkan pengamtan alam sekitar dalam bentuk tari bertema Ringan Sama Dijinjing Berat Sama Dipikul

 Membuat gerak

berdasarkan pengamatan alam sekitar

4.10 Mengembangkan gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan level, tempo dan

dinamika gerak

 Menyebutkan jenis level, tempo dandinamika dalam tari

 Melakukan gerak alam sekitar berdasarkan level

 Merangkai gerak alam sekitar berdasarkan tempo gerak

4.11 Memperagakan gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema

berdasarkan level, tempo dan

dinamika

 Merangkai gerak alam yang mengacu pada gaya tari daerah

 Menyajikan gerak alam yang mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan level, tempo dan

dinamika gerak

4.12 Menampilkan gerak ke dalam

(48)

bentuk tari bertema

berdasarkan level dan tempo gerak dengan iringan musik

berdasarkan level, tempo gerak dengan iringan

 Menyajikan gerak tari bertema berdasarkan level, tempo gerak dengan iringan

4.13 Membuat karya kreatif anyaman dengan bahan alam atau buatan di lingkungan

 Memilih alat dan bahan untuk membuat anyaman

 Membuat rancangan

 Mampu menganyam

 Memilih warna yang serasi untuk karya anyaman

4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan buatan lingkungan rumah melalui kegiatan bermain melipat,

menggunting, dan menempel

 Memilih bahan yang tepat untuk berkarya

 Dapat

menempel,menggunting, merobek,menempel

 Membuat rancangan

 Memilih warna yang serasi untuk berkarya

4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari bahan limbah

(49)

 Membuat karya yang dapat di gunakan dalam kehidupan sehari-hari

4.16 Melakukan penanaman

tanaman penghasil bahan pangan di lingkungan sekitar

 Mengidentifikasi tanaman penghasil bahan pangan

4.17 Menceritakan makna karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat

RATA-RATA

(50)

( ________________________________ )

NIP/NIK : ………...……

( ________________________________ )

(51)

Mata Pelajaran : PJOK Tahun Pelajaran : 20 ... / 20 ...

KOMPETENSI

KKM

berdasarkan rasa ingin tahu secara

3.1 Mengetahui kebutuhan tidur dan istirahat untuk menjaga

kesehatan

(52)

kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

3.2 Mengetahui

penggunaan waktu luang untuk

kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan

 Menyebutkan cara menggunakan waktu luang dengan kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan.

3.3 Mengetahui pemanfaatan pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti



4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis

4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep

 Melakukan permainan berangkai 3 pos, Lari bolak balik, lompat tali, push up.

(53)

yang estetis dalam gerakan yang

permainan sederhana dan atau tradisional

 Bermain kasti

4.2 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

 Mengkombinasikan gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dengan berbagai variasi.

4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan

 Mengkombinasikan gerak dasar melempar,

(54)

sederhana dan atau permainan tradisional

4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk

pengembangan koordinasi, ketepatan dan daya tahan statis tubuh melalui permainan sederhana

 Bermain aktifitas jasmani pengembangan

koordinasi, ketepatan dan daya tahan statis.

4.5 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk

pengembangan kekuatan dan daya tahan statis tubuh melalui permainan yang lebih

kompleks baik secara individu maupun

berpasangan

 Memperagakan aktivitas jasmani untuk

pengembangan koordinasi,

pengembangan ketepatan.

pengembangan dayatahan statis.

(55)

masing masing pos.

 Memperagakan bermain olahraga tradisional.

4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan dalam senam (seperti lompat kangkang, lompat jongkok, roll depan) dan kombinasi pola gerak dominan posisi statis

dengan pola gerak lainnya(seperti: sikap kapal

terbang – roll atau sebaliknya)

 Menyebutkan aktifitas kombinasi pola gerak dominan dalam senam,

 Menyebutkan aktifitas kombinasi pola gerak dominan dalam senam dasar akrtivitas ritmik lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif.

4.7 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar aktivitas ritmik lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif dengan alat sederhana yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama

 Mempraktikkan

rangkaian gerakan roll depan, rol kip, rol belakang, sikap kapal terbang

(56)

(ketukan) tanpa/dengan musik

4.8 Mempraktikkan gerak dasar keselamatan, seperti; gerakan kaki, gerak lengan dan tangan,

gerakan kaki dan tungkai di dalam air, seluruh badan berada di bawah permukaan air, menahan napas di air

 Mengidentifikasi kombinasi pola gerak dominan dalam senam.gerak dasar keselamatan di air.gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di dalam air).

 Melakukan berenang gaya dada.

 Melakukan gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di air)

4.9 Mempraktikkan gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di air)

 Mengidentifikasi kombinasi pola gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di air).

(57)

( ________________________________ )

NIP/NIK : ………...……

( ________________________________ )