TI! !)4)+4 F)KU*T)S K?4U=U)+ ")+ I*!U P?+"I"IK)+ U+IJ?=SIT)S S)=$)+)I%)T) T)!)+SIS)
$*B)TIK)+( TU+TU+4)+ U' III-10/ U!BU*')=$ %4%)K)=T) D 22156 T?*P,60-/625/6
*embar bser&asi Buda(a %ek)la! +ama 4uru < Pamong nomor 1
+IP <
-!ata Pelajaran < Sistem pengapian Kelas.$am ke- < L.$am ke-1
N )
Apek (ang diamati Dekripi
1 )kti&itas dan rutinitas guru di dalam kelas
Pamong masuk kelas tepat pada jam pembelajaran akan dimulai
Sebelum memulai proses pembelajaran( guru memimpin doa untuk mengawali pembelajaran agar proses KB! menjadi lan#ar
"alam memulai dan mengakhiri akti&itas KB!( pamong mengu#apkan salam dan bahagia .
Pamong memanggil satu per satu nama siswa untuk mengisi presensi
Pamong menjelaskan ren#ana pembelajaran dengan memberikan a#uan terhadap materi yang akan dipelajari
Pamong menjelaskan kembali materi minggu sebelumnya dan memberikan kaitan terhadap materi yang akan di pelajarinya
Pamong melibatkan siswa se#ara akti7 menyimpulkan materi pelajaran yang telah di pelajari
, )kti&itas dan rutinitas warga sekolah di lingkungan sekolah
• Pamong melakukan pembelajaran teori diruang teori dan pembelajaran praktik diruang praktik
• Pamong mengatur dan memonitor siswa dilingkungan sekolah agar keamana sekolah terjaga
• Karyawan membantu pamong dalam mempersiapkan peralatan praktik
• Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan pamong dan taat pada tata tertib sekolah
• Pihak sekolah mengadakan kunjungan industri setiap akhir tahun yang diikuti oleh semua siswa dan guru
• Pihak sekolah mengadakan upa#ara bendera untuk memperingati hari besar +asional Bangsa Indonesia
/ Interaksi guru dan siswa di dalam kelas
• Pamong memberikan materi dan para siswa mendengarkan pamong dengan seksama
• Pamong memberikan kesempatan pada siswa ntuk bertanya( jika tidak ada yang bertanya pamong akan memberikan tugas kepada siswa
• Sesekali pamong memberikan sedikit humor jika dirasa siswa kurang semangat dalam belajar
0 Interaksi warga sekolah di lingkungan sekolah
• Ketika bertemu dengan Kepala Sekolah( siswa menyapa dan menjabat tangan Kepala Sekolah
• Kepala sekolah selalu mendampingi siswa jika ada kegiatan dilingkungan sekolah
• $ika bertemu dangan pamong( siswa selalu menyapa pamong dan menjabat tangannya
• Siswa saling bekerja sama dalam mengerjakan tugas yang diberikan pamong
• Pamong saling memberikan saran dalam mendidik siswa
2 )kti&itas warga sekolah dalam mendisiplinkan siswa baik di dalam maupun di luar
sekolah
• Pamong memberikan sanki kepada siswa yang telat masuk kelas dengan memberikan hukuman push-up.
• Petugas keamanan.satpam menutup gerbang tepat jam 6
• Pamong memberikan tugas tambahan kepada siswa yang tidak mengerjakan tugas
• Pamong BK 8bimbingan dan konseling9 !elakukan raAia 8 seperti raAia hp( rambut(dan pakaian9 di luar sekolah pada jam-jam sekolah
5 )kti&itas warga sekolah
dalam menertibkan siswa baik di dalam maupun di luar kelas
• Siswa tidak diperbolehkan menggunakan Handphone. gadget pada saat pelajaran berlangsung
• $ika terdapat siswa yang tidak memakai ikat pinggang ( maka siswa tersebut diharuskan
menggunakan ikat pinggang tali ra7ia
• Pamong menegur siswa yang berambut panjang( agar berpotongan rapi
6 )kti&itas warga sekolah dalam membentuk rasa
tanggungjawab siswa baik di dalam maupun di luar sekolah
• Pamong melakukan presensi disetiap kegiatan yang diikuti oleh siswa( seperti waktu
pembelajaran( upa#ara( dan kegiatan pramuka
• $ika terdapat siswa yang tidak membawa seragam praktek. wearpack maka siswa tersebut tidak diperbolehkan mengikuti praktek
• !engumpulkan tugas tepat pada waktunya
%ogyakarta( 12 !ei ,15 !engetahui(
Kepala Sekolah !ahasiswa praktikan( Ketua Kelompok
"rs !usli "ahlan )r7an )7riAal
+IP +I!,1055
TI! !)4)+4 F)KU*T)S K?4U=U)+ ")+ I*!U P?+"I"IK)+ U+IJ?=SIT)S S)=$)+)I%)T) T)!)+SIS)
$*B)TIK)+( TU+TU+4)+ U' III-10/ U!BU*')=$ %4%)K)=T)-22156 T?*P ,60-/6256/
Lembar &berai
*)mpeteni Pedag)gik +uru +ama 4uru < Pamong nomor 1
+IP <
-!ata Pelajaran < "asar.komponen-komponen utama engine Kelas. $am ke- < L.$am ke-,
N) Apek (ang diamati Dekripi
1 Kesiapan mengajar dan perangkat pembelajarannya
• Pamong membuat =PP
• Pamong menyiapkan job sheet sebelum memulai praktek
• Pamong menyiapkan beberapa perangkat pembelajaran seperti buku.modul tentang
materi yang akan disampaikan
, Kemampuan menggunakan teknologi komunikasi dan in7ormasi
• "ari hasil obser&asi pamong nomor 1 dalam pembelajarannya tidak menggunakan alat yang berbasis multimedia Pamong nomor 1 menambahkan bahwa penggunaan media memang bagus untuk merangsang minat belajar siswa( supaya proses pembelajaran lebih menarik dan tidak monoton( namun situasi dan kondisi dari prasarana sekolah yang sangat terbatas dan di pakai se#ara bergantian maka ini menjadi halangan bagi beliau
/ !engenali keunggulan dan kelemahan peserta didik
• Pamong memberikan kesempatan pada setiap siswa untuk melakukan praktek satu per satu *alu siswa harus membuat laporan hasil praktek( dari hasil praktek tersebut( pamong akan menge&aluasi dan mengidenti7ikasi siswa yang mudah menerima materi pelajaran dengan baik dan siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi "engan begitu beliau akan mampu melihat siswa yang benar-benar bisa menerima pelajaran dan siswa yang
memang perlu membutuhkan perlakuan khusus untuk memahami pelajaran
0 Penguasaan materi( pendekatan( strategi(
metode( dan media pembelajaran
• Pamong menyampaikan materi dengan sangat jelas( lan#ar dan tidak ada keraguan dalam
menyampaikan materi
• Pamong nomor 1 menggunakan pendekatan proses( yautu mengembangkan kemampuan siswa dalam keterampilan proses seperti
mena7sirkan( dan mengkomunikasikan.
• Pamong menggunakan strategi project work, yaitu mengarahkan siswa pada prosedur kerja yang sistematis dan sesuai dengan standar
• Pamong menggunakan metode Demonstrasi
yaitu dengan #ara memperagakan barang(kejadian( aturan( dan urutan melakukan suatu kegiatan( baik se#ara langsung maupun melalui penggunaan media pengajaran yang relevan
• Sebagai pendukung dari metode demonstrasi pamong menggunakan media &isual yang mengandalkan indra penglihatan Tentunya menggunakan berupa gambaran nyata atau barang asli yang akan menjadi bahan untuk
menerangkan dari benda tersebut 2 Kemampuan menge&aluasi
hasil pembelajaran
• Pamong membuat soal
• Pamong memberikan ujian tertulis maupun lisan kepada para siswa
• Pamong mengolah dan memberikan nilai hasil ujian
• Pamong membuat simpilan dari hasil ujian 5 Kemampuan mengelola
kelas
• Pamong selalu menegur siswa yang berbi#ara sendiri dengan temannya( bermain Handphone ( dan tidur di kelas saat proses pembelajaran
• $ika kelas sudah tidak kondusi7 maka pamong akan menghentikan pembelajaran sementara dan memberikan moti&asi pada siswa "engan #ara seperti itu pamong lebih mudah untuk mengelola kelas demi men#iptakan suasana pembelajaran yang baik
6 Kemampuan menyampaikan materi pembelajaran
• Pamong menggunakan suara yang keras dan kalimat yang jelas dan runtut
• Pamong menyampaikan materi dengan sangat jelas( lan#ar dan tidak ada keraguan dalam
menyampaikan materi
%ogyakarta( 12 !ei ,15 !engetahui(
"rs !usli "ahlan )=F)+ )F=IC)*
+IP +I! ,1052
TI! !)4)+4 F)KU*T)S K?4U=U)+ ")+ I*!U P?+"I"IK)+ U+IJ?=SIT)S S)=$)+)I%)T) T)!)+SIS)
$*B)TIK)+( TU+TU+4)+ U' III-10/ U!BU*')=$ %4%)K)=T)-22156 T?*P ,60-/6256/
*)mpeteni %)ial +uru +ama 4uru < Pamong nomor 1
+IP <
-!ata Pelajaran < Sistem pengapian Kelas. $am ke- < L.$am ke-1
N) .
Apek (ang diamati Dekripi
1 Kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tertulis
• Pamong menggunakan suara yang lantang dan juga menggunakan bahasa yang baik ketika proses belajar mengajar di dalam kelas +amun terkadang juga menggunakan bahasa $awa dalam beberapa kalimatnya
• Tulisan tangan pamong rapi( jelas dan mudah dipahami
• Pamong menggunakan Bahasa $awa dalam berkomunikasi dengan sesama guru
, Pemahaman dan penyesuaian diri dengan kondisi peserta didik
• "i dalam mengajar pamong selalu menyelipkan sedikit humor yang bisa membuat siswa menjadi tidak bosan dalam mengikuti pembelajaran
• $ika situasi mulai gaduh ( kelas mulai ramai( dan banyak yang mengeluh itu pertanda peserta didik mulai malas mengikuti pelajaran Pamong berteriak;')=)P T?+)+4 ")+ P?=')TIK)+; dengan tegas agar peserta didik kembali memperhatikan pembelajaran
• Mara menyesuaikan diri pada kondisi tertentu siswa yaitu jika peserta didik banyak mengeluh di saat pelajaran teori( guru akan mengajak peserta didik untuk pelajaran praktik agar peserta didik tidak malas lagi
/ Kerjasama dengan pejabat sekolah( sesama guru( peserta didik( dan karyawan
• $ika ada pamong yang tidak bisa mengajar( dan memintanya untuk mengisi kelas( maka pamong nomor , bersedia untuk mengisi kelas
tersebut
• Pamong bekerjasama dengan salah satu siswa untuk mengkoordinasi tugas-tugas yang diberikan
• Pamong bekerjasama dengan karyawan bengkel dalam mengawasi siswa yang praktik
di ruang praktik 0 Kemampuan menghargai
pendapat dan hak-hak orang lain termasuk peserta didik
• Pamong menampung pendapat.gagasan setiap siswa dan pendapat.gagasan siswa tersebut akan disimpulkan agar menjadi gagasan yang
pas( baik dan e7ekti7
• Pamong memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dapat dipahami
• !empertimbangkan pendapat orang lain .peserta didik yang lain se#ara otoriter
• $ika ada pertanyaan yang aneh dari siswa , pamong tetap menjawab pertanyaan tersebut
dan menghargai pertanyaan yang disampaikan
2 Kemampuan memoti&asi peserta didik serta teman
sejawat
• Pamong memberikan moti&asi kepada siswa atas keberhasilan dan memberikan pujian untuk pekerjaan yang dilakukan dengan baik
• Pamong menggunakan sistem )mong yang telah di ajarkan oleh Ki 'adjar "ewantara yaitu di depan seorang pendidik memberi teladan atau #ontoh tindakan yang baik 8Ing +garso Sung Tulodo9 "i tengah atau di antara murid 8Ing !adya !angun Karso9( pamong men#iptakan prakarsa dan ide "ari belakang seorang pamong memberikan dorongan dan arahan 8Tut uri 'andayani9
5 Toleransi terhadap keberagaman siswa
• !ayoritas siswa Taman Karya !adya Tamansiswa #abang $etis beragama Islam +amun ada beberapa siswa yang beragama non-muslim "alam mewujudkan bentuk rasa toleransi( pihak sekolah memberikan pelajaran agama sesuai dengan agama yang mereka anut
• Saat pihak sekolah memperingati hari besar Islam( maka siswa yang beragama non-muslim ikut membantu
%ogyakarta(12 !ei ,15 !engetahui(
Kepala Sekolah !ahasiswa praktikan( Ketua Kelompok
"rs !usli "ahlan )=F)+ )F=IC)*
+IP +I! ,1052
TI! !)4)+4 F)KU*T)S K?4U=U)+ ")+ I*!U P?+"I"IK)+ U+IJ?=SIT)S S)=$)+)I%)T) T)!)+SIS)
%4%)K)=T)-22156 T?*P ,60-/6256/
*)mpeteni *epribadian +uru +ama 4uru < 4uru nomor 1
+IP <
-!ata Pelajaran < "asar.komponen-komponen utama engine Kelas.$am ke- < L.$am ke-1
N) Apek (ang diamati Dekripi
1 Penampilan • Pamong berpenampilan rapi
• !enggunakan wear pack saat praktik
• =ambut rapi
, Keper#ayaan "iri • Pamong dalam mengajar bisa menjelaskan dengan jelas dan tenang
/ Keselarasan kata dan tindakan • "alam melakukan pengajaran terhadap peserta didik( pamong menggunakan kata-kata yang selaras dan mudah di pahami U#apanya dapat digugu( dan sikap perilakunya dapat ditiru Pamong nomor 1 selalu memperingatkan siswa agar berpenampilan rapi dan sopan Beliau memberi #ontoh dengan selalu berpenampilan rapi dan sopan
0 Kewibawaan • Ketika di dalam kelas pamong selalu menegur siswa untuk tidak bermain hand phone/gadget ( dengan sendirinya siswa yang bersangkutan langsung mematuhi perintah dari pamong tersebut
• "i luar kelas pamong selalu menegur siswa untuk berpakain rapi 8merapikan seragam9( dan mereka pun langsung merapikan seragamnya
2 Keari7an • Pamong menegur siswa yang melanggar tata
tertib sekolah agar siswa selalu taat pada tatatertib sekolah
• Pamong bijaksana dalam mengambil keputusan
• Pamong selalu tersenyum( dan berpenampilan sopan
5 Tanggung jawab( disiplin( #ermat( dan semangat dalam mengerjakan tugas
• Pamong selalu menjunjung tinggi tata tertib sekolah
• Pamong teliti dalam melakukan penilaian siswa
• "alam menjalankan tugasnya sebagai seorang guru( pamong selalu mendidik( memimpinan kelas dan mem7asilitasi murid untuk menemukan dan mengembangkan keterampilan
6 !emiliki sikap ramah dan empati pada lingkungan
• Pamong selalu memberikan senyuman kepada siapa saja yang ditemuinya dan yang menyapanya
• Pamong memiliki pribadi yang supel dan wellcome kepada siapa saja
• Pamong menegur siswa yang merokok di area sekolah dan membuang sampah sembarangan 3 !enjadi teladan.#ontoh bagi
sesama guru( karyawan( maupun peserta didik
• Pamong berperilaku baik( sopan( dan bertutur kata santun Sehingga memang sudah layak untuk diteladani sebagai sosok seorang guru Tanggung jawab( disiplin( dan semangatnya sudah men#erminkan bahwa beliau menjadi teladan bagi para siswa maupun para guru Pengendalian diri dalam
berbagai situasi dan kondisi
• "alam menghadapi siswa yang nakal pamong selalu menggunakan kata-kata yang tidak menyinggung siswa dan juga tidak menggunakan kekerasan dalam menghadapinya
• "alam menghadapi masalah pamong tidak men#apur adukkan masalah lain dengan situasi dan kondisi yang di hadapi di dalam kelas maupun di lingkungan sekolah
1
)dil dalam memperlakukan siswa
• Pamong tidak pernah dendam dan menge#ap siswa yang pernah melakukan kesalahan
• "alam memberikan hukuman( pamong tidak berpandang bulu
• Pamong memberikan nilai pada siswa se#ara objekti7
%ogyakarta(12 !ei ,15 !engetahui(
Kepala Sekolah !ahasiswa praktikan( Ketua Kelompok
"rs !usli "ahlan )=F)+ )F=IC)*
+IP +I!,1052
U+IJ?=SIT)S S)=$)+)I%)T) T)!)+SIS) $*B)TIK)+( TU+TU+4)+ U' III-10/ U!BU*')=$
%4%)K)=T)-22156 T?*P ,60-/6256/
Buda(a %ek)la! +ama 4uru <+omor ,
+IP <
-!ata Pelajaran < Perawatan Baterai Kelas.$am ke- < L.$am ke-1
N )
Apek (ang diamati Dekripi
1 )kti&itas dan rutinitas guru di dalam kelas
4uru nomor , masuk kelas tepat pada jam pembelajaran akan dimulai Sebelum memulai pembelajaran beliau melakukan presensi kepada siswa terlebih dahulu Kemudian beliau mengoreksi tugas yang diberikannya minggu lalu Setelah selesai semuanya beliau baru memberikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan itu
Sebelum memulai akti&itas pembelajaran guru menyiapkan dan memoti&asi siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang tenang dan kondusi7
4uru memulai akti&itas pembelajarandengan menjelaskan ren#ana pembelajaran dengan memberikan a#uan terhadap materi yang akan dipelajari
4urumenjelaskan kembali materi pelajaran sebelumnya dan memberikan kaitan terhadap materi sebelumnya dengan materi yang akan di pelajarinya
4urumelakukan akti&itas pembelajaran se#ara ber&ariasi dengan menggunakan metode dan
sumber belajar
menyimpulkan materi pelajaran yang telah di pelajari
, )kti&itas dan rutinitas warga sekolah di lingkungan
sekolah
a )kti&itas 4uru di lingkungan sekolah - !elakukan pengembangan karakter peserta
didik di sekolah dan melakukan praktik-praktik pendidikan dalam rangka mengembangkan
semua potensi yang dimiliki peserta didik( baik melalui proses pembelajaran di kelas maupun melalui program pengembangan diri 8ekstrakurikuler9
- 4uru di Taman Karya !adya #abang $etis %ogyakarta merupakan sosok yang bisa digugu dan ditiru atau menjadi idola bagi peserta didik pamong bisa menjadi sumber inpirasi dan moti&asi peserta didiknya Sikap dan prilaku seorang pamong sangat membekas dalam diri siswa( sehingga u#apan( karakter dan kepribadian guru menjadi #ermin siswa "engan demikian guru memiliki tanggung jawab besar dalam menghasilkan generasi yang berkarakter( berbudaya( dan bermoral
b )kti&itas karyawan di lingkungan Taman Karya !adya #abang $etis %ogyakarta - !emberikan bantuan pekerjaan kepada kepala
sekolah( pamong dan peserta didik sesuai dengan tugasnya masing-masing dalam proses men#iptakan lingkungan sekolah yang e7ekti7 dan berkualitas
# )kti&itas peserta didik di lingkungan Taman Karya !adya #abang $etis %ogyakarta
- Tugas sebagai siswa yaitu belajar di sekolah yang berarti memahami dan mempelajari materi yang di ajarkan oleh pamong Peserta didik juga mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh pamong dan Taat pada peraturan sekolah yaitu
harus ditaati oleh para siswa( demi ter#iptanya kondisi sekolah yang kondusi7( aman( nyaman untuk siswa dalam belajar dan menjalani akti&itas selama di sekolah Selain itu tatatertib sekolah juga sebagai patokan dan kontrol prilaku siswa di sekolah $ika tatatertib dilangar maka akan mendapatkan sangsi atau hukuman
d Kegiatan warga sekolah di lingkungan sekolah
- !engadakan kunjungan industri setiap akhir tahun yang diikuti oleh semua siswa dan karyawan sekolah
- !engadakan P'BI 8perayaan hari besar Islam9 yang diikuti oleh semua warga sekolah
- !engadakan upa#ara bendera untuk memperingati hari besar +asional Bangsa Indonesia
- "alam memperingati 'ari Kartini( warga sekolah di Smk Tamankarya $etis menggunakan pakaian adat jawa dan melakukan berbagai
lomba / Interaksi guru dan siswa di
dalam kelas
4uru nomor , menjelaskan materi dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami
Setelah sesi tanya jawab selesai( beliau kemudian mendemonstrasikan materi yang akan disampaikan( kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk memraktekkan materi yang sudah didemonstrasikan 8 kebetulan materi yang disampaikan adalah perawatan baterai9 Setelah selesai( siswa diharuskan untuk
membuat laporan praktek yang telah dilakukan 0 Interaksi warga sekolah di
lingkungan sekolah
a 'ubungan Kepala Sekolah dengan guru-guru dan karyawan serta dengan siswa di lingkungan sekolah
sangat baik yaitu ditunjukkan dengan bekerja sama dalam mengawasi siswa( seperti memantau dan mendampingi kegiatan lomba
Para karyawan selalu membantu kepala sekolah ketika ada hal yang harus dikerjakan
Ketika bertemu dengan Kepala Sekolah( siswa langsung berjabat tangan dan Kepala Sekolah selalu mendampingi siswa jika ada kegiatan perlombaan
Kepala Sekolah Taman Karya !adya #abang $etis %ogyakarta mempunyai si7at otoriter( selalu terbuka sehingga jika ada permasalahan di sekolah selalu di pe#ahkan se#ara bersama-sama Kepala Sekolah menjunjung tinggi nilai sikap saling menghargai terhadap guru( karyawan dan siswa
b 'ubungan antara guru( karyawan dan siswa di lingkungan sekolah
Karyawan selalu membantu guru-guru( misalnya Tata Usaha membantu mengetik soal-soal ujian( pengelola UKS membantu ketika ada yang sakit
dan lain-lain
Ketika datang di sekolah( siswa bersalaman dengan guru yang berada di depan ruang guru 'ubungan antara guru( karyawan dan siswa di
Taman Karya !adya #abang $etis %ogyakarta terjalin akrab( harmonis dan memiliki solidaritas yang tinggi( sehingga memiliki hubungan kekeluargaan yang erat( tanpa memandang suatu perbedaan baik jabatan maupun latar belakang karena di dalam suatu anggota Perguruan
Tamansiswa yang berbasis
kebangsaan(kerakyatan(dan pekerti luhur adalah sebuah kekeluargaaan
# 'ubungan antar guru dengan guru di lingkungan sekolah
ada perselisihan( mereka saling memberikan masukan( saling mengisi kekurangan Ketika pagi guru-guru saling bersalaman$ika istirahat para guru berkumpuldi =uang pamong dan
mereka saling berinteraksi
d 'ubungan sosial antara siswa dengan siswa di lingkungan sekolah
'ubungan siswa dengan siswa ini sangat baik( dikatakan baik karena saling bekerja sama dan saling membantu dalam mempersiapkan jika mengadakan a#ara di sekolahan seperti pensi atau lomba-lomba . claas meeting
2 )kti&itas warga sekolah dalam mendisiplinkan siswa baik di dalam maupun di luar
sekolah
Kepala sekolah dan para guru bekerja sama untuk membuat tata tertib yang sesai dengan keadaan siswa di lingkungan sekolah agar ter#ipta kondisi sekolah yang kondusi7( aman( nyaman untuk siswa dalam belajar dan menjalani akti&itas selama di sekolah Selain itu tatatertib sekolah juga sebagai patokan dan kontrol prilaku siswa di sekolah $ika tatatertib dilangar maka akan mendapatkan sangsi atau hukuman
Petugas satpam.keamanan bertugas untuk membantu kepala sekolah dan para guru untuk menjaga keamanan sekolah seperti men#egah siswa yang akan membolos di jam pelajaran( makan di kantin sekolah pada saat jam pelajaran( dan membuka gerbang saat jam keberangkatan warga sekolah serta menutup gerbang saat jam pelajaran di mulai
4uru memberikan hukuman menambahkan tugas kepada peserta didik jika tidak mengerjakan tugas
!enutup pintu gerbang setelah jam pelajaran dimulai
4uru BK 8bimbingan dan konseling9 memberikan sanksi push-up kedapa siswa yang terlambat dan juga diberikan peringatan agar tidak terlambat lagi
4uru BK 8bimbingan dan konseling9 !elakukan raAia 8 seperti raAia hp( rambut(dan pakaian9 di luar sekolah pada jam-jam sekolah
5 )kti&itas warga sekolah dalam menertibkan siswa baik di dalam maupun di luar
kelas
Siswa tidak diperbolehkan menggunakan Handphone. gadget pada saat pelajaran berlangsung
$ika terdapat siswa yang tidak memakai ikat pinggang ( maka siswa tersebut diharuskan
menggunakan ikat pinggang tali ra7ia
$ika terdapat siswa yang tidak membawa seragam praktek. wearpack ( maka siswa tersebut tidak diperbolehkan mengikuti praktek
=ambut harus dipotong rapi dan tidak boleh diwarnai
6 )kti&itas warga sekolah dalam membentuk rasa
tanggungjawab siswa baik di dalam maupun di luar
sekolah
"alam membetuk rasa tanggup jawab( pihak sekolah melakukan presensi disetiap kegiatan yang diikuti oleh siswa( seperti waktu pembelajaran( upa#ara( dan kegiatan pramuka !engumpulkan tugas tepat pada waktunya
%ogyakarta( 12 !ei ,15 !engetahui(
Kepala Sekolah( !ahasiswa praktikan
"=S !US*I ")'*)+ !U')!)" %)SI+ )S%"IH
TI! !)4)+4 F)KU*T)S K?4U=U)+ ")+ I*!U P?+"I"IK)+ U+IJ?=SIT)S S)=$)+)I%)T) T)!)+SIS)
$*B)TIK)+( TU+TU+4)+ U' III-10/ U!BU*')=$ %4%)K)=T)-22156 T?*P ,60-/6256/
Lembar &berai
*)mpeteni Pedag)gik +uru +ama 4uru < +omor ,
+IP <
-!ata Pelajaran < "asar-"asar tomoti7 Kelas. $am ke- < L.$am ke-,
N) Apek (ang diamati Dekripi 1 Kesiapan mengajar dan perangkat pembelajarannya
Sebelum mengajar guru menyiapkan beberapa perangkat pembelajaran seperti buku.modul tentang materi yang akan