RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Q. Metode Pembelajaran Pendekatan:
16. Konfirmasi Kesimpulan
7. Guru meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di mengerti.
8. Agar siswa lebih memahami materi dan memantapkan materi yang telah diperoleh, guru mengajak siswa untuk bermain Star Point Card. Semua siswa menyanyikan lagu yang telah disediakan untuk mengecoh agar diketahui kelompok mana yang terlebih dulu mengangkat tangan untuk mengambil kartu pertanyaan. Lagu tersebut adalah
Ayo kita bermain-main Tentang sifat cahaya
Star point card permainannya Maju depan ambil kartunya Angkat tanganmu!
Duluan, siapa! 1, 2, 3… (Menggunakan nada Helly)
9. Setiap kelompok memiliki satu orang untuk mewakili mengangkat tangannya dan maju kedepan untuk membaca pertanyaan untuk kelompoknya pada kartu
yang telah diambil.
10.Jika sudah mengambil pertanyaan, kelompok tersebut harus segera menjawab pertanyaan agar mampu mendapatkan poin bintang.
11.Jika tidak bisa menjawab pertanyaan yang ada dikartu, boleh dilempar dan di jawab kelompok yang mampu menjawabnya.
12.Kelompok yang mampu menjawab pertanyaan sehingga mendapat poin bintang lebih banyak dari kelompok lain akan diberikan hadiah atau reward.
3. Penutup
3. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil diskusi. 4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup.
15 Menit
Pertemuan kedua (2x35 menit)
No. Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi Waktu 1. Pendahuluan
6. Guru mengucapkan salam pembuka dan menanyakan kabar mereka.
7. Guru meminta siswa untuk memimpin doa. 8. Guru mengecek kehadiran siswa.
9. Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan siswa tentang materi pada pertemuan pertama.
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
2. Inti
d. Eksplorasi
4. Siswa mencari informasi yang luas dan dalam mengenai topik materi IPA tentang pemanfaatan sifat-sifat cahaya.
5. Guru memberikan informasi kepada siswa bahwa akan dilakukan percobaan mengenai pemanfaatan sifat-sifat cahaya seperti cahaya dapat diuraikan, percobaan materi pelangi, membuat periskop dan membuat lup. Langkah-langkah dalam dilakukannya percobaan akan dijelaskan oleh guru menggunakan media power point. Pembagian kelompok asal dan kelompok ahli
6. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok asal dengan menggunakan undian acak dengan warna-warna merah, kuning, hijau, biru, pink yang terdiri dari 4 siswa (materi tiap anak berbeda) dan 4 kelompok ahli (satu kelompok materinya sama).
Kelompok asal :
Terdiri dari 4 siswa yang tiap anak mempunyai materi yang berbeda-beda.
5. Percobaan cahaya dapat diuraikan 6. Percobaan materi pelangi
7. Percobaan membuat periskop 8. Percobaan membuat lup Kelompok ahli :
Anggota terdiri dari kelompok asal yang materinya sama berkumpul di kelompok ahli. Siswa di kelompok ahli membaca materi yang telah dibagikan oleh guru (materi
cahaya dapat diuraikan, materi membuat pelangi, materi membuat periskop dan membuat lup.
8. Guru meminta siswa yang telah dibagi menjadi kelompok ahli melakukan diskusi sesuai dengan materi yang dibagikan di kelompok asal.
9. Guru meminta siswa yang telah dibagi menjadi kelompok ahli melakukan percobaan sesuai dengan materi yang telah diberikan di kelompok asal.
10.Guru membagikan lembar kerja siswa (LKS). e. Elaborasi
Pembahasan materi di kelompok ahli 8. Guru membimbing dikusi kelompok ahli.
9. Guru memberi kesempatan kepada kelompok ahli untuk berdiskusi tentang pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana.
10.Guru memberi kesempatan kepada kelompok ahli untuk melakukan percobaan sesuai dengan materi yang diberikan mengenai pemanfaatan sifat-sifat cahaya. Menjelaskan materi ke anggota kelompok asal
11.Guru meminta siswa dalam kelompok ahli menyampaikan hasil diskusi tentang percobaan pemanfaatan sifat-sifat cahaya kepada kelompok asal. 12.Guru meminta siswa membuka buku dalam melakukan
diskusi tentang pemanfaatan sifat-sifat cahaya dengan bimbingan guru.
Presentasi kelompok
13.Guru meminta salah satu siswa untuk perwakilan kelompok asal mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas tentang pemanfaatan sifat-sifat cahaya. 14.Guru memberikan fasilitas untuk bertanya pada
kelompok yang sedang mempresentasikan hasil diskusinya.
f. Konfirmasi Kesimpulan
1. Guru meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum di mengerti.
2. Agar siswa lebih memahami dan memantapkan percobaan yang telah dilakukan, guru mengajak siswa untuk bermain Star Point Card. Semua siswa menyanyikan lagu yang telah disediakan untuk mengecoh agar diketahui kelompok mana yang terlebih dulu mengangkat tangan untuk mengambil kartu pertanyaan. Lagu tersebut adalah
Ayo kita bermain-main Tentang sifat cahaya
Star point card permainannya Maju depan ambil kartunya Angkat tanganmu!
Duluan, siapa! 1, 2, 3… (Menggunakan nada Helly)
3. Setiap kelompok memiliki satu orang untuk mewakili mengangkat tangannya dan maju kedepan untuk membaca pertanyaan untuk kelompoknya pada kartu yang telah diambil.
4. Jika sudah mengambil pertanyaan, kelompok tersebut harus segera menjawab pertanyaan agar mampu
mendapatkan poin bintang.
5. Jika tidak bisa menjawab pertanyaan yang ada dikartu, boleh dilempar dan di jawab kelompok yang mampu menjawabnya.
6. Kelompok yang mampu menjawab pertanyaan sehingga mendapat poin bintang lebih banyak dari kelompok lain akan diberikan hadiah atau reward. 3. Penutup
3. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil diskusi. 4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup.
20 Menit
Pertemuan Ketiga (1 x 35 menit)
No Kegiatan
Pembelajaran
Alokasi Waktu 1. Kegiatan awal
6. Guru menyampaikan akan dilakukannya tes formatif 7. Guru menjelaskan penjelasan umum sebelum
dilakukannya tes formatif.
5 Menit
2. Inti
4. Guru membagikan tes formatif kepada siswa. 5. Siswa mengerjakan tes formatif.
6. Siswa diminta untuk mengumpulkan pekerjaannya.
25 Menit
3. Penutup
2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup.
S. Sumber Pembelajaran
- Silabus SDN Mangunsari 06 Salatiga - KTSP SDN Mangunsari 06 Salatiga
- Promes SDN Mangunsari 06 Salatiga
- Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
- Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu pengetahuan alam 5: untuk SD dan MI kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
T. Alat dan Bahan Pembelajaran Percobaan 1
- Karton berwarna putih, krayon/pensil warna, jangka, pensil, gunting, penggaris.
Percobaan 2
- Baskom, air, cermin datar, selembar kertas putih. Percobaan 3
- Kardus bekas, pensil, gunting, penggaris, lem, dua buah cermin. Percobaan 4
- Kertas karton, plastic transparan/selotip bening, gunting, air.
U. Penilaian
4. Prosedur : Proses dan akhir.
5. Teknik : Tes dan non tes (pengamatan) 6. Instrumen : Tes tertulis (pilihan ganda)