DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH / MTs
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan Hadist
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendiskusikan fungsi Al-quran dan Hadist Membuat peta konsep
Menentukan statemen tentang sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup
B. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian Al-Qur’an
Fungsi Al-Qur’an Pengertian Hadist Fungsi Hadist
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep
Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs Buku al quran-hadits untuk siswa MTs kelas VII Lembar penilaian
Lembar pengamatan
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi PenilaianTeknik PenilaianBentuk Contoh Instrumen
Menjelaskan pengertian Al-Qur’an Tes Tulis Uraian Jelaskan pengertian Al-Quran
Menjelaskan fungsi Al-Qur’an Tulis Tulis Uraian Jelaskan fungsi Al-Quran
Menjelaskan pengertian Hadistt Tes Tulis Uraian Jelaskan pengertian hadist Menjelaskan fungsi Al-Hadistt Tes Tulis Uraian Jelaskan fungsi hadist
Membedakan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt
Tugas kelompok Tugas kelompok Jelaskan perbedaan fungsi
Al-Qur’an dan Hadistt
Memilih sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadistt sebagai
pedoman hidup
Skala sikap Uraian Bagimana Memilih sikap untuk
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai Skor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang pengertian Al Quran Ketepatan peta konsep tentang fungsi Al Quran Ketepatan peta konsep tentang pengertian Hadist Ketepatan peta konsep tentang fungsi Hadist
Keterangan Skor :
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta
Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
1 1
Komunikasi
tulis Mudah dipahamiKetepatan Jawaban Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendiskusikan cara memfungsikan Al-Qur’an Mendiskusikan cara memfungsikan Hadist
Tanya jawab tentang memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist
B. MATERI PEMBELAJARAN
Cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist Perbandingan fungsi Al-Qur’an dan Hadist
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas VII
Lembar penilaian Lembar pengamatan
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup!
G. Penilaian 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan cara memfungsikan Al-Qur’an
Tes Tulis Uraian jelaskan cara memfungsikan
Al-Qur’an ?
Menunjukkan cara memfungsikan Hadistt
Tulis Tulis Uraian Tunjukkan cara memfungsikan
Hadistt ?
Mennggabarkan cara
memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist
Tes Tulis Uraian gambarkan cara memfungsikan
Al-Qur’an dan Hadist
H. Penilaian 1
Aspek Yang Dinilai Skor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang cara memfungsikan Al Quran Ketepatan peta konsep tentang cara memfungsikan Hadits
Keterangan Skor :
1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik
I. Penilaian 2
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta
Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
J. RUBLIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
1 1
Komunikasi tulis Mudah dipahami Ketepatan
Jawaban Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Kompetensi Dasar : 1.3 Menerapkan Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup umat Islam Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup Mendiskusikan ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Siswa dapat mencari perbedaan orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup
B. MATERI PEMBELAJARAN
Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Perbedaan orang yang menggunakna Al-Qur’an, Al-Hadist, serta Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 Lembar penilaian
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup
Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup ?
Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup
Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ? Menyebutkan ciri-ciri orang yang
mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup
Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ? Menyebutkan hikmah orang yang
menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai Skor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup
Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Hadits sebagai pedoman hidup
Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup
Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Hadist sebagai pedoman hidup
Keterangan Skor :
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta
Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
J. RUBLIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban Ketepatan
Jawaban Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 2. Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan cara mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menemukan pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist Siswa dapat merumuskan cara mencintai Al-Qur’an
Siswa dapat merumuskan cara mencintai Al-Hadist
B. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian cinta
Cara mencintai Al-Qur’an Cara mencintai Al-Hadist
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 Lembar penilaian
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan pengertian cinta
Al-Qur’an dan Al-Hadist
Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan pengertian cinta Al-Qur’an
dan Al-Hadist ?
Menunjukkan cara mencintai
Al-Qur’an
Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan cara mencintai Al-Qur’an
Menunjukkan cara men-cintai Al-Hadist
Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan cara mencintai Al-Hadist
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai Skor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang pengertian cinta
Keterangan Skor :
1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta
Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
1 1
Komunikasi
tulis Mudah dipahamiKetepatan Jawaban Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 2. Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Kompetensi Dasar : 2.2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat Menentukan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an Siswa dapat menentukan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist
B. MATERI PEMBELAJARAN
Perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an Perilaku orang yang mencintai Al-Hadist
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep
Diskusi Tanya jawab
Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 Lembar penilaian
F. INSTRUMEN
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi PenilaianTeknik PenilaianBentuk Contoh Instrumen
Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an
Tes Tulis Jawab Singkat Jelaskan perilaku orang yang
mencintai Al-Qur’an ?
Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist
Tulis Tulis Jawab Singkat Jelaskan perilaku orang yang
mencintai Al-Hadist ?
Menyebutkan hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an dan Hadist
Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan hikmah orang yang
mencintai Al-Qur’an dan Hadist ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai Skor
1 2 3
Keterangan Skor :
1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta
Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
1 1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami Ketepatan
Jawaban Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 2. Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Kompetensi Dasar : 2.3 Menerapkan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist dalam kehidupan Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat Mencari ciri-ciri perilaku mencintai Al-Qur’an Merumuskan ciri-ciri peri-laku mencintai Al-Hadist
Menentukan perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
B. MATERI PEMBELAJARAN
Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Qur’an Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Hadist
Perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep
Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi PenilaianTeknik PenilaianBentuk Contoh Instrumen
Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an
Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan perilaku orang yang
mencintai Al-Qur’an ?
Menyebutkan perilaku mencintai Al-Hadist
Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan perilaku mencintai
Al-Hadist ?
Membedakan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Tes lisan Jawab Singkat bedakan perilaku mencintai
Al-Qur’an dan Al-Hadist ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai Skor
1 2 3
Keterangan Skor :
1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta
Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek
Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban Ketepatan
Jawaban Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang Rububiyyah dan Uluhiyyah
dalam kehidupan
Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami isi kandungan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah untuk, dikaitkan dengan fenomena kehidupan Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menerjemahkan surat Al Fatihah tiap mufrodatnya
Mempelajari isi kandungan S. Al Fatihah tentang Al tauhid Rububiyyah
Mengaitkan isi kandungan S. Al Fatihah tentang Al tauhid Rububiyyah dengan kehidupan sehari-hari Menerjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
Mencari ayat-ayat yang berhubungan dengan tauhid Uluhiyyah dalam surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
B. MATERI PEMBELAJARAN
QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
Terjemahan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
Kandungan Q.S Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah
Menerjemahkan Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
Isi kandungan Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah
Mengaitkan isi Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep
Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah dalam kehidupan
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi tauhihd Rububiyyah
dan Uluhiyyah
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Kegiatan Penutup
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 Lembar penilaian
Lembar pengamatan
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah! G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi PenilaianTeknik PenilaianBentuk Contoh Instrumen
Menerjemahkan surat Al Fatihah Tes Tulis Jawab Singkat Terjemahkan surat Al Fatihah ?
Menjelaskan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah
Tulis Tulis Jawab Singkat Jelaskan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah ?
Mengaitkan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah de-ngan kehidupan
Tes Tulis Jawab Singkat Simpulkan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah de-ngan kehidupan
Menerjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
Tes Tulis Jawab Singkat Terjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
Mengaitkan isi kandung-an surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas ten-tang tauhid Uluhiyyah dengan
Tes Tulis Jawab Singkat Simpulkan isi kandung-an surat An
kehidupan
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai Skor
1 2 3
Ketepatan peta konsep surat Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah
Ketepatan peta konsep surat An Naas tentang tauhid Uluhiyyah
Ketepatan peta konsep surat Al Falaq tentang tauhid Uluhiyyah
Ketepatan peta konsep surat Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah
Keterangan Skor :
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta
Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek
Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban Ketepatan
Jawaban Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang Rububiyyah dan Uluhiyyah
dalam kehidupan
Kompetensi Dasar : 3.2 Menerapkan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas dalam kehidupan Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mencari contoh ciri-ciri Tauhid Rububiyyah
Mencari contoh ciri-ciri Tauhid Uluhiyyah
Mencari contoh orang yang melakukan Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah
B. MATERI PEMBELAJARAN
Ciri-ciri Al tauhid Rububiyyah dalam kehidupan Tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan
Contoh orang yang melaksanakan Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep
Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al tauhid Rububiyyah
dan Uluhiyyah
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 Lembar penilaian
Lembar pengamatan
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah! G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi PenilaianTeknik PenilaianBentuk Contoh Instrumen
Mengidentifikasi ciri-ciri tauhid Rububiyyah dalam kehidupan
Tes Tulis Jawab Singkat Jelaskan ciri-ciri tauhid Rububiyyah
dalam kehidupan ?
Mengidentifikasi ciri-ciri tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan
Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan ciri-ciri tauhid Uluhiyyah
dalam kehidupan ?
Membuat contoh perilaku orang yang bertauhid
Tulis Tulis Jawab Singkat Buatkan contoh perilaku orang yang bertauhid ?
H. Penilaian 1
Aspek Yang Dinilai Skor
1 2 3
Ketepatan peta konsep surat An Naas tentang tauhid Uluhiyyah
Ketepatan peta konsep surat Al Falaq tentang tauhid Uluhiyyah
Ketepatan peta konsep surat Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah
Keterangan Skor :
1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik
I. Penilaian 2
Nama Kelompok
Keindahan Peta
Konsep KelengkapanPeta Konsep Kerapihan PetaKonsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek
Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban Ketepatan
Jawaban Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Kompetensi Dasar : 4.1 Menuliskan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menulis Hadist tentang ciri iman
Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
B. MATERI PEMBELAJARAN Menulis Hadist tentang ciri iman
Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep
Diskusi Tanya jawab
Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 Lembar penilaian
F. INSTRUMEN
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi PenilaianTeknik PenilaianBentuk Contoh Instrumen
Menerjemahkan surat Al Fatihah Tes Tulis Jawab Singkat Terjemahkan surat Al Fatihah
Menulis Hadist tentang ciri iman Tulis Tulis Uraian Tuliskan Hadist tentang ciri iman
Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
Tulis Tulis Uraian Tuliskan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai Skor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ciri iman yang diterima Allah Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ibadah yang diterima Allah Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah
Keterangan Skor :
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta
Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek
Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban Ketepatan
Jawaban Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
Kompetensi Dasar : 4.2 Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menghafalkan Hadist tentang ciri iman
Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah
B. MATERI PEMBELAJARAN
Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep
Diskusi Tanya jawab
Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 Lembar penilaian
Lembar pengamatan
F. INSTRUMEN
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi PenilaianTeknik PenilaianBentuk Contoh Instrumen
Menerjemahkan surat Al Fatihah Tes Tulis Jawab Singkat Terjemahkan surat Al Fatihah ? Menghafalkan Hadist tentang ciri
iman
Tulis Tulis Hafalan Hafalkan Hadist tentang ciri iman ? Menerjemahkan Hadist tentang
ibadah yang diterima Allah
Tulis Tulis Jawab Singkat Terjemahkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah ?
H. Penilaian 1
Aspek Yang Dinilai Skor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ciri iman yang diterima Allah Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ibadah yang diterima Allah Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah
Keterangan Skor :
I. Penilaian 2
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta
Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek
Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban Ketepatan
Jawaban Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
Kompetensi Dasar : 4.3 Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah Indikator : - Menghafalkan surat Al Fatihah
- Menghafalkan Hadist tentang ciri iman
- Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menghafalkan Hadist tentang ciri iman
Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah
B. MATERI PEMBELAJARAN
Mengartikan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah Mengartikan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah
Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Lembar pengamatan
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi PenilaianTeknik PenilaianBentuk Contoh Instrumen
Menghafalkan surat Al Fatihah Tes Tulis Jawab Singkat Hafalkan surat Al Fatihah ?
Menghafalkan Hadist tentang ciri iman
Tulis Tulis Jawab Singkat Hafalkan Hadist tentang ciri iman ?
Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah
Tulis Tulis Jawab Singkat Hafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah ?
H. Penilaian 1
Aspek Yang Dinilai Skor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ciri iman yang diterima Allah Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ibadah yang diterima Allah Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah
1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik
I. Penilaian 2
Nama Kelompok
Keindahan Peta
Konsep KelengkapanPeta Konsep Kerapihan PetaKonsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek
Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban Ketepatan
Jawaban Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
Kompetensi Dasar : 4.4 Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mempelajari isi kandungan Hadist tentang ciri iman
Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
B. MATERI PEMBELAJARAN
Isi kandungan Hadist tentang ciri iman
Mengaitkan kandungan Hadist tentang iman dengan fenomena kehidupan Isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
Mengaitkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah dengan fenomena kehidupan
Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
Menerjemahkan surat Al Fatihah Tes Tulis Uraian Terjemahkan surat Al Fatihah ?
Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman
Tulis Tulis Jawab Singkat Jelaskan isi kandungan Hadist
tentang ciri iman ?
Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan
Tes Tulis Uraian Kaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan ?
Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
Tes Tulis Uraian Jelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah ?
Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
H. Penilaian 1
Aspek Yang Dinilai Skor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri iman Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
Keterangan Skor :
I. Penilaian 2
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta
Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek
Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban Ketepatan
Jawaban Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melakukan analisa dari perilaku orang yang beriman dan tidak Menuliskan bentuk ibadah yang sudah dilakukan
B. MATERI PEMBELAJARAN
Contoh perilaku orang yang beriman dan tidak beriman
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep
Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 Lembar penilaian
Lembar pengamatan
F. INSTRUMEN
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi PenilaianTeknik PenilaianBentuk Contoh Instrumen
Menerjemahkan surat Al Fatihah Tes Tulis Jawab Singkat Terjemahkan surat Al Fatihah ?
menunujukkan contoh perilaku orang yang beriman
Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh perilaku orang
yang beriman ?
Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan
Tulis Tulis Uraian Kaitkan isi kandungan Hadist
tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan ?
Memilah perilaku orang beriman dan tidak beriman
Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan perilaku orang beriman
dan tidak beriman /
Menununjukkan contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak ditrima
Tulis Tulis Uraian Sebutkan contoh ibadah yang
diterima Allah dan yang tidak ditrima ?
H. Penilaian 1
Aspek Yang Dinilai Skor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah
Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang beriman Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang beriman dan tidak beriman
Keterangan Skor :
1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik
I. Penilaian 2
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta
Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No PenilaianAspek Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban Ketepatan
Jawaban Guru Bidang Studi Qur’an Hadits