Media dan Sumber belajar

b. Kegiatan Inti

5. Media dan Sumber belajar

a. Media

LCD Proyektor dan komputer serta tayangan slide power point (ppt) yang telah disiapkan.

b. Sumber Belajar

Buku teks IPS kelas IX, buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan sekitar, dan sumber lain yang relevan.

6.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke l

a.

Pendahuluan

1) Siswa bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 2) Guru bersama siswa mengondisikan kelas.

3) Guru memberi motivasi siswa dengan menanyakan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya.

4) Siswa menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru.

b. Kegiatan Inti

1) Mengamati

a) Guru meminta siswa membaca materi tentang perkembangan pendidikan di Indonesia pada awal Kemerdekaan sampai masa Demokrasi Terpimpin.

b) Selesai membaca, guru mengajak siswa mengamati dan mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui dari materi tentang perkembangan pendidikan di Indonesia pada awal Kemerdekaan sampai masa Demokrasi Terpimpin.

c) Siswa diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui tersebut telah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum bisa sesuai, dengan panduan guru siswa diminta memperbaiki.

d) Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

2) Menanya

a) Siswa diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Contoh: Bagaimanakah perkembangan pendidikan di Indonesia pada awal Kemerdekaan sampai masa Demokrasi Terpimpin?

b) Satu di antara siswa dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan.

3) Mengumpulkan Data/Informasi

Siswa diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti membaca buku teks dan referensi lain yang relevan, termasuk internet.

4) Mengasosiasi/Menalar

a) Siswa diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

b) Siswa diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

5) Mengomunikasikan

atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.

c) Siswa bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

c. Kegiatan Penutup

1) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. 2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh siswa. 3) Siswa diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan

penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan. 4) Siswa diberi pesan tentang nilai dan moral.

Pertemuan ke 2 a. Pendahuluan

1) Siswa bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 2) Guru bersama siswa mengondisikan kelas.

3) Guru memberi motivasi dengan menanyakan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya.

4) Siswa menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru. 5) Guru membentuk kelompok dengan anggota 3-4 orang.

b. Kegiatan Inti

1) Mengamati

a) Guru meminta siswa membaca materi tentang perkembangan pendidikandi Indonesia padamasaOrdeBaru sampai masa Reformasi.

b) Selesai membaca, guru mengajak siswa mengamati dan mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui dari materi tentang perkembangan pendidikandi Indonesia padamasaOrdeBaru sampai masaReformasi.

c) Siswa diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui tersebut telah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Jika belum bisa sesuai, dengan panduan guru, siswa diminta memperbaiki.

aran, guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran. 2) Menanya

a) Siswa diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Contoh: Bagaimanakah perkembangan pendidikan di Indonesia pada masa Orde Barn sampai masa Reformasi?

b) Satu di antara siswa dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan.

3) Mengumpulkan Data/Informasi

Siswa diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti membaca buku teks dan referensi lain yang relevan, termasuk internet.

4) Mengasosiasi/Menalar

a) Siswa diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

b) Siswa diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

5) Mengomunikasikan

a) Siswa dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.

c) Siswa bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

c. Kegiatan Penutup

1) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. 2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh siswa. 3) Siswa diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan

penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan.

Penilaian

 Penilain Sikap

Penilaian Teman Sebaya (Peer Assessment)

No Pertanyaan ^Skala

1 2 3 4

1. Teman saya berkata benar, apa adanya kepada orang lain.

2. Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas sekolah.

3. Teman saya mentaati peraturan (tata-tertib)yang diterapkan.

4. ... 5. ...

Keterangan :

1 = Sangat jarang 2 = Jarang 3 = Sering 4 = Selalu Penskoran : Skor yang didapat

Indikator Pernyataan  Penilaian Pengetahuan No Nama Pertanyaan Pengungkapa n Gagasan yang Orisinal Kebenaran Konsep Ketepatan Penggunaan Istilah Dan Lain Sebagainya Y A T i d a k Y a T i d a k Y a T i d a k Y a T i d a k 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .  Penilaian Keterampilan

No Nama ^{Aspek yang di Nilai} Ket. 1 2 3 4 5 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 . Keterangan No .

Aspek yang di Nilai Ceklis

1. Berpartisipasi dalam mempersiapkan bahan diskusi 2. Memberikan pendapat dalam memecahkan masalah 3. Memberikan komentar terhadap hasil kerja kelompok lain 4. Mengajukan pertanyaan ketika belajar di kelas

5. ^{Menulis dengan rapi dengan menggunakan bahasa yang sesuai} dengan EYD

Bantaeng, Juli 2015 Mengetahui:

Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

H. MUH. ARSYAD, S.Pd. MM Drs. H. MUHAMMAD SALEH

NIP : 19591205 198103 1 011 NIP : 19660504 2005 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

Sekolah : SMP NEGERI 1 GANTARANGKEKE

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : IX ( Sembilan ) / I (Satu )

Tema : Perkembangan Masyarakat Indonesia Menuju Negara Maju

Sub Tema : Perkembangan Budaya Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

1.. Kompetensi Dasar (KD)

1.3 Mensyukuri karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya

2.4 Menunjukkan perilaku santun, peduli, dan menghargai perbedaan pendapat dalam interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya 3.2 Menelaah perubahan masyarakat Indonesia dari masa pergerakan kemerdekaan

sampai dengan awal reformasi dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik dalam wawasan kebangsaan

4.1 Menyajikan hasil olahan telaah tentang hasil-hasil kebudayaan dan pikiran masyarakat Indonesia pada masa Pergerakan Kemerdekaan sampai sekarang dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, dan politik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

2.

Indikator

1.3.1 Menghargai keragaman budaya Indonesia sebagai implementasi dari mensykuri karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya

2.4.1 Menghargai perbedaan budaya yang ada pada masyarakat Indonesia

3.2.1 Menj elaskan perkembangan budaya sej ak Kemerdekaan

4.1.1 Menyajikan hasil telaah tentang perkembangan masyarakat Indonesia dari aspek budaya

3.

Materi Pembelajaran

Perkembangan budaya nasional Indonesia sejak awal Kemerdekaan hingga masa Reformasi.

4.

Pendekatan Model Pembelajaran

Pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran tema ini adalah:

a. Pendekatan : Saintifik {Scientific) b. Model : Discovery Learning

5.

Media dan Sumber belajar

a. Media

LCD Proyektor dan komputer serta tayangan slide power point (ppt) yang telah disiapkan.

b. Sumber Belajar

Buku teks IPS kelas IX, buku IPS lain yang relevan, internet, Narasumber, lingkungan sekitar dan sumber lain yang relevan.

6.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan

2) Guru bersama siswa mengondisikan kelas.

3) Guru memberi motivasi siswa dengan menanyakan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya.

4) Siswa menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari gurug. 5) Guru membentuk kelompok dengan anggota 3-4 orang.

b. Kegiatan Inti 1) Mengamati

a) Guru meminta siswa membaca materi tentang perkembangan budaya di Indonesia.

b) Selesai membaca, guru mengajak siswa mengamati dan mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui dari materi tentang perkembangan budaya di Indonesia.

c) Siswa diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui tersebut telah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Jika belum sesuai dengan panduan guru, siswa diminta memperbaiki.

d) Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

2) Menanya

a) Siswa diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Contoh: Bagaimanakah perkembangan budaya di Indonesia pada awal Kemerdekaan?

b) Satu di antara siswa dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan.

3) Mengumpulkan Data/Informasi

Siswa diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti membaca buku teks dan referensi lain yang relevan, termasuk internet.

4) Mengasosiasi/Menalar

a) Siswa diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

b) Siswa diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

5) Mengomunikasikan

a) Siswa dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.

c) Siswa bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

c. Kegiatan Penutup

1) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.

2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh siswa.

3) Siswa dimintamelakukanrefleksi terhadap proses pembelajaranterkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.

4) Siswa diberi pesan tentang nilai dan moral.

Penilaian

 Penilain Sikap

No Nama

Aspek Perilaku Yang di Nilai Skor Ket. Bekerja Sama Rasa Ingin Tahu Disiplin Peduli Lingkunga n 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .  Penilaian Pengetahuan No Nama Pertanyaan Pengungkapa n Gagasan yang Orisinal Kebenaran Konsep Ketepatan Penggunaan Istilah Dan Lain Sebagainya Y A T i d a k Y a T i d a k Y a T i d a k Y a T i d a k 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9. 10 .

 Penilaian Keterampilan

No Nama ^{Aspek yang di Nilai} Ket.

1 2 3 4 5 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 . Keterangan No .

Aspek yang di Nilai Ceklis

1. Berpartisipasi dalam mempersiapkan bahan diskusi 2. Memberikan pendapat dalam memecahkan masalah 3. Memberikan komentar terhadap hasil kerja kelompok lain 4. Mengajukan pertanyaan ketika belajar di kelas

5. ^{Menulis dengan rapi dengan menggunakan bahasa yang sesuai} dengan EYD

Bantaeng, Juli 2015 Mengetahui:

Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

H. MUH. ARSYAD, S.Pd. MM Drs. H. MUHAMMAD SALEH

NIP : 19591205 198103 1 011 NIP : 19660504 2005 1 001