KUE SIONE R PE NE LITIAN
PE RSE PSI GURU TE RHADAP KURIKULUM TINGKAT SATUAN PE NDIDIKAN DITINJAU DARI TINGKAT PE NDIDIKAN, STATUS
KE PE GAWAIAN DAN LAMA ME NJALANI PROF E SI GURU
Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
2007
PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS SANATA DHARMA
Hal: Pengisian Kuesioner
Kepada Yth: Bapak/Ibu Guru SD/SMP/SMA BOPKRI di Yogyakarta Dengan hormat,
Saya adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta. Saya bermaksud mengadakan kegiatan penelitian dengan judul
“Persepsi Guru terhadap Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Ditinjau dari Tingkat Pendidikan, Status Kepegawaian, dan Lama Menjalani Profesi Guru”
dalam rangka penyusunan skripsi.
Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon kesediaan Bapak/Ibu Guru menjadi responden penelitian ini. Saya berharap Bapak/Ibu Guru berkenan untuk menjawab keseluruhan pertanyaan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Sejalan dengan etika penelitian, saya akan menjamin kerahasiaan jawaban Bapak/Ibu Guru dan memastikan bahwa jawaban Bapak/Ibu Guru hanyalah semata-mata untuk mencapai tujuan penelitian ilmiah ini.
Saya menyadari bahwa pengisian kuesioner ini sedikit banyak mengganggu aktivitas Bapak/Ibu Guru. Oleh sebab itu, saya mohon maaf sebelumnya.
Demikian permohonan saya. Atas perhatian dan kerja sama Bapak/Ibu Guru, saya mengucapkan terima kasih.
Yogyakarta, Juli 2007 Hormat saya,
Cicilia Wulan Cahyaningsih Peneliti
PE TUNJUK PE NGISIAN KUE SIONE R
1. Kuesioner ini terdiri dari 2 (dua) bagian:
Bagian I Identitas Responden
Bagian II Persepsi Guru terhadap KTSP
2. Berilah tanda silang (X) untuk jawaban yang paling Bapak/Ibu Guru anggap
sesuai dengan keadaan pada kotak yang disediakan di sebelah kanan setiap pernyataan
3. Untuk kuesioner bagian II pilihlah :
SS jik a Saudara sangat setuju dengan pernyataan
S jik a Saudara setuju dengan pernyataan
TS jik a Saudara tidak setuju dengan pernyataan
STS jik a Saudara sangat tidak setuju dengan pernyataan
4. Selesai mengerjakan telitilah kembali dan pastikan bahwa setiap pernyataan dalam kuesioner ini telah semuanya dijawab.
BAGIAN I Identitas Responden
1. Nama : ______________________________
2. Jenis Kelamin : Laki-laki/Perempuan (coret salah satu)_
3. Pendidikan formal terakhir :
Diploma 1 (D1) Strata 1 (S1)
Diploma 2 (D2) Strata 2 (S2)
Diploma 3 (D3) Strata 3 (S3)
4. Status Kepegawaian :
Guru Tetap Yayasan Guru Tidak Tetap
Guru Negeri Guru Honorer
BAGIAN II
No PE RNYATAAN PE NDAPAT
1/ Kurikulum idealnya menjawab kebutuhan-kebutuhan saat ini, agar lebih realistis.
2/ Penyusunan kurikulum dengan
memadukan kepentingan warga sekolah akan lebih meningkatkan partisipasi warga sekolah.
3/ Kurikulum idealnya disusun dengan langkah-langkah yang jelas sesuai dengan tujuan yang diharapkan. 4/ Sekolah memiliki visi yang jelas agar
memudahkan dalam penyusunan KTSP. 5/ Sekolah harus menetapkan tujuan dan
indikator berdasarkan visi sekolah. 6/ Visi sekolah harus memuat nilai-nilai luhur
yang terus menerus diperjuangkan agar terealisasi.
7/ Visi sekolah tidak harus dijabarkan secara terperinci.
8/ Menurut saya, usaha pematangan peserta didik tidak harus sesuai dengan fase perkembangan.
9/ Peningkatan kecerdasan dan
pengetahuan peserta didik lebih mudah dicapai dengan KTSP.
10/ Dalam KTSP, peserta didik dituntut untuk lebih bergantung pada orang lain. 11/ Menurut saya, KTSP dimaksudkan untuk
memudahkan peserta didik melanjutkan pendidikan lebih lanjut.
12/ Dalam kalender pendidikan dapat dilihat hari belajar efekif yang dapat digunakan untuk kegiatan pembelajaran, termasuk hari libur dan lain-lain dalam satu tahun pelajaran sesuai dengan rencana sekolah
STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS
13/ Penyusunan kalender pendidikan dalam KTSP mengharuskan pengembang kurikulum mampu menghitung jam belajar efektif untuk pembentukan kompetensi dasar peserta didik, dan
menyesuaikannya dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. 14/ Penetapan kalender pendidikan dalam
KTSP harus sesuai dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, serta kebutuhan peserta didik dan masyarakat. 15/ Pelaksanaan kurikulum pada dasarnya
memberikan kebebasan sekolah untuk menentukan mata pelajaran beserta alokasi waktu dan berpedoman Standar Isi.
16/ Kebebasan sekolah menyelenggarakan mata pelajaran muatan lokal merupakan kebijakan yang ideal.
17/ KTSP membantu siswa dalam
mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan potensi, kebutuhan, bakat, minat, dan karakteristik peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah 18/ Beban belajar di sekolah seharusnya
ditetapkan oleh pusat.
19/ Menurut saya, guru memberikan penugasan berupa tes, karya ilmiah dan laporan kegiatan untuk mengetahui hasil belajar siswa.
20/ Menurut saya, acuan penilaian dalam KTSP tidak harus berdasarkan apa yang bisa dilakukan peserta didik setelah mengikuti proses belajar.
21/ Menurut saya, sistem penilaian dalam KTSP harus sesuai dengan pengalaman belajar yang ditempuh peserta didik secara terus-menerus.
22/ Menurut saya, penilaian dalam KTSP diarahkan untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensinya. 23/ Menurut saya, dalam KTSP hasil
penilaian belajar tidak dianalisa lebih lanjut.
24/ KTSP memberikan kebijakan lebih besar pada guru dan kepala sekolah untuk menentukan kenaikan kelas, penjurusan, dan kelulusan peserta didik.
STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS
25/ Dengan menggunakan KTSP, siswa dapat menguasai pengetahuan dan keterampilan akademik serta berpartisipasi aktif dalam kehidupan bermasyarakat
26/ Sekolah idealnya mengarahkan peserta didik memiliki ketrampilan yang
mendukung keunggulan lokal dan global. 27/ Menurut saya, silabus dalam KTSP harus
memuat keseluruhan materi kegiatan serta dapat diupertanggungjawabkan secara keilmuan.
28/ Menurut saya, silabus harus
dikembangkan relevan dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spiritual peserta didik. 29/ Menurut saya, komponen silabus dapat
mengakomodasikan keragaman peserta didik, pendidik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.
30/ Silabus dalam KTSP mengemas program pembelajaran yang memiliki keterkaitan satu sama lain dalam membentuk kompetensi dan pribadi peserta didik. 31/ Menurut saya, dalam KTSP tidak ada
hubungan yang konsisten dalam pengembangan silabus.
32/ Menurut saya, cakupan dalam silabus harus memadai untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar 33/ Menurut saya, cakupan silabus harus
memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata dan peristiwa saat ini. 34/ Silabus dalam KTSP yang mengharuskan
penyusunan dengan memperhatikan keterlaksanaan silabus tersebut dalam proses pembelajaran.
35/ Guru dituntut dapat mengembangkan silabus sehemat mungkin tanpa mengurangi kualitas pencapaian dan pembentukan kompetensi STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS
36/ Dalam KTSP, guru membuat jenis soal berdasarkan kompetensi dasar yang telah dirumuskan.
37/ Dengan menggunakan KTSP, guru perlu memberikan latihan sesuai dengan kemampuan siswa sehingga siswa berperan aktif untuk mencapai kompetensi.
38/ Dalam KTSP, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang baik sangat membantu pelaksanaan pembelajaran, karena baik guru maupun peserta didik mengeahui dengan pasti tujuan yang ingin dicapai dan cara mencapainya. 39/ Guru harus mampu mengembangkan
rencana pelaksanaan pembelajaran yang baik logis dan sistematis sehingga guru dapat mempertanggungjawabkan apa yang dilakukannya.
40/ Dengan menggunakan KTSP guru perlu membuat team teaching dan melakukan rapat rutin untuk menyempurnakan proses pembelajaran.
– Terima Kasih Atas Partisipasinya —
STS TS S ss SS STS TS S ss SS STS TS S ss SS
STS TS S ss SS