BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
Lampiran 1. Kuesioner dan Lembar Jawaban
KUESIONER DAN LEMBAR
JAWABAN
PENGARUH KOMPETENSI GURU EKONOMI TERHADAP
MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA
Peneliti:
Andreyanti Dalma Devi 121334021
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2016
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
Mrican, Tromol Pos 29 Yogakarta 55002 Telp. (0274) 513301, 515352, Fax. (0274) 562383
Kepada:
Siswa/i Kelas XII IPS SMA Pangudi Luhur Yogyakarta Di Kota Yogyakarta
Dengan Hormat,
Dalam rangka penyelesaian tugas akhir (skripsi) yang sedang saya lakukan, saya mahasiswi Prodi Pendidikan Akuntansi akan menyelenggarakan penelitan yang berjudul ”
Pengaruh Kompetensi Guru Ekonomi Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa”. Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon kesediaan Anda untuk menjadi responden penelitian ini. Saya mohon Anda berkenan menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam kuesioner ini sesuai keadaan yang sesungguhnya. Jawaban Anda hanya akan dipakai untuk kepentingan penelitian dan akan dijamin kerahasiaannya.
Saya menyadari bahwa pengisian kuesioner ini sedikit banyak mengganggu aktivitas Anda. Oleh karena itu, saya mohon maaf sebelumnya. Demikian permohonan saya, atas bantuan dan kerjasama yang Anda berikan saya ucapkan terima kasih.
Yogyakarta, 25 Oktober 2016 Hormat Saya,
1. Tulislah identitas anda pada tempat yang telah disediakan.
2. Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan jawablah pernyataan di bawah ini
dengan memberi tanda centang ( ) pada jawaban yang paling tepat sesuai
dengan keadaan yang anda alami saat ini.
3. Jawaban yang diberikan pada setiap pernyataan dalam kuesioner hendaknya
tidak dipengaruhi oleh teman atau lainnya.
4. Setelah selesai mengerjakan, periksalah kembali dan pastikan bahwa setiap
pernyataan dalam kuesioner ini semua telah terjawab.
II. Alternatif jawaban tersebut adalah sebagai berikut:
1. SS : Sangat Setuju
2. S : Setuju
3. RR : Ragu-ragu
4. TS : Tidak Setuju
Kompetensi Pedagogik SS S RR TS STS
1 Guru ekonomi mengenal baik kemampuan setiap siswa di kelas.
2 Guru ekonomi tidak mengenal setiap nama siswa di kelas.
3 Guru ekonomi selalu melihat buku pada saat menjelaskan materi pelajaran.
4 Setiap awal dimulainya pembelajaran guru
ekonomi mengulang materi yang telah diterangkan sebelumnya.
5 Guru ekonomi menerapkan strategi pembelajaran yang bervariasi dalam proses pembelajaran (persentasi, diskusi kelompok, dan tanya jawab).
6 Guru ekonomi membagikan silabus untuk satu
semester di awal pembelajaran.
7 Guru ekonomi mengajukan pertanyaan terkait
dengan materi yang diajarkan.
8 Guru ekonomi memberikan tugas kepada siswa
untuk melatih kemampuan siswa.
9 Guru ekonomi sering memanfaatkan internet guna mendukung kegiatan pembelajaran di kelas.
10 Guru ekonomi menggunakan power point, video,
dan audio untuk menunjang pembelajaran di kelas.
11 Guru ekonomi memberikan tugas dan siswa
diminta mempresentasikan di depan kelas.
12 Guru ekonomi meminta siswa untuk beriskusi tentang materi ekonomi yang sedang dibahas. 13 Guru ekonomi meminta siswa mengerjakan LKS
untuk melatih kemampuan siswa.
14 Guru ekonomi memberikan perhatian dan
mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan siswa serta mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan yang kurang tepat.
15 Guru ekonomi menggunakan bahasa yang jelas dan
sopan.
16 Guru ekonomi tidak selalu merespon partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran.
17 Guru ekonomi mengadakan ulangan harian pada akhir penyampaian materi.
18 Guru ekonomi mengadakan remedial bagi siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM.
19 Guru ekonomi melakukan refleksi kegiatan
pembelajaran, ketika pembelajaran berakhir dengan melibatkan siswa.
20 Guru ekonomi melakukan perbaikan dalam
pembelajaran sesuai dengan hasil refleksi bersama siswa.
tidak mengerjakan tugas yang diberikan.
22 Guru ekonomi bertindak sesuai dengan peraturan yang berlaku di sekolah
23 Guru ekonomi tidak membedakan siswa
berdasarkan suku, agama, ras, antargolongan (SARA).
24 Guru bersikap jujur dan menjadi teladan bagi siswa.
25 Guru ekonomi menunjukkan sikap disiplin
terhadap siswa.
26 Guru ekonomi menjaga kestabilan emosi ketika sedang menghadapi persoalan kelas/siswa.
27 Guru ekonomi memberikan tugas kepada siswa dan
meminta guru piket untuk mengawasi kelas ketika guru tidak masuk.
28 Guru ekonomi sering mengingatkan siswa akan pentingnya kepribadian yang baik dan luhur.
29 Guru ekonomi memiliki kepercayaan diri dalam membimbing dan mendidik siswa.
30 Guru ekonomi bertanggung jawab akan tugasnya.
31 Guru ekonomi lebih memprioritaskan tugas guru daripada kepentingan pribadi (terlihat dari kehadiran guru di kelas).
Kompetensi Sosial
32 Guru ekonomi sering berkomunikasi dan
menunjukkan perilaku bersahabat kepada para siswa.
33 Guru ekonomi sering berinteraksi dengan
membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: siswa yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).
34 Guru ekonomi memperlakukan semua siswa
dengan adil.
35 Guru ekonomi tidak berkomunikasi baik dengan kepala sekolah, antar guru dan para karyawan sekolah.
36 Guru ekonomi berkomunikasi baik dengan
orangtua/wali siswa dan masyarakat sekitar.
37 Guru ekonomi menyampaikan informasi tentang kemajuan atau kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orangtuanya.
38 Guru ekonomi ikut berperan aktif dalam kegitan di lingkungan sekolah.
Kompetensi Profesional
39 Guru ekonomi menguasai materi pembelajaran.
41 Ketika menjawab pertanyaan yang diajukan oleh siswa jawaban yang diberikan guru tidak dapat dipahami siswa.
42 Siswa merasa jelas dan paham setelah guru menyampaikan materi pembelajaran.
43 Guru ekonomi tidak memberikan contoh yang jelas terhadap materi tertentu.
44 Guru ekonomi tidak selalu bisa memberikan jawaban ketika siswa bertanya.
45 Guru ekonomi tidak menjelaskan kompetensi
dasar di awal pembelajaran.
46 Guru ekonomi menjelaskan point-point dari setiap materi pelajaran ekonomi.
47 Guru ekonomi menggunakan metode yang
berbeda-beda dalam mengajarkan materi (ceramah, diskusi kelompok).
48 Guru ekonomi dapat mengaitkan materi
pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
(memberikan contoh yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari).
Kuesioner Motivasi Belajar Ekonomi
49 Saya berusaha mencari sumber lain untuk belajar
ekonomi agar menambah wawasan dan
pengetahuan.
50 Saya merasa senang dengan tugas yang diberikan guru, karena membantu saya untuk lebih memahami materi ekonomi
51 Saya merasa bangga ketika mampu mengerjakan tugas ekonomi dengan baik.
52 Saya merasa putus asa dan tidak ada usaha untuk memperbaiki nilai ekonomi ketika saya gagal. 53 Saya membuat rangkuman untuk setiap materi
pelajaran ekonomi yang saya pelajari.
54 Saya aktif pada saat proses pembelajaran ekonomi berlangsung.
55 Saya tidak pernah bertanya dan mencari solusi untuk materi pelajaran ekonomi yang tidak saya mengerti.
56 Saya selalu menyediakan waktu untuk belajar ekonomi sendiri di rumah.
57 Saya selalu mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru ekonomi.
58 Saya merasa bosan mempelajari materi ekonomi. 59 Saya serius dalam belajar ekonomi dan tidak akan
mengorbankan waktu belajar untuk kegiatan yang tidak penting.
Sumber kuesioner motivasi: Skripsi Yuliana Kartika, S.Pd. dan Valleria Diani Sita Pradani
yang akan disampaikan oleh guru.
62 Saya mengumpulkan tugas pelajaran ekonomi dengan tepat waktu.
63 Setiap ada pelajaran ekonomi saya malas
mengikuti pelajaran tersebut.
64 Saat pulang sekolah, saya membaca kembali
pelajaran ekonomi yang telah disampaikan oleh guru.
65 Saya menyiapkan peralatan dan buku-buku
pelajaran ekonomi terlebih dahulu sebelum mengikuti kegiatan pembelajaran.
66 Perhatian saya terpusat pada proses pembelajaran ekonomi.
67 Keberhasilan saya dalam belajar ekonomi tidak lepas dari perhatian orangtua.
68 Saya terdorong belajar pelajaran ekonomi karena takut mendapat hukuman jika memperoleh nilai jelek.
69 Teman saya mengajak saya belajar bersama ketika ada materi pelajaran ekonomi yang tidak dimengerti.
70 Saya bersemangat belajar pelajaran ekonomi
kerena proses pelajaran menarik.
71 Saya tertarik mengikuti pembelajaran ekonomi karena metode yang digunakan tidak monoton. 72 Saya merasa kesulitan untuk mengikuti metode