LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

 Kegiatan Inti

 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

 Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

 Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

 Kegiatan Penutup

 Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan

 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII

 Juz ‘Amma

 Buku Tajwid

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi _PenilaianTeknik _PenilaianBentuk Contoh Instrumen  Menulis Hadis tentang

keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Tes tulis Uraian  Tuliskan Hadis tentang _{keseimbangan hidup di dunia dan} akherat ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai Skor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Keterangan Skor :

1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

I. PENILAIAN 3 Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep Kelengkapan Peta Konsep Kerapihan Peta

Konsep _{Skor Nilai}

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :

Kelompok :

Kelas :

No _PenilaianAspek Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran Komunikasi lesan  Komunikatif  Ketepatan Jawaban 1 1 Komunikasi tulis  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ... NIP. ... , ... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst

Kelas : VIII / 2

Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Kompetensi Dasar : 7.2 Menerjemahkan makna Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

 Mengartikan Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

B. MATERI PEMBELAJARAN

 Hadits tentang tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

C. METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep

 Diskusi

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan

 Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

 Kegiatan Inti

 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

 Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

 Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

 Kegiatan Penutup

 Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan

 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen

 Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Tes tulis Uraian  artikan kata kata sulit dalam Hadis_{tentang keseimbangan hidup di} dunia dan akherat ?

 Mengartikan Hadis tentang

keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Tes tulis Uraian

 artikan Hadis tentang

keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai Skor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang arti kata kata sulit dalam Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Ketepatan peta konsep tentang arti Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I. PENILAIAN 3 Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep Kelengkapan Peta Konsep Kerapihan Peta

Konsep _{Skor Nilai}

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :

Kelompok :

Kelas :

No _PenilaianAspek Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran Komunikasi lesan  Komunikatif  Ketepatan Jawaban 1 1 Komunikasi tulis  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ... NIP. ... , ... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst

Kelas : VIII / 2

Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Kompetensi Dasar : 7.3 Menghafal Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menghafal Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat

B. MATERI PEMBELAJARAN

 Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

C. METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep

 Diskusi

 Tanya jawab

 Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

 Kegiatan Inti

 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

 Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

 Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

 Kegiatan Penutup

 Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan

 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII

 Juz ‘Amma

 Buku Tajwid

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi _PenilaianTeknik _PenilaianBentuk Contoh Instrumen  Menghafal Hadis tentang

keseimbangan hidupa di dunia dan akherat

Tes lisan Uraian  hafalkan Hadis tentang _{keseimbangan hidupa di dunia} dan akherat ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai Skor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang arti Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Keterangan Skor :

1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

I. PENILAIAN 3 Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep Kelengkapan Peta Konsep Kerapihan Peta

Konsep _{Skor Nilai}

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :

Kelompok :

Kelas :

No _PenilaianAspek Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran Komunikasi lesan  Komunikatif  Ketepatan Jawaban 1 1 Komunikasi tulis  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ... NIP. ... , ... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst

Kelas : VIII / 2

Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Kompetensi Dasar : 7.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akherat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menyimpulkan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat

 Mencari contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat

 Menentukan akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat

 Merumuskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama

B. MATERI PEMBELAJARAN

 Isi kandungan Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

 Contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat

C. METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep

 Diskusi

 Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan

 Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

 Kegiatan Inti

 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

 Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

 Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

 Kegiatan Penutup

 Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII

 Juz ‘Amma

 Buku Tajwid

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi _PenilaianTeknik _PenilaianBentuk Contoh Instrumen  Mejelaskan pengertian

keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Tes tulis Uraian  Jelaskan pengertian _{keseimbangan hidup di dunia dan} akherat ?

 Menunjukkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat

Tes tulis Uraian  Sebutkan contoh perilaku orang _{yang menyeimbangkan kehidupan} dunia dan akherat ?

 Menyebutkan akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat

Tes tulis Uraian  Sebutkan akibat orang yang tidak _{menyeimbangkan kehidupan} dunia dan akherat ?

 Menjelaskan cara hidup yang

seimbang menurut ajaran agama Tes tulis Uraian

 Jelaskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai Skor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat

Ketepatan peta konsep tentang akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat

Ketepatan peta konsep tentang cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama

Keterangan Skor :

1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

I. PENILAIAN 3 Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep Kelengkapan Peta Konsep Kerapihan Peta

Konsep _{Skor Nilai}

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama : Kelompok : Kelas : Meng etah ui Kepa la Madr asah ... ... ... ... ... NIP. ... ... .. , . ... ... ... ... ... Gur u Bid ang Stu di Qur ’an Ha dits No _PenilaianAspek Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran Komunikasi lesan  Komunikatif  Ketepatan Jawaban 1 1 Komunikasi tulis  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban 1 2

... NIP.