2. B 3. D 4. E 5. C 6. C 7. B 8. A 9. D 10. A
32 Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional D
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
DESCRIPTIVE TEXTS 1
A. Tujuan
Setelah mempelajari descriptive text, diharapkan Anda akan mampu meningkatkan penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung pemahaman descriptive text dengan benar.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menentukan gambaran umum descriptive text dengan tepat. 2. Menentukan makna kata descriptive text dengan tepat.
3. Menentukan informasi rinci tersurat descriptive text dengan tepat. 4. Menentukan fungsi sosial, struktur dan ciri kebahasaan teks descriptive 5. Menentukan koherensi dan kohesi descriptive text tertulis dengan tepat. 6. Menentukan cara pengajaran descriptive text dengan tepat.
C. Uraian Materi
Fungsi sosial
Fungsi sosial descriptive text adalah untuk menggambarkan seseorang, tempat, atau sesuatu secara khusus.
Unsur kebahasaan
1. Kata benda yang terkait dengan orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan atau tanpa a dan the, plural (s), this, that, those, my, his, dan seterusnya.
2. Kata sifat tentang orang, binatang, benda dalam kehidupan siswa di rumah, sekolah, dan sekitarnya, dengan atau tanpa kata keterangan
quite, very, extremely, dan seterusnya.
3. Kata kerja untuk menyatakan keadaan dan deskripsi tempat dalam
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional D 33 4. Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau
tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
5. Simple Past Tense untuk mendeskripsikan suatu tempat dan keadaan di masa lalu
Menentukan Koherensi dan Kohesi
Coherence dan cohesiveness adalah kesinambungan antara bagian yang satu dengan bagian yang lain jika disatukan membentuk satu teks yang padu. Dalam teks deskripsi, deskripsi yang disajikan harus memiliki kesinambungan dan kesatuan dengan identification yang dibuat. Berikut ini disajikan contoh sebuah teks deskripsi .
Teks Struktur teks
Greece today is a small country in Southern East Europe. The population is approximately nine million, and the capital city is Athens
High mountains with rich, fertile land between them cover northern Greece. The hilly southern part is a peninsula called the Peloponnesus. Hundred of islands surround the mainland. The largest island is Crete.
No part of the nation is far from water. The Ionian Sea and the Aegean Sea carved deep bays and gulfs into the long coastline. Greece has been seafaring nation for centuries, and Greece is very well known for its shipping industry.
More than three thousand years ago, the Greek people developed a very sophisticated society. They had a great civilization, one of the greatest that the Western world has ever seen. Greek architecture, thinking and art influenced other civilizations. Even the Greek language influenced other languages, including English. For Example, the English words alphabet, democracy, and arithmetics come
Identification Description of parts Decription of parts Description of civilization and language
34 Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional D
from Greek.
Today, Greece is one of the most popular nations with the tourists visiting Europe. Thousands of people are attracted to the country because of its beautiful scenery, magnificent ancient buildings, and its excellent summer weather.
Description of
present condition
Tabel 1: Struktur Descriptive text
Pada contoh di atas semua deskripsi yang ditulis merupakan unsur pendukung untuk memberi gambaran tentang negara Greece sehingga ketika seseorang selesai membaca teks tersebut, orang tersebut akan memiliki gambaran lengkap tentang negara Greece.
Descriptive text
Ketika Anda ingin memberitahu teman Anda tentang teman baru Anda, mencari sesuatu yang hilang, atau ingin mengetahui tempat tertentu, apa yang akan Anda lakukan? Apakah Anda hanya akan menyebutkan nama orang/benda/tempat tersebut, seperti „Saya punya teman baru, Saya sangat suka dia.‟ „Pak, saya kehilangan dompet saya‟. Tahukah Bapak di mana dompet saya itu?‟ „Pantai Raja Ampat.‟ Alangkah membingungkannya apa yang Anda ungkapkan itu. Pasti orang yang Anda ajak bicara akan bertanya, ‟Seperti apakah teman baru Anda itu? Apakah dia menyenangkan? Mengapa Anda menyukainya?‟ Demikian pula ketika Anda sedang melaporkan dompet Anda yang hilang, pasti seseorang yang Anda beri laporan minimal akan bertanya, ‟Apakah warna dompet Anda? Apa saja isinya?‟ Siapa yang paham maksud Anda dengan mengatakan „Raja Ampat‟? Apakah Anda bermaksud memberitahu seseorang tentang Raja Ampat atau menanyakannya?
Untuk memperjelas semua itu, maka Anda perlu mendeskripsikannya. Jika Anda ingin memberitahukan tentang teman baru Anda, maka sebaiknya Anda mendeskripsikannya dengan jelas, seperti „Saya mempunyai teman baru. Namanya ibu X. Dia mengajar di sekolah Y. Menurut saya, dia sangat cantik dan baik. Dia tinggi, kulitnya bersih, dan wajahnya oval. Lesung pipitnya menambah
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional D 35 kecantikannya. Dia tidak hanya cantik, tapi juga ramah, suka menolong, dan rajin. Dia selalu datang ke tempat kerjanya sebelum bel berbunyi. Saya suka dengan orang seperti ini.‟
Jika Anda melaporkan dompet Anda yang hilang, Anda jangan berharap orang lain pasti tahu tentang dompet Anda, apa warnanya, bahannya, isinya, dan lain-lain. Minimal Anda harus menggambarkannya, seperti „Pak, saya akan melaporkan dompet saya yang hilang. Warnanya hitam, terbuat dari kulit. Isinya uang 5 juta rupiah, KTP, SIM A, STNK Mobil No. Pol. H 9344 A, Kartu Askes, Kartu NPWP, 10 ATM Bank, 5 kartu kredit, dan lain-lain.‟
Demikian pula ketika Anda menyebutkan „Raja Ampat‟. Anda harus membedakan, apakah Anda sedang menanyakan atau memberitahu tentang Raja Ampat. Jika Anda bermaksud menanyakannya, maka minimal Anda akan berkata,‟ Dii manakah letak Raja Ampat? Bagaimanakah kita bisa pergi ke sana? Berapakah biaya ke sana? Jika saya berangkat dari Semarang, saya harus melalui mana saja? Di manakah saya bisa menginap? Seperti apakah Raja Ampat? Apa yang perlu saya persiapkan untuk pergi ke sana? Apa yang bisa saya nikmati di sana? Apa oleh-oleh khas dari sana?‟ Lain lagi jika Anda bermaksud memberitahukan orang lain tentang pantai Raja Ampat, maka sebaiknya Anda menggambarkannya.
Descriptive text menggambarkan apa yang kita maksud tentang orang/benda/tempat tertentu. Kane (2000) menyebutkan bahwa descriptive text
adalah teks yang menjelaskan gambaran seseorang, benda, atau tempat tertentu untuk menggambarkan atau mengungkapkannya. Terwilliger (2011) berpendapat bahwa descriptive text digunakan untuk mendeskripsikan orang atau benda tertentu dengan menyampaikan kepada pembaca bagaimana kelihatannya, suaranya, baunya, ataupun rasanya.
Untuk mendeskripsikan orang/benda/tempat tertentu, Anda perlu fokus terhadap orang/benda/tempat tersebut saja. Gambarkan orang/benda/tempat tersebut apa adanya. Jika Anda bermaksud menggambarkan Valentino Rossi, fokuslah pada dia. Anda tidak perlu menggambarkan panjang lebar tentang motor yang digunakannya untuk mengikuti balapan motor, apalagi menggambarkan
36 Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional D
rumahnya yang luas dan bagus, misalnya „Valentino Rossi is a great MotoGP racer. His Movistar Yamaha is very amazing. It runs very fast that makes him win the race. He looks more handsome with his Movistar Yamaha.‟ Fokus deskripsii seperti ini sudah bergeser dari menggambarkan Valentino Rossi ke motor Movistar Yamahanya.
Gunakanlah simple present tense jika Anda mendeskripsikan orang/benda/tempat tertentu, kecuali Anda mendeskripsikan orang yang sudah meninggal, atau mendeskripsikan orang yang sekarang tidak seperti dulu lagi. Misalnya „Melly Goeslow is (bukan was) a very tallented song composer. She composes hundreds of songs and most are listed as favorite ones. She used to sing her own songs, but now she composes songs for other singers. She is full-figured, but
looks charming. Her voice is very nice. She will wait for her singers to take the vocal patiently. She liked jumping when she sang a song, but now she just moves around where she stands.‟
Beberapa fitur kebahasaan lain yang digunakan dalam descriptive text adalah
„linking verbs’ dan „adjectives‟. Perhatikan beberapa kata yang dicetak tebal di
dalam teks di atas.
Descriptive text bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena tentang kondisi atau karakteristiknya apa adanya. Struktur generik descriptive text sangat sederhana, hanya terdiri dari dua bagian, yaitu identifikasi/pengenalan dan deskripsi/penggambaran. Pada bagian identifikasi, kita mengenalkan siapa/apa yang akan dideskripsikan. Sementara bagian deskripsi menggambarkan bagian, kualitas atau karakteristik dari orang/benda/tempat yang dideskripsikan. Untuk mendeskripsikan orang tertentu, kita bisa menambahkan kebiasaannya, kesukaannya, dan kualitasnya melalui kepribadiannya. Sementara untuk mendeskripsikan benda tertentu, kita bisa menambahkan dengan fungsi benda tersebut untuk dideskripsikan. Untuk mendeskripsikan karakteristik tempat tertentu, kita bisa menggambarkan apa yang bisa/tidak bisa/tidak boleh dilakukan di tempat tersebut, kalau perlu apa bahayanya jika kita tidak mematuhi apa yang seharusnya kita lakukan/tidak lakukan di tempat tertentu, berapa tiket masuknya, jika harus membayar, dan lain-lain.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional D 37 Faktor kontekstual/konteks sosial jenis teks ini adalah suatu pemerian/deskripsii benda, hewan, atau manusia yang khusus (sesuatu benda tertentu, hewan peliharaan kita atau seseorang yang kita kenal baik), berbeda dengan report, yang merupakan deskripsi sesuatu yang bersifat lebih umum (misalnya suatu spesies hewan tertentu, jenis tempat layanan tertentu, dan lain-lain).
Kosakata yang sering digunakan dalam teks yang mendeskripsikan tempat adalah kata-kata yang berkaitan dengan nama-nama tempat: lokasi, tujuan, kegunaan, tampilan, dan bukti-bukti masa sekarang kalau diperlukan. Untuk mendeskripsikan hewan, kata-kata yang digunakan adalah yang mendeskripsikan klasifikasi, penampilan, habitat, perilaku, siklus hidup, dan kegunaannya. Bahasa yang digunakan adalah bahasa netral/objektif.
Descriptive text sering menggunakan salah satu bentuk be dalam present mau pun past tense dan salah satu bentuk have. Tense yang sering dipakai adalah
present tense, tetapi sesekali juga menggunakan past tense jika hal yang dideskripsikan sudah tidak lagi ada. Bentuk pasif juga sering digunakan.
Descriptive text juga sering dilengkapi dengan foto, diagram, peta, dan lain-lain. Sebuah descriptive text yang menggunakan unsur kebahasaan yang benar belum tentu bisa dipahami dengan baik jika tidak koheren dan kohesif. Maka itu dalam menyusun sebuah descriptive text, kita perlu memperhatikan koherensi dan kohesi dari teks.
38 Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional D
Berikut fungsi sosial, struktur generik, dan unsur kebahasaan descriptive text
Tujuan Fungsional
Struktur Teks Unsur Kebahasaan
Bagian Fungsi Penggunaan Fungsi
Mendeskripsikan fenomena tentang kondisi atau karakteristiknya apa adanya Identifikasi/ Pengenalan Deskripsi
Mengenalkan siapa/apa yang akan dideskripsikan
Nouns tertentu Berupa orang/benda/tempat tertentu yang akan dideskripsikan, misalnya myteacher, my house,
my rabbit, dan sebagainya.
Menggambarkan bagian, kualitas atau karakteristik dari orang/benda/tempat yang dideskripsikan
Simple present tense
Digunakan untuk menyatakan kebenaran umum, kebiasaan, dan kejadian/kegiatan di waktu sekarang.
Detailed noun phrase
Untuk memberikan informasi tentang subjek, misalnya: She is a sweet young lady.
Adjectives Untuk mendeskripsikan, memberi nomor, mengelompokkan, dan lain-lain, misalnya : two strong legs, two white fangs, dan sebagainya.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Profesional D 39 Tujuan
Fungsional
Struktur Teks Unsur Kebahasaan
Bagian Fungsi Penggunaan Fungsi
Relating verbs Untuk memberikan informasi tentang subjek, misalnya, My cat is realy cool. It has very thick fur, dan sebagainya.
Thinking verbs Untuk mengungkapkan pandangan pribadi penulis tentang subjek, misal: Police believe the suspect is armed, I think it is a clever animal,
dsb. Action verbs, misalnya Our new puppy bites our shoes, dan sebagainya.
Adverbials Untuk memberikan informasi tambahan tentang perilaku tersebut, misalnya fast, at the tree house, dan sebagainya.
Bahasa figurative
Untuk menggambar obyek yang bersifat puitis, seperti simile, metafor, misalnya John is white as chalk, sat tight, dan sebagainya.
40 Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional D
Contoh descriptive text
Generic Structure Text Language Features Identification Vitamin C is a water-soluble
required by our body.
Nouns tertentu
Description of function It is used for the formation of connective tissue such as collagen, necessary for the formation of healthy skin, bones, cartilage and teeth. Vitamin C is also needed for
the synthesis of
neurotransmitters,
hormones, such as thyroid and sex hormones, and carnitine needed for fatty acid breakdown. Severe deficiency causes scurvy.
Simple present tense
Adjectives
Description of sources Vitamin C is found particularly in citrus fruits and green vegetables. It is essential in maintaining healthy connective tissue, and is also thought to act as
an antioxidant. Passive voice
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional D 41 Read the text and answer the following questions.
Gambar 1: Burj Khalifa
Title Burj Khalifa
Identification Burj Khalifa is a megatall skycraper in Dubai, United Arab Emirates.
Description of height It is the tallest artificial structure in the world, standing at 829.8 m (2,722 ft).
Description of the construction
The construction of Burj Khalifa began in 2004, with the exterior completed in 2009. The building was opened in 2010, as part of the new development called Downtown Dubai.
Description of naming the building
The building was named in honor of the ruler of Abu Dhabi and president of the United Arab Emirates, Khalifa bin Zayed Al Nahyan.
42 Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional D
Description of the design
The design of Burj Khalifa is designed as the spiral minaret. The Y-shaped plan is designed for residential and hotel usage. A buttressed core structural system is used to support the height of the building, and the cladding system is designed to withstand Dubai's summer temperatures. A total of 57 elevators and 8 escalators are installed, with the elevators having a capacity of 12 to 14 people per cabin.
Description of the quality
Critical reception to Burj Khalifa has been generally positive, and the building received many awards. However, the labor issues during construction have been controversial, since the building was built primarily by workers from South Asia and East Asia, who earned low wages and were reportedly housed in poor conditions.
Description of what to enjoy
You can enjoy many things there. With $30, you can enjoy Dubai from the top point of the building. You can buy anything you need or just window shopping there. At New Year Eve, people gather here to celebrate New Year.
Tabel 4: Burj Khalifa
Menentukan gambaran umum teks tertulis esai berbentuk descriptive
text.
Gambaran umum isi bacaan berbicara tentang topik yang dibahas dalam suatu teks. Untuk menjawab pertanyaan seperti ini, kita bisa melakukan hal-hal sebagaii berikut:
1. Lakukan skimming, yaitu membaca cepat keseluruhan teks tanpa berhentii membaca walau menjumpai kata-kata sulit.
2. Baca setiap kalimat pertama dari tiap-tiap paragraf. 3. Amati kata-kata yang sering muncul
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional D 43 Untuk menanyakan gambaran umum sebuah teks, biasanya diajukan pertanyaan seperti berikut ini:
1. What is the topic of the text? 2. What is the text about?
3. What does the text mainly talk about? 4. What is the main idea of the text! 5. The text is about….
6. The text mainly tells about………
Contoh soal:
What does the text mostly talk about?
A. Burj Khalifa
B. The height of Burj Khalifa C. The design of Burj Khalifa D. The function of Burj Khalifa
1. Menentukan makna kata teks tertulis fungsional berbentuk deskriptif
Sebuah kata atau teks akan memiliki makna yang berbeda apabila berada pada konteks yang berbeda. Dalam kegiatan menemukan makna kata dapat diartikan sebagai kegiatan mencari definisi kata, padanan kata (synonym) atau mencari lawan kata (antonym) dari suatu kata tertentu.
Berikut ini contoh pertanyaan yang menanyakan makna kata:
a. What does the underlined word mean? b. What does the underlined phrase mean? c. What does the underlined sentence mean? d. The underlined word/phrase/sentence means … e. What is the synonym of the underlined word?
f. What is the closest meaning of the underlined word? g. What is the antonym of the underlined word?
Untuk menentukan makna kata tertentu dalam descriptive text, kita dapat melakukan beberapa langkah kegiatan sebagai berikut:
44 Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional D
a. Baca dan pahami pertanyaan dengan baik.
b. Baca dengan teliti bagian teks yang memuat kata tersebut.
c. Baca kalimat sekitar, sebelum, dan sesudah dari awal kalimat dimana kata itu digunakan.
d. Tentukan makna dari kata tersebut.
Contoh soal:
“It is the tallest artificial structure in the world, …” (paragraph 2)
What is the antonym of the underlined word?
A. Natural C. fabricated
B. Unnatural D. manufactured
2. Menentukan informasi rinci tersurat teks tertulis fungsional berbentuk deskriptif
Informasi rinci tersurat baru bisa ditemukan setelah kita membaca teks dengan rinci atau seksama. Kadang-kadang informasi ini tersebar di sana-sini dan pembaca harus mengumpulkannya atau memperhatikan hubungan antar informasi dari kalimat yang satu dengan yang lain dalam teks.
Berikut pertanyaan yang menanyakan informasi rinci tersurat:
Why … ?
Which of the following statements is true acording to the passage?
Which of the following statements are wrong based on the text?
How … ?
Contoh soal:
Which of the following statements is true acording to the passage?
A. The building was named in honor of the ruler of Abu Dhabi and president of the United Arab Emirates, Khalifa bin Zayed Al Nahyan.
B. The building was named in honor of the president of Abu Dhabi and ruler of the United Arab Emirates, Khalifa bin Zayed Al Nahyan.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional D 45 C. The building was named in honor of the president of the United Arab
Emirates, Khalifa bin Zayed Al Nahyan.
D. The building was named in honor of the ruler of Abu Dhabi, Khalifa bin Zayed Al Nahyan.
3. Menentukan koherensi dan kohesi teks tertulis berbentuk deskriptif.
Sebuah teks memerlukan unsur pembentuk teks agar teks dapat berterima. Kohesi merupakan salah satu unsur pembentuk teks yang penting. Brown dan Yule (1983) dalam Rani (2004) menyatakan bahwa unsur pembentuk teks itulah yang membedakan sebuah rangkaian kalimat itu sebagai sebuah teks atau bukan teks. Sebuah teks harus memiliki keterpaduan bentuk (kohesi) dan keterpaduan makna (koherensi). Kohesi adalah hubungan antar bagian dalam teks yang ditandai oleh piranti kohesi (cohesion devices). Sedangkan koheren adalah keterpaduan antar kalimat yang saling mendukung. Sebuah teks yang kohesif belum tentu koheren. Namun teks yang koheren biasanya kohesif.
Piranti untuk menunjukkan kalimat/paragraph yang kohesif: Tabel 5: Piranti kohesi
Meaning/ Function Examples Meaning/ Function Examples Addition Furthermore, too, Moreover, also, in the second place, again, in addition, even more, next, further, last, lastly, finally, besides, and, or, nor, first, second, secondly, etc. Time While, never, Immediately, after,later, earlier, always, when, soon, whenever, meanwhile, sometimes, in the meantime, during afterwards, now,
46 Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional D
Meaning/
Function Examples
Meaning/
Function Examples
until now, next following, once then, at length, simultaneously so far, this time subsequently
Place
Here, there, nearby, beyond, wherever opposite to, adjacent to neighboring on, above, below Exemplification / Illustration to illustrate to demonstrate specifically for instance as an illustration e.g.(for example) Comparison
in the same way by the same token similarly, likewise in like manner in similar fashion
Contrast
Yet, and yet, nevertheless nonetheless after all, but, however, though otherwise, on the contrary in contrast not withstanding on the other hand at the same time
Clarification
that is to say in other words to explain i.e., (that is) to clarify to rephrase it
to put it another way
Cause
because since
on account of for that reason
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional D 47 Meaning/ Function Examples Meaning/ Function Examples Effect Therefore, as a result, consequently, thus,
accordingly, hence Purpose
in order that so that, this end, to that end, to for this purpose
Qualification
Almost, nearly, never Probably, always, Frequently, perhaps, Maybe, although
Intensification
Indeed, yes, no, to repeat, by all means, of course, doubtedly, certainly, in fact, without doubt, undoubtedly, in fact, surely,