Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke l

b. Kegiatan Inti

6. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke l

a. Pendahuluan

1) Siswa bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.

2) Siswa bersama guru mengondisikan kelas.

3) Guru menyampaikan pertanyaan: Bagaimanakah laju pertumbuhan penduduk di Indonesia?

4) Siswa menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru.

b. Kegiatan Inti  Mengamati

1) Siswa mengamati data pertumbuhan penduduk Indonesia.

2) Siswa mengamati tren atau kecenderungan laju pertumbuhan penduduk Indonesia.

 Menanya

1) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.

Beberapa pertanyaan yang diharapkan muncul, yaitu :

a) mengapa Indonesia memiliki tren laju pertumbuhan seperti itu?

b) Faktor apa yang memengaruhi laju pertumbuhan penduduk Indonesia?

c) Bagaimanakah laju pertumbuhan penduduk Indonesia dibandingkan dengan laju pertumbuhan penduduk di negara lainnya?

2) Siswa diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.

 Mengumpulkan Data/Informasi

Siswa mengumpulkan informasi tentang faktor yang memengaruhi tren pertumbuhan penduduk di Indonesia dan perbandingannya dengan negara lainnya.

 Mengasosiasi/Menalar

1) Siswa diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam kelompok).

2) Siswa diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

 Mengomunikasikan

1) Siswa dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

2) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.

c. Kegiatan Penutup

1) Siswa bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan. 2) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. 3) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh

siswa.

4) Siswa diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan.

Pertemuan ke 2 a. Pendahuluan

2) Siswa bersama guru mengkondisikan kelas.

3) Siswa menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru.

b. Kegiatan Inti 1) Mengamati

a) Siswa mengamati ilustrasi berbagai dampak dari pertumbuhan penduduk Indonesia.

b) Siswa mencermati sumber informasi terkait dampak pertumbuhan penduduk Indonesia.

2) Menanya

a) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.

b) Beberapa pertanyaan yang diharapkan muncul, yaitu dampak apa yang ditimbulkan dari laju pertumbuhan penduduk Indonesia?

c) Siswa diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui

3) Mengumpulkan Data/Informasi

Siswa mengumpulkan informasi tentang faktor yang memengaruhi tren pertumbuhan penduduk di Indonesia.

4) Mengasosiasi/Menalar

a) Siswa diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam kelompok).

b) Siswa diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

5) Mengomunikasikan

a) Siswa dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

yang dipresentasikan.

c. Kegiatan Penutup

1) Siswa bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan. 2) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. 3) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh

siswa.

4) Siswa diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.

5) Siswa mendapat tugas untuk menelusuri informasi tentang pertumbuhan di daerah tempat mereka tinggal dan dampak yang ditimbulkannya.

Pertemuan ke 3 a. Pendahuluan

1) Siswa bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 2) Siswa bersama guru mengkondisikan kelas.

3) Siswa menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru.

b. Kegiatan Inti

1) Mengamati

a) Siswa mencermati penjelasan guru tentang data yang telah dikumpulkan siswa. b) Siswa mencermati data hasil penelusuran informasi tentang pertumbuhan

penduduk di daerahnya dan dampak yang ditimbulkannya.

2) Menanya

Siswa menanyakan hal-hal yang tidak dipahami dari data yang dimilikinya.

3) Mengumpulkan Data/Informasi

Siswa mengumpulkan informasi berupa penjelasan tentang data pertumbuhan penduduk dan dampak yang ditimbulkan di daerahnya. 4) Mengasosiasi/Menalar

dikumpulkan dari daerahnya masing-masing.

b)Siswa diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

5) Mengomunikasikan

a) Siswa dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

b)Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.

c. Kegiatan Penutup

1) Siswa bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan. 2) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.

3) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh siswa. Siswa diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan

Pertemuan Ke 4 a. Pendahuluan

1)Siswa bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 2)Siswa bersama guru mengondisikan kelas.

3)Guru menyampaikan pertanyaan: Apa saja yang telah dilakukan pemerintah untuk mengendalikan laju pertumbuhan penduduk?

4)Siswa menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru.

b. Kegiatan Inti

1) Mengamati

Siswa mencermati penjelasan dari guru tentang upaya pemerintah dalammengendalikan laju pertumbuhan penduduk.

2) Menanya

a) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.

b) Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.

3) Mengumpulkan Data/Informasi

Siswa mengumpulkan informasi tentang kendala dalam mengendalikanlaju pertumbuhan penduduk.

4) Mengasosiasi/Menalar

a) Siswa diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam kelompok).

b) Siswa diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

5) Mengomunikasikan

a) Siswa dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

b)Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.

c. Kegiatan Penutup

1) Siswa bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan. 2) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.

3) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh siswa. 4) Siswa diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan

penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan.

Pertemuan 5

a. Pendahuluan

1) Siswa bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 2) Siswa bersama guru mengondisikan kelas.

3) Guru menyampaikan pertanyaan: Bagaimanakah mobilitas penduduk yang terjadi di Indonesia?

b. Kegiatan Inti

1) Mengamati

a) Siswa mencermati penjelasan guru tentang mobilitas penduduk di Indonesia.

b) Siswa mencermati peta yang menunjukkan mobilitas penduduk Indonesia berupa transmigrasi.

2) Menanya

a) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.

b) Siswa diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.

3) Mengumpulkan Data/Informasi

a) Siswa mengumpulkan informasi dari peta tentang lokasi daerah asal dan daerah tujuan program transmigrasi di Indonesia.

b) Siswa mengunpulkan informasin tentang faktor penyebab mobilitas penduduk di Indonesia.

4) Mengasosiasi/Menalar

a) Siswa diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam kelompok).

b) Siswa diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

5) Mengomunikasikan

a) Siswa dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.

c. Kegiatan Penutup

1)Siswa bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan. 2)Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. 3)Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh siswa. 4)Siswa diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait

dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.

Penilaian

 Penilain Sikap

No Nama

Aspek Perilaku Yang di Nilai Skor Ket. Bekerja Sama Rasa Ingin Tahu Disiplin Peduli Lingkunga n 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .  Penilaian Pengetahuan No Nama Pertanyaan Pengungkapa n Gagasan yang Orisinal Kebenaran Konsep Ketepatan Penggunaan Istilah Dan Lain Sebagainya Y A T i d a k Y a T i d a k Y a T i d a k Y a T i d a k 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

9. 10 .

 Penilaian Keterampilan

No Nama ₁ ^{Aspek yang di Nilai}_{2 3 4 5} Ket.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 . Keterangan No .

Aspek yang di Nilai Ceklis

1. Berpartisipasi dalam mempersiapkan bahan diskusi 2. Memberikan pendapat dalam memecahkan masalah 3. Memberikan komentar terhadap hasil kerja kelompok lain 4. Mengajukan pertanyaan ketika belajar di kelas

5. ^{Menulis dengan rapi dengan menggunakan bahasa yang sesuai} dengan EYD

Bantaeng, Juli 2015

Mengetahui:

Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

H. MUH. ARSYAD, S.Pd. MM Drs. H. MUHAMMAD SALEH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

Sekolah : SMP NEGERI 1 GANTARANGKEKE

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : IX ( Sembilan ) / I (Satu )

Tema : Perkembangan Masyarakat Indonesia Menuju Negara Maju

Sub Tema : Perkembangan Politik Alokasi Waktu : 10 x 35 Menit

1. Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan YME yang telah memberikan kesempatan kepada bangsa Indonesia untuk melakukan perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, dan politik

2.1Memiliki perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai perwujudan rasa nasionalisme

3.1Menelaah perubahan masyarakat Indonesia dari masa Pergerakan Kemerdekaan sampai dengan awal Reformasi dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan, dan politik dalam wawasan kebangsaan

4.1Menyajikan hasil olahan telaah tentang hasil-hasil kebudayaan dan pikiran masyarakat Indonesia pada masa Pergerakan Kemerdekaan sampai sekarang dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, dan politik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

2. Indikator

1.1.1 Menunjukkan perilaku bersyukur kepada Tuhan YME atas kesempatan yang diberikan kepada bangsa Indonesia untuk melakukan perubahan dalam aspek politik

2.1.1Menghargai upaya-upaya yang dilakukan masyarakat Indonesia untuk mengatasi permasalahan politik

3.2.1 Menjelaskan perkembangan politik Indonesia sejak Kemerdekaan

4.1.1 Menyajikan hasil telaah tentang perkembangan masyarakat Indonesia dari aspek politik

2.

Materi Pembelajaran

a. Perkembangan Politik pada Awal Kemerdekaan

b. Perkembangan Politik pada Masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin c. Perkembangan Politik pada Masa Orde Baru

d. Perkembangan Politik pada Masa Reformasi

3.

Pendekatan Model Pembelajaran

Pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran tema ini adalah:

a. Pendekatan : Saintifik {Scientific) b. Model : Discovery Learning

4.

Media dan Sumber belajar

a. Media

LCD Proyektor dan komputer serta tayangan slide power point (ppt) yang telah disiapkan.

b. Sumber Belajar

Buku teks IPS kelas IX, buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan sekitar, dan sumber lain yang relevan.

5.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan

1) Siswa bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 2) Guru bersama siswa mengondisikan kelas.

3) Guru memberi motivasi siswa dengan menanyakan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya.

4) Siswa menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru.

5) Guru membentuk kelompok dengan anggota 3-4 orang.

b. Kegiatan Inti

1) Mengamati

a) Guru meminta siswa membaca materi tentang perkembangan politik di Indonesia.

b) Selesai membaca, guru mengajak siswa mengamati dan mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui dari materi tentang perkembangan politik di Indonesia pada awal Kemerdekaan.

c) Siswa diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui tersebut telah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Jika belum sesuai, dengan panduan guru, siswa diminta memperbaiki.

d) Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelaj aran, guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

2) Menanya

a) Siswa diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Contoh: Bagaimanakah perkembangan politik Indonesia pada awal Kemerdekaan?

b) Satu di antara siswa dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan.

3) Mengumpulkan Data/Informasi

Siswa diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti membaca buku teks dan referensi lain yang relevan, termasuk internet.

4) Mengasosiasi/Menalar

a) Siswa diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

b) Siswa diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

5) Mengomunikasikan

a) Siswa dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.

c) Siswa bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

c. Kegiatan Penutup

1) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. 2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh siswa. 3) Siswa diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan

penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan. 4) Siswa diberi pesan tentang nilai dan moral.

Pertemuan 2 a. Pendahuluan

1) Siswa bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 2) Guru bersama siswa mengondisikan kelas.

3) Guru memberi motivasi siswa dengan menanyakan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya.

4) Siswa menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru. 5) Guru membentuk kelompok dengan anggota 3-4 orang.

b. Kegiatan Inti

1)

Mengamati

a) Guru meminta siswa membaca materi tentang perkembangan politik di Indonesia pada masa Demokrasi Liberal.

b) Selesai membaca, guru mengajak siswa mengamati dan mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui dari materi tentang perkembangan politik di Indonesia pada masa Demokrasi Liberal.

c) Siswa diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui tersebut telah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Jika belum bisa sesuai, dengan panduan guru, siswa diminta memperbaiki.

d) Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelaj aran, guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

2) Menanya

a) Siswa diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Contoh: Bagaimanakah perkembangan politik Indonesia pada masa Demokrasi Liberal? b) Satu di antara siswa dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan

pertanyaan.

3) Mengumpulkan Data/Informasi

Siswa diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti membaca buku teks dan referensi lain yang relevan, termasuk internet.

4) Mengasosiasi/Menalar

a) Siswa diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

b) Siswa diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

5) Mengomunikasikan

a) Siswa dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.

c) Siswa bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

c. Kegiatan Penutup

1) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. 2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh siswa. 3) Siswa dimintamelakukanrefleksi terhadap proses pembelajaranterkait dengan

penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan.

Pertemuan ke 3 a. Pendahuluan

1) Siswa bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 2) Guru bersama siswa mengondisikan kelas.

3) Guru memberi motivasi dengan menanyakan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya.

4) Siswa menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru. 5) Guru membentuk kelompok dengan anggota 3-4 orang.

b. Kegiatan Inti

1) Mengamati

a) Guru meminta siswa membaca materi tentang perkembangan politik di Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin.

b) Selesai membaca, guru mengajak siswa mengamati dan mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui dari materi tentang perkembangan politik di Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin.

c) Siswa diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui tersebut telah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Jika belum bisa sesuai, dengan panduan guru, siswa diminta memperbaiki.

2) Menanya

a) Siswa diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Contoh: Bagaimanakah perkembangan politik Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin?

b) Satu di antara siswa dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan.

3) Mengumpulkan Data/Informasi

Siswa diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti membaca buku teks dan referensi lain yang relevan, termasuk internet.

4) Mengasosiasi/Menalar

a) Siswa diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

b) Siswa diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

5) Mengomunikasikan

a) Siswa dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.

c) Siswa bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

c. Kegiatan Penutup

1) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. 2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh siswa. 3) Siswa diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan

penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan.

4) Siswa diberi pesan tentang nilai dan moral. Pertemuan ke 4

a. Pendahuluan

1) Siswa bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 2) Guru bersama siswa mengondisikan kelas.

3) Guru memberi motivasi siswa dengan menanyakan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya.

4) Siswa menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru. 5) Guru membentuk kelompok dengan anggota 3-4 orang.

b. Kegiatan Inti 1) Mengamati

a) Guru meminta siswa membaca materi tentang perkembangan politik di Indonesia pada masa Orde Baru.

b) Selesai membaca, guru mengajak siswa mengamati dan mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui dari materi tentang perkembangan politik di Indonesia pada Orde Baru.

c) Siswa diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui tersebut telah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Jika belum bisa sesuai, dengan panduan guru, siswa diminta memperbaiki.

d) Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

2) Menanya

a) Siswa diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Contoh: Bagaimanakah perkembangan politik Indonesia pada masa Orde Baru?

b) Satu di antara siswa dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan.

3) Mengumpulkan Data/Informasi

Siswa diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti membaca buku teks dan referensi lain yang relevan, termasuk internet.

4) Mengasosiasi/Menalar

a) Siswa diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

b) Siswa diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

5) Mengomunikasikan

a) Siswa dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.

c) Siswa bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

c. Kegiatan Penutup

1) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. 2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh siswa. 3) Siswa diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan

penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan. 4) Siswa diberi pesan tentang nilai dan moral.

Pertemuan ke 5 a. Pendahuluan

1) Siswa bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 2) Guru bersama siswa mengkondisikan kelas.

3) Guru memberi motivasi siswa dengan menanyakan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya.

4) Siswa menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru. 5) Guru membentuk kelompok dengan anggota 3-4 orang.

b.

Kegiatan Inti

1) Mengamati

a) Guru meminta siswa membaca materi tentang perkembangan politik di Indonesia pada masa Reformasi.

b) Selesai membaca, guru mengajak siswa mengamati dan mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui dari materi tentang perkembangan politik di Indonesia pada masa Reformasi.

c) Siswa diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui tersebut telah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Jika belum bisa sesuai, dengan panduan guru, siswa diminta memperbaiki.

d) Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelaj aran, guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

2) Menanya

a) Siswa diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Contoh: Bagaimanakah perkembangan politik Indonesia pada masa Reformasi?

b) Satu di antara siswa dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan.

3) Mengumpulkan Data/Informasi

Siswa diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti membaca buku teks dan referensi lain yang relevan, termasuk internet.

4) Mengasosiasi/Menalar

a) Siswa diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

b) Siswa diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

5) Mengomunikasikan

a) Siswa dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.

c) Siswa bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

c. Kegiatan Penutup

1) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. 2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh siswa. 3) Siswa diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan

penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan. 4) Siswa diberi pesan tentang nilai dan moral.

Penilaian