LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan Pendahuluan

 Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

 Kegiatan Inti

 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist  Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas  Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian  Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik  Kegiatan Penutup

 Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian

F. INSTRUMEN

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi _Penilaian^Teknik _Penilaian^Bentuk Contoh Instrumen  Menunjukkan perilaku orang yang

mencintai Al-Qur’an

Tes Tulis Jawab Singkat  Jelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an ?

 Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist

Tulis Tulis Jawab Singkat  Jelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist ?

 Menyebutkan hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an dan Hadist

Tes Tulis Jawab Singkat  Sebutkan hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an dan Hadist ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai ^Skor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencintai Al-Hadist Ketepatan peta konsep tentang hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an Ketepatan peta konsep tentang hikmah orang yang mencintai Al-Hadist

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I. PENILAIAN 3 Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep Kelengkapan Peta Konsep Kerapihan Peta

Konsep _{Skor Nilai}

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :

Kelompok :

Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran Komunikasi lesan  Komunikatif  Ketepatan Jawaban 1 1 Komunikasi tulis  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ... NIP. ... , ... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist

Kelas : VII / 1

Standar Kompetensi : 2. Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

Kompetensi Dasar : 2.3 Menerapkan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist dalam kehidupan Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat Mencari ciri-ciri perilaku mencintai Al-Qur’an  Merumuskan ciri-ciri peri-laku mencintai Al-Hadist

 Menentukan perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist B. MATERI PEMBELAJARAN

 Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Qur’an  Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Hadist

 Perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist C. METODE PEMBELAJARAN

 Peta konsep  Diskusi

 Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan

 Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

 Kegiatan Inti

 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist  Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas  Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian  Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik  Kegiatan Penutup

 Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist! G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi _Penilaian^Teknik _Penilaian^Bentuk Contoh Instrumen  Menunjukkan perilaku orang yang

mencintai Al-Qur’an

Tes Tulis Jawab Singkat  Sebutkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an ?

 Menyebutkan perilaku mencintai Al-Hadist

Tulis Tulis Jawab Singkat  Sebutkan perilaku mencintai Al-Hadist ?

 Membedakan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

Tes lisan Jawab Singkat  bedakan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai ^Skor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri perilaku mencintai Al-Qur’an Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri perilaku mencintai Al-Hadist Ketepatan peta konsep tentang perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an Ketepatan peta konsep tentang perbedaan perilaku mencintai Al-Hadist

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I. PENILAIAN 3 Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep Kelengkapan Peta Konsep Kerapihan Peta

Konsep _{Skor Nilai}

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :

Kelompok :

Kelas :

No ^Aspek

Penilaian ^{Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai}

Penalaran Komunikasi lesan  Komunikatif  Ketepatan Jawaban 1 1 Komunikasi tulis  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ... NIP. ... , ... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist

Kelas : VII / 1

Standar Kompetensi : 3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang Rububiyyah dan Uluhiyyah

dalam kehidupan

Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami isi kandungan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah untuk, dikaitkan dengan fenomena kehidupan Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menerjemahkan surat Al Fatihah tiap mufrodatnya

 Mempelajari isi kandungan S. Al Fatihah tentang Al tauhid Rububiyyah

 Mengaitkan isi kandungan S. Al Fatihah tentang Al tauhid Rububiyyah dengan kehidupan sehari-hari  Menerjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas

 Mencari ayat-ayat yang berhubungan dengan tauhid Uluhiyyah dalam surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas