PROGRAM SEMESTER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 ( RPP 2 )
2. Konversi Satuan
Mengubah/konversi satuan panjang adalah mengubah satuan panjang yang satu ke satuan yang lain. Untuk memudahkan dalam mengubah awalan yang satu ke awalan yang lain dapat digunakan tangga konversi satuan. Konversi massa mengubah nilai besaran dari satuan massa yang satu ke satuan massa yang lain.Volume menyatakan ukuran ruang yang ditempati suatu benda. Besaran volume merupakan besaran turunan yang didapatkan dari besaran panjang. Mengubah satuan volume adalah mengubah satuan volume yang satu ke atuan volume yang lain. Untuk mengubah awalan satuan pada satuan volume anda dapat menggunakan tangga konversi.
Tangga konversi besaran panjang
Terdiri dari
20 Km hm dam m dm cm mm Tangga konversi massa
Kg hg dag g dg cg mg Konversi waktu
1 jam = 60 menit = 3600 sekon 1 menit =60 sekon
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan :
- Scientific Model :
- Direct Instruction (DI) Metode :
- Percobaan - Demonstrasi
21
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Kedua (1 JP)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alk
Wkt
Ket
Keg Guru Keg Siswa
Pendahulu an
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, dan berdoa. Guru mengabsen siswa .
Guru memotivasi dan melakukan apersepsi dengan cara mengajukan pertanyaan, “apakah kalian pernah diminta ibu kalian untuk membeli gula atau telur ke warung?
Apakah yang kalian katakan kepada pedagang ketika hendak membeli gula atau telur?”.
“Angkat tangan yang akan berpendapat.”
*coba mbak nadia, Guru memilih jawaban siswa yang mengarah pada ukuran/ satuan, seperti membeli gula 1 kilogram.
Guru selanjutnya menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran hari ini, yaitu menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran dengan teliti.
Ketua kelas memimpin berdoa
“Beli telur 1 kg bu”
Siswa menjawab
pertanyaan “Beli telur 1 kg bu” , “Beli beras 1 kg bu”, “Beli gula 1 kg bu”
5’
Kegiatan Inti
Guru menayakan pekerjaan rumah yang telah diberikan pada pembelajaran sebelumnya, yaitu mengenai satuan internasional.
Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan apa yang mereka ketahui dari satuan internasional.
(guru mencatat siswa yang menjawab dan memberikan nilai plus)
Guru meminta siswa untuk membaca kembali buku siswa halaman 6-10 Guru memberikan konfirmasi atas jawaban yang diberikan oleh siswa tentang satuan internasional
Guru memberikan contoh cara mengkonversi satuan panjang,massa dan waktu kedalam satuan internasional.
Guru memberikan soal-soal posttest
Siswa memperhatikan, dan menjawab.
Siswa mengamati dan mencatat.
Siswa bertanya apabila ada yang kurang jelas. Siswa mengerjakan soal posttest 10 menit 30’ Ekspl orasi Elabo rasi
22 terkait pertemuan sebelumnya dan hari ini
Guru membimbing siswa diminta untuk mengerjakan soal dan
mengasosiasi dari hasil perhitungan yang telah dilakukan,mencocokkan.
Penutup Guru memberi penekanan terkait dengan hasil percobaan dan bersama- sama dengan siswa menyimpulkan hasil dari kegiatan pembelajaran hari ini.
Guru memberikan konfirmasi dan refleksi.
Selanjutnya guru melakukan evaluasi pembelajaran kali ini dengan
memberikan tugas untuk dikerjakan siswa secara mandiri di rumah, yaitu konversi satuan sebagai tambahan pengetahuan siswa .
5’ Konfi rmasi
23
F. Penilaian Hasil Belajar, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan
No. Ranah Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk instrumen Instrumen penilaian 1. Penilaian sikap afektif (Karakter)
4.Siswa dapat melakukan konversi satuan panjang,massa dan waktu dengan teliti dan jujur.
5.Menunjukkan rasa tanggung jawab dalam mengerjakan tugas .
Non tes Lembar observasi
Terlampir dalam lampiran 1
2. Kognitif 1.Siswa dapat menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran
Tes Tes Lisan Tes Tertulis Terlampir dalam lampiran 3 Terlampir dalam lampiran 4 4. Penilaian Psikomotor 1.Melakukan konversi satuan panjang masa dan waktu dengan teliti.
Non tes Lembar Observasi
Terlampir dalam lampiran 2
G. Media/ alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/ alat a. Spidol b. Papan Tulis
c. Tugas mandiri siswa”konversi satuan” (sebagai tambahan pengetahuan dan pengayaan)
2. Bahan
b. Pengalaman sehari-hari (membeli telur,beras) 3. Sumber Belajar
Teguh Sugiyarto dan Eny Ismawati.2008.Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta.Depdikbud. hal 1 -34.
Sleman, 19 Juli 2016
24
Lampiran 1
Penilaian Sikap Afektif (karakter)
Instrumen untuk Penilaian Sikap Afektif (karakter)
Lembar Observasi : menunjukkan sikap teliti, jujur dan bertanggung jawab
Digunakan untuk menilai sikap sosial peserta didik, menunjukkan sikap teliti, jujur ,objektif dan bertanggung jawab terutama selama kegiatan belajar di kelas.
Lembar Observasi
Petunjuk: lakukan pengamatan terhadap perilaku siswa selama melakukan kegiatan percobaan dan diskusi. Beri nilai 4 jika ketiga indicator muncul dengan sempurna, beri nilai 3 jika 3 indikator muncul tetapi tidak sempurna,beri nilai 3 jika 2 indikator muncul,beri nilai 2 jika hanya 1 indikator yang muncul.
No. Aspek yang
dinilai
No.Ind
Indikator Keterangan Nilai Total
score
4 3 2 1
1. Sikap teliti 1 Melakukan konversi satuan panjang,massa dan waktu dengan teliti dan jujur .
2 Melakukan langkah
konversi satuan sesuai dengan petunjuk yang sudah di demonstrasikan guru.
3 Menuliskan hasil
pengukuran sesuai dengan kenyataan.
3. Bertanggung Jawab
1 Mengerjakan tugas untuk mencari informasi satuan internasional di dalam buku tulis dengan benar
2 Mengerjakan tugas untuk mencari informasi satuan internasional di dalam buku tulis dengan lengkap
3 Menyampaikan/mengkomu nikasikan di depan kelas dengan baik .
Nilai = x100 Skor yang diperoleh
25
Lampiran 2 : Penilaian Psikomotor
Lembar Observasi : Digunakan untuk menilai ketrampilan peserta didik dalam kegiatan percobaan(melakukan konversi satuan.
No. Aspek yang
dinilai
No.Ind
Indikator Keterangan Nilai Total
score 4 3 2 1 1. Melakukan konversi satuan panjang masa dan waktu dengan teliti.
1 Menghitung konversi satuan dengan benar
2 Menggunakan satuan yang benar
3 Melakukan langkah
konversi dengan tepat 3. Aktif menjawab pertanyaan konversi satuan secara lisan dan tertulis 1 Menjawab dengan mengangkat tangan,menyebutkan nama,dan menjawab pertanyaan sesuai konteks 2 Menjawab dengan jawaban
yang tepat
3 Menuliskan hasil
perhitungan di papan tulis dengan benar dan tepat
Rubrik Penilaian:
Nilai
1 2 3 4
Jika hanya satu indika- tor yang terpenuhi.
Jika ada dua indika- tor yang terpenuhi. .
Jika tiga indika-tor muncul tetapi kurang sempurna
Jika tiga indika-tor terpenuhi dengan sempurna. Kriteria penilaian Nilai = x 100 Nilai = x 100 Nilai kualitatif SB = Sangat Baik = 80-100 B = Baik = 70-79 C = Cukup = 60-69 K = Kurang = ˂ 60
Skor yang diperoleh Skor maksimum Skor yang diperoleh
26