8.1 Menyusun karangan dengan berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll)
A. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN
1. Menentukan topik atau tema cerita
2. Mengurutkan kalimat menjadi sebuah paragraf
3. Mengembangkan tema menjadi suatu karangan dengan menggunakan kalimatnya sendiri
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok dan penugasan siswa dapat menentukan topik atau tema cerita
2. Melalui diskusi kelompok dan penugasan siswa dapat mengurutkan kalimat menjadi sebuah paragraf
3. Melalui diskusi kelompok dan penugasan siswa dapat mengembangkan tema menjadi suatu karangan dengan menggunakan kalimatnya sendiri
4. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Pokok
ke dalam bentuk tulisan yang teratur.
2. Langkah-langkah yang dapat kamu tempuh dalam menyusun karangan adalah sebagai berikut.
a. Menentukan Topik Karangan
Topik karangan adalah gagasan inti yang dijadikan landasan pengembangan karangan.
b. Merumuskan Tema
Tema adalah suatu perumusan dari topik yang akan dijadikan pembahasan dari tujuan yang akan dicapai melalui topik yang sudah dirumuskan.
c. Menyusun Kerangka Karangan
Kerangka adalah rencana kerja yang memuat garis-garis besar suatu karangan.
d. Mengembangkan Kerangka Karangan
Pengembangan karangan adalah memaparkan bukti yang mendukung dalam bentuk paragraf. Gagasan utama didukung kalimat penjelas. Dengan demikian, paragraf menjadi utuh dan informasinya lengkap. Pengembangan biasanya memerlukan sejumlah bukti yang mendukung gagasan menulis.
3. Tema adalah sesuatu yang menjadi dasar cerita. Tema sering diartikan sebagai ide atau tujuan utama cerita. Langkah-langkah menemukan tema antara lain :
a. Membaca cerita dengan sunguh-sunguh.
b. Memperhatikan dan menginggat tokoh-tokoh dalam cerita c. Catatlah hal-hal yang sering dibicarakan
d. Setelah mengingat tokoh-tokoh dan mencatat hal-hal yang sering dibicarakan, maka dapat menemukan tema.
5. MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter - Mengucapkan salam - Berdo’a - Mengabsen - Menyampaikan tujuan pembelajaran
- Melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab seputar materi yang akan disampaikan
- Menjawab salam - Berdo’a - Menjawab absen - Mendengarkan tujuan pembelajaran - Melakukan apersepsi dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru seputar materi yang akan disampaikan
Religious Religious Disiplin Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi (20 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
- Menjelaskan materi tentang bagaimana cara menentukan tema dan topik yang benar
- Memerintahkan siswa untuk mengurutkan kalimat menjadi sebuah paragraf - Mendengarkan penjelasan guru - Mematuhi perintah guru untuk mengurutkan kalimat menjadi sebuah paragaf Gemar membaca, cinta tanah air
Disiplin, rasa ingin tahu, cinta tanah air
berikut :
1. Siswa dibentuk beberapa kelompok yang setiap kelompok terdiri dari 4-6 siswa;
2. Siswa diminta menentukan tema bebas
yang akan
dikembangkan menjadi suatu karangan;
3. Langkah selanjutnya, siswa yang pertama mulai menuliskan bait pertama yang isinya sesuai dengan tema dan judul yang sudah ditentukan sebelumnya; 4. Pada setiap akhir
karangan, siswa menuliskan namanya 5. Setelah siswa yang
pertama menyelesaikan kalimat yang pertama, mereka diminta untuk menyerahkan atau memindahkan buku kepada teman disebelah
Komunikatif, tanggung jawab, demokratis
hasil karangan yang sudah dituliskan teman sebelumnya. Kemudian setiap siswa diminta meneruskan atau menyambung karangan tersebut dengan cara menuliskan dibaris kedua. Setiap akhir bait siswa menuliskan namanya. Hal ini bertujuan untuk mengetahui pemilik kalimat yang tidak koheren atau tidak sesuai dengan kalimat yang sebelumnya; 7. Setelah siswa kedua
melanjutkan karangan teman sebelahnya, buku diputar kepada teman berikutnya searah jarum jam sampai batas waktu yang ditentukan oleh guru. Setiap siswa wajib membaca karangan dari awal kalimat yang akan
dikerjakan secara berantai tersebut dibahas dengan kelompoknya, kemudian menandai kalimat-kalimat yang sumbang atau tidak sesuai dengan kalimat sebelumnya;
9. Setelah merevisi karangan tersebut, kemudian anggota kelompok memberi judul yang tepat untuk karangan yang sudah dikerjakan secara berantai; dan
10. Salah satu siswa mewakili untuk membacakan hasil karangan dengan suara nyaring dan selanjutnya ditanggapi oleh siswa lain.
Elaborasi (20 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
- Memberikan komentar dari hasil kegiatan elaborasi - Memberikan feedback berupa
pertanyaan-pertanyaan seputar materi yang telah disampaikan
- Mendengarkan komentar yang diberikan guru - Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan guru Disiplin Percaya diri 3. Penutup (10 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
- Memberikan evaluasi kepada siswa secara verbal
- Memberikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
- Menutup pembelajaran dengan berdoa bersama
- Mendengarkan guru
- Ikut serta memberikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
- Berdoa bersama
Jujur, percaya diri
Komunikatif, percaya diri
Religious
7. ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
1. Karton 2. Spidol
No. Indikator Teknik Bentuk Instrument penilaian
1.
2.
3.
Menentukan topik atau tema cerita
Mengurutkan kalimat menjadi sebuah paragraf
Mengembangkan tema menjadi suatu karangan dengan menggunakan kalimatnya sendiri Tes & Non Tes Tulisan & Lisan Terlampir
Format Kriteria penilaian
Aspek Yang Dinilai Skor minimal-maksimal Skor yang diberikan 1. Kerja sama 2. Keaktifan 3. Laporan hasil diskusi 10 – 40 10 – 30 10 – 30 Jumlah Skor : 100
*Nilai = Jumlah skor yang diberikan Jumlah skor
Guru Mata Pelajaran Peneliti
Ihda Puthri Wilda
NIM. 1110018300037
Mengetahui, Kepala SD Islam Annajah
1. Perhatikan gambar dibawah ini ! tema yang tepat untuk gambar-gambar dibawah ini adalah ?
2. Lanjutkanlah membuat karangan berdasarkan gambar-gambar diatas ! 3. Susunlah kalimat dibawah ini menjadi suatu paragraf !
a. membuang kulit pisang itu sembarangan.
b. Di belakang Made terlihat Ucok sedang berjalan. c. Pada suatu hari Made, memakan pisang.
d. Ucok tidak tahu kalau ada kulit pisang dijalan. e. Tanpa sengaja, Ucok menginjak kulit pisang itu. f. Made cepat-cepat menolong Ucok.
g. Akhirnya, Ucok pun terjatuh
1. Kreativitas Siswa
2. Aspek yang di nilai adalah:
a. Ketepatan susunan kalimat
b. Ketepatan Pilihan kata
c. Ketepatan Ejaan
d. Kerapihan
e. Kaitan judul dengan isi
3. C : Pada suatu hari Made, memakan pisang
A : membuang kulit pisang itu sembarangan
B : di belakang Made terlihat Ucok sedang berjalan E : Tanpa sengaja, Ucok menginjak kulit pisang itu G : Akhirnya, Ucok pun terjatuh
D : Ucok tidak tahu kalau ada kulit pisang dijalan F : Made cepat-cepat menolong Ucok
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
1. Perhatikan gambar dibawah ini ! tema yang tepat untuk gambar-gambar dibawah ini adalah ?
2. Lanjutkanlah membuat karangan berdasarkan gambar-gambar diatas ! 3. Susunlah kalimat dibawah ini menjadi suatu paragraf !
a. Made membuang kulit pisang itusembarangan. b. Di belakang Made terlihat Ucok sedangberjalan. c. Pada suatu hari Made, memakan pisang.
d. Ucok tidak tahu kalau ada kulit pisang dijalan. e. Tanpa sengaja, Ucok menginjak kulitpisang itu. f. Made cepat-cepat menolong Ucok.
g. Akhirnya, Ucok pun terjatuh.
c. kerapihan
(KELAS EKSPERIMEN)
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS/SEMESTER : IV (Empat)/2 (Dua)
PERTEMUAN KE- : 2
ALOKASI WAKTU : 2 x 35 Menit
STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak
KOMPETENSI DASAR
8.1 Menyusun karangan dengan berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll)
A. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan cara penggunaan tanda titik (.); koma (,); dan huruf kapital dengan benar
2. Membuat karangan sesuai dengan gambar
3. Membuat karangan berdasarkan pengalaman sendiri dengan menggunakan tanda titik (.); koma (,); dan huruf kapital dengan benar
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok dan penugasan, siswa dapat memahami cara penggunaan tanda titik (.); koma (,); dan huruf kapital dengan benar 2. Melalui diskusi kelompok dan penugasan, siswa dapat membuat karangan
sesuai dengan gambar
4. Melalui diskusi kelompok dan penugasan, siswa dapat membuat karangan berdasarkan pengalaman sendiri dengan menggunakan tanda titik (.); koma (,); dan huruf kapital dengan benar
C. MATERI PEMBELAJARAN
perasaan pengarang dalam satu kesatuan tema yang utuh. Karangan diartikan pula dengan rangkaian hasil pemikiran atau ungkapan perasaan ke dalam bentuk tulisan yang teratur.
2. Langkah-langkah membuat karangan a. Menentukan Topik Karangan
Topik karangan adalah gagasan inti yang dijadikan landasan pengembangan karangan.
b. Merumuskan Tema
Tema adalah suatu perumusan dari topik yang akan dijadikan pembahasan dari tujuan yang akan dicapai melalui topik yang sudah dirumuskan.
c. Menyusun Kerangka Karangan
Kerangka adalah rencana kerja yang memuat garis-garis besar suatu karangan.
d. Mengembangkan Kerangka Karangan
Pengembangan karangan adalah memaparkan bukti yang mendukung dalam bentuk paragraf. Gagasan utama didukung kalimat penjelas. Dengan demikian, paragraf menjadi utuh dan informasinya lengkap. Pengembangan biasanya memerlukan sejumlah bukti yang mendukung gagasan menulis.
D. MODEL PEMBELAJARAN
Metode Menulis Berantai
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan (7 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
- Mengucapkan salam - Berdo’a - Menjawab salam - Berdo’a Religious Religious
melakukan tanya jawab seputar materi yang akan disampaikan
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru seputar materi yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi (20 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
- Menjelaskan materi tentang pengertian Menulis karangan narasi
- Menjelaskan cara menemukan tema dan membuat kerangka karangan
- Setelah menjelaskan cara menulis karangan, guru menerapkan metode menulis berantai dengan langkah-langkah sebagai berikut :
1. Siswa dibentuk beberapa kelompok yang setiap kelompok
- Mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian Menulis karangan - Mendengarkan penjelasan guru tentang cara menulis karangan narasi
- Siswa mematuhi perintah dari guru
Gemar membaca, cinta tanah air
Disiplin, rasa ingin tahu, cinta tanah air
Komunikatif,
kerjasama, kritis, inovatif, dan kreatif
Komunikatif, tanggung jawab, demokratis
dikembangkan menjadi suatu karangan;
3. Langkah selanjutnya, siswa yang pertama mulai menuliskan bait pertama yang isinya sesuai dengan tema dan judul yang sudah ditentukan sebelumnya; 4. Pada setiap akhir
karangan, siswa menuliskan namanya 5. Setelah siswa yang
pertama menyelesaikan kalimat yang pertama, mereka diminta untuk menyerahkan atau memindahkan buku kepada teman disebelah kanannya;
6. Siswa yang menerima
buku tersebut
diharuskan membaca hasil karangan yang sudah dituliskan teman sebelumnya. Kemudian setiap siswa diminta
kedua. Setiap akhir bait siswa menuliskan namanya. Hal ini bertujuan untuk mengetahui pemilik kalimat yang tidak koheren atau tidak sesuai dengan kalimat yang sebelumnya; 7. Setelah siswa kedua
melanjutkan karangan teman sebelahnya, buku diputar kepada teman berikutnya searah jarum jam sampai batas waktu yang ditentukan oleh guru. Setiap siswa wajib membaca karangan dari awal kalimat yang akan dilanjutkannya tersebut. Dan begitu seterusnya; 8. Langkah selanjutnya,
hasil karangan yang dikerjakan secara berantai tersebut dibahas dengan kelompoknya, kemudian menandai
9. Setelah merevisi karangan tersebut, kemudian anggota kelompok memberi judul yang tepat untuk karangan yang sudah dikerjakan secara berantai; dan
10. Salah satu siswa mewakili untuk membacakan hasil karangan dengan suara nyaring dan selanjutnya ditanggapi oleh siswa lain.
Elaborasi (20 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
- Memanggil setiap kelompok untuk menyampaikan hasil tugas kelompok - Tiap kelompok menyampaikan hasil tugas kelompok di depan kelas Menghargai prestasi, tanggung jawab, demokratis Konfirmasi (13 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
- Memberikan komentar dari hasil kegiatan elaborasi - Memberikan feedback berupa
- Mendengarkan komentar yang diberikan guru
3. Penutup (10 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
- Memberikan evaluasi kepada siswa
- Memberikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
- Menutup pembelajaran dengan berdoa bersama - Mengerjakan evaluasi secara individu - Ikut serta memberikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
- Berdoa bersama
Jujur, percaya diri
Komunikatif, percaya diri
Religious
F. ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
1. Karton 2. Spidol 3. Gambar
4. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV (Empat).
G. PENILAIAN
No. Indikator Teknik Bentuk Instrument penilaian
1. Menjelaskan cara penggunaan tanda titik (.); koma (,); dan huruf kapital dengan benar Tes & Non Tes Tulisan & Lisan Terlampir
berdasarkan
pengalaman sendiri dengan menggunakan tanda titik (.); koma (,); dan huruf kapital dengan benar
Format Kriteria penilaian
Aspek Yang Dinilai Skor minimal-maksimal Skor yang diberikan 1. Kerja sama 2. Keaktifan 3. Laporan hasil diskusi 10 – 40 10 – 30 10 – 30 Jumlah Skor : 100
*Nilai = Jumlah skor yang diberikan Jumlah skor
Ihda Puthri Wilda
NIM. 1110018300037
Mengetahui, Kepala SD Islam Annajah
1. Bacalah bacaan ini dengan seksama ! kemudian, berilah tanda titik (.); koma (,); dan huruf kapital dengan benar !
2. Buatlah karangan sesuai dengan gambar dibawah ini !
3. Ceritakan apa yang kalian lakukan setelah pulang sekolah !
Bermain ps juga membuang-buang waktu jika anak-anak sudah main ps mereka bisa menghabiskan waktu berjam-jam! Sesungguhnya lebih baik kita mengisi waktu dengan kegiatan-kegiatan kreatif dan berbobot seperti membaca mngerjakan pr
mereka bisa menghabiskan waktu berjam-jam!. Sesungguhnya, lebih baik kita mengisi waktu dengan kegiatan-kegiatan kreatif dan berbobot seperti, membaca, mengerjakan PR atau belajar lebih baik lagi jika kita membantu pekerjaan orang tua dirumah.
2. Aspek yang di nilai :
a. Ketepatan susunan kalimat b. Ketepatan Pilihan kata c. Ketepatan Ejaan d. Kerapihan
e. Kaitan judul dengan isi 3. Aspek yang di nilai:
a. kesesuaian dengan tema
b. ketepatan dalam pemilihan kata c. kerapihan
(PRETEST) Petunjuk
1. Tulislahnama, nomorabsendankelasanda di sampingkirilembarjawaban ! 2. Gunakanbahasa Indonesia yang baikdanbenar !
3. Jawabanditulispadalembar yang telahdisediakan !
Soal
1. Perhatikangambardibawahini !buatlahjudul yang tepatuntukgambardibawahini !
2. Buatlahkarangan yang sesuaidengangambardiatas !
(KELAS KONTROL)
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS/SEMESTER : IV (Empat)/ 2 (Dua)
PERTEMUAN KE- : 1
ALOKASI WAKTU : 2 x 35 Menit
STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak
KOMPETENSI DASAR
8.1 Menyusun karangan dengan berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll)
A. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN
1. Menentukan topik atau tema cerita
2. Mengurutkan kalimat menjadi sebuah paragraf
3. Mengembangkan tema menjadi suatu karangan dengan menggunakan kalimatnya sendiri
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penyampaian materi (menulis) dan penugasan, siswa dapat menjelaskan pengertian menulis karangan
2. Melalui metode diskusi kelompok dan penugasan, siswa dapat menentukan topik atau tema cerita
3. Melalui metode diskusi kelompok dan penugasan, siswa dapat melanjutkan karangan sesuai gambar
4. Melalui metode diskusi kelompok dan penugasan, siswa dapat membuat karangan berdasarkan pengalaman sendiri
C. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Pokok
ke dalam bentuk tulisan yang teratur.
2. Tema adalah sesuatu yang menjadi dasar cerita. Tema sering diartikan sebagai ide atau tujuan utama cerita. Langkah-langkah menemukan tema antara lain :
a. Membaca cerita dengan sunguh-sunguh.
b. Memperhatikan dan menginggat tokoh-tokoh dalam cerita c. Catatlah hal-hal yang sering dibicarakan
d. Setelah mengingat tokoh-tokoh dan mencatat hal-hal yang sering dibicarakan, maka dapat menemukan tema.
D. MODEL PEMBELAJARAN
Metode Menulis Berantai
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan (7 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
- Mengucapkan salam - Berdo’a - Mengabsen - Menyampaikan tujuan pembelajaran - Melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab seputar materi yang akan disampaikan - Menjawab salam - Berdo’a - Menjawab absen - Mendengarkan tujuan pembelajaran - Melakukan apersepsi dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru seputar materi yang akan disampaikan
Religious Religious Disiplin Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti
narasi
- Menjelaskan cara menemukan topik dan tema cerita - Setelah menjelaskan cara menulis karangan,dan tema cerita. Siswa ditugaskan untuk menulis karangan sesuai dengan pengalamannya Menulis karangan - Mendengarkan penjelasan guru tentang menemukan topik dan tema cerita
- Siswa mematuhi perintah dari guru
Disiplin, rasa ingin tahu, cinta tanah air
Komunikatif, tanggung jawab, demokratis
Elaborasi (20 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
- Memanggil setiap kelompok untuk menyampaikan hasil tugas kelompok - Tiap kelompok menyampaikan hasil tugas kelompok di depan kelas Menghargai prestasi, tanggung jawab, demokratis Konfirmasi (13 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
- Memberikan komentar dari hasil kegiatan elaborasi
- Mendengarkan komentar yang diberikan guru
disampaikan 3. Penutup (10 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
- Memberikan evaluasi kepada siswa
- Memberikan
kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
- Menutup pembelajaran dengan berdoa bersama
- Mengerjakan evaluasi secara individu - Ikut serta
memberikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
- Berdoa bersama
Jujur, percaya diri
Komunikatif, percaya diri
Religious
F. SUMBER BELAJAR
Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV (Empat).
G. PENILAIAN
No. Indikator Teknik Bentuk Instrument penilaian
1. 2. 3. 4. Menjelaskan pengertian menulis karangan Menentukan topik atau tema cerita Melanjutkan karangan sesuai gambar Membuat karangan Tes & Non Tes Tulisan & Lisan Terlampir
Aspek Yang Dinilai Skor minimal-maksimal Skor yang diberikan 1. Kerja sama 2. Keaktifan 3. Laporan hasil diskusi 10 – 40 10 – 30 10 – 30 Jumlah Skor : 100
*Nilai = Jumlah skor yang diberikan Jumlah skor
Mengetahui, Jakarta, 27 Maret 2014
Guru Mata Pelajaran Peneliti
Ihda Puthri Wilda
NIM. 1110018300037
Mengetahui, Kepala SD Islam Annajah
PELAKSANAAN