RPP Al-Qur'an Hadits MTs Kelas 9 Semester 2.doc

(1)

(2)

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Madrasah : ... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst

Kelas : IX / 2

Standar Kompetensi : 4. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan

Kompetensi Dasar : 4.1 Menerapkan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq

 Mempraktikkan hukum mad silah dalam Q.S.Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah

B. MATERI PEMBELAJARAN

 Hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq

 QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq

C. METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep

 Diskusi

(4)

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan

 Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq

 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq

 Kegiatan Inti

 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan

Al-‘Alaq

 Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

 Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

 Kegiatan Penutup

 Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan

 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX

 Al-Qur’an

(5)

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi _PenilaianTeknik _PenilaianBentuk Contoh Instrumen  Menjelaskan hukum bacaan mad,

lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq

Tes Tulis Uraian

 Jelaskan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq ?

 Mengaplikasikan hukum bacaan

mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-‘Alaq Tulis lisan Jawab Singkat

 Sebutkan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-‘Alaq ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai Skor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridllissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridllissukun dalam QS Al Kautsar

(6)

1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta

Konsep KelengkapanPeta Konsep Kerapihan PetaKonsep _Skor _Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

(7)

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :

Kelompok :

Kelas :

No _PenilaianAspek Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

 Komunikatif

 Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi

tulis  Mudah dipahami

 Ketepatan Jawaban Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

(8)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Kelas : IX / 2

Standar Kompetensi : 4. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan

Kompetensi Dasar : 4.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

 Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mukhoffafharfi dan mutsaqqolharfi dalam Al-Qur’an

 Mencari hukum bacaan mad lazim mukhoffafharfi dan mutsaqqolharfi dalam Al-Qur’an

 Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffafharfi dan mutsaqqolharfi dalam Al-Qur’an

B. MATERI PEMBELAJARAN

 hukum bacaan mad lazim mukhoffafharfi dan mutsaqqolharfi dalam Al-Qur’an

 Diskusi

(9)

 Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffafharfi dan mutsaqqolharfi

 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad lazim mukhoffafharfi dan mutsaqqol harfi

 Kegiatan Inti

 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad lazim mukhoffafharfi dan mutsaqqol harfi

 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad lazim mukhoffafharfi dan mutsaqqolharfi

(10)

Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqolharfi!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan hukum bacaan mad

lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an

Tes Tulis Uraian

 Jelaskan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an ?

 Mengidentifikasi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an

Tulis Tulis Jawab Singkat

 Sebutkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an ?

 Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an

Tes lisan Jawab Singkat

 Praktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an ?

H. PENILAIAN 2

1 2 3

(11)

Keterangan Skor :

I. PENILAIAN 3

Keindahan Peta

(12)

Nama :

Kelompok :

Kelas :

No Aspek

Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

 Komunikatif

(13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Kelas : IX / 2

Standar Kompetensi :5. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

Kompetensi Dasar : 5.1 Memahami isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

 Membaca Q.S.Al-Ashr dan Al-‘Alaq

 Menerjemahkan Q.S.Al-Ashr dan Al-‘Alaq

 Menentukan ayat-ayat dalam Q.S.Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

 menggali isi kandungan Q.S.Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

(14)

 Isi kandungan Q.S.Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

 Diskusi

 Tanya jawab

 Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS. Al-Ashr dan

Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

 Kegiatan Inti

 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

(15)

(16)

 Al-Qur’an

 Buku Tajwid

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi _PenilaianTeknik _PenilaianBentuk Contoh Instrumen  Membaca Q.S. Al-Ashr dan

Al-‘Alaq Tes Tulis Uraian

 Bacakan surat Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq ?

 Menerjemahkan Q.S. Al-Ashr dan

Al-‘Alaq Tulis Tulis Uraian

 Terjemahkan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq ?

 Memilih ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

Tes Tulis Uraian

 Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu ?

 Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang

menghargai waktu dan menuntut ilmu

Tes Tulis Uraian

(17)

H. PENILAIAN 2

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridllissukun dalam QS Al Maun

Keterangan Skor :

(18)

I. PENILAIAN 3

Keindahan Peta

1 2 3 1 2 3 1 2 3

(19)

Nama :

Kelompok :

Kelas :

Penalaran

Komunikasi lesan

 Komunikatif

(20)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Kelas : IX / 2

Kompetensi Dasar : 5.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Merumuskan pengertian waktu

 Mendiskusikan pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan

 Mencari fakta tentang contoh kerugian orang yang tidak mengharagai waktu

 Merumuskan pengertian ilmu

 Mendiskusikan pentingnya ilmu dalam kehidupan

 Menunjukkan fungsi ilmu dalam kehidupan

B. MATERI PEMBELAJARAN  Pengertian waktu

 Pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan

(21)

 Pengertian ilmu

 Pentingnya ilmu dalam kehidupan

 Fungsi ilmu dalam kehidupan

C. METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep

 Diskusi

 Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan

 Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan

Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan

 Kegiatan Inti

 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan

(22)

 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

 Al-Qur’an

 Buku Tajwid

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan!

G. PENILAIAN 1

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Menyebutkan pengertian waktu

dalam fenomena kehidupan Tes Tulis Uraian

 Sebutkan pengertian waktu dalam fenomena kehidupan ?

 Menjelaskan pentingnya

menghargai waktu dalam kehidupan Tulis Tulis Uraian

 Jelaskan pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan ?

 Menunjukkan fakta tentang kerugian orang yang tidak mengharagai waktu

Tes Tulis Uraian

 Tunjukkan fakta tentang kerugian orang yang tidak mengharagai waktu ?

(23)

kehidupan ?

 Menjelaskan pentingnya ilmu dalam

kehidupan Tes Tulis Uraian

 Jelaskan pentingnya ilmu dalam kehidupan ?

 Menyebutkan fungsi ilmu dalam

kehidupan Tes Tulis Jawab Singkat

 Sebutkan fungsi ilmu dalam kehidupan ?

H. PENILAIAN 2

1 2 3

Keterangan Skor :

(24)

I. PENILAIAN 3

Keindahan Peta

1 2 3 1 2 3 1 2 3

(25)

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :

Kelompok :

Kelas :

No Aspek

Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

 Komunikatif

(26)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Kelas : IX / 2

Kompetensi Dasar : 5.3 Menerapkan kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mencari contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik

 Membedakan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak

 Menemukan contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah

 Menentukan cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna

 Merumuskan pengertian ilmu

 Menjelaskan macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni)

 Memberi batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak

 Menyebutkan keutamaan menuntut ilmu

(27)

B. MATERI PEMBELAJARAN

 Contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik

 Perbedaan menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak

 Contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah

 Cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna

 Pengertian ilmu

 Macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni)

 Batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak

 Keutamaan menuntut ilmu

 Keutamaan orang yang berilmu

 Diskusi

 Tanya jawab

 Siswa melakukan tanya jawab QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari

Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari

 Kegiatan Inti

(28)

 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari

 Al-Qur’an

 Buku Tajwid

F. INSTRUMEN

(29)

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi _PenilaianTeknik _PenilaianBentuk Contoh Instrumen  Menunjukkan contoh perilaku orang

yang menggunakan waktu dengan baik

Tes Tulis Uraian

 Sebutkan contoh perilaku orang yang menggunakan waktu dengan baik ?

 enjelaskan perbedaan

menggunakan waktu untuk hal-hal yang diperbolehkan agama dan tidak

Tes lisan Jawab Singkat

 Jelaskan perbedaan menggunakan waktu untuk hal-hal yang

diperbolehkan agama dan tidak ?

 Menunjukkan contoh-contoh

perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah

Tes Tulis Jawab Singkat

 Tunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah ?

 Menjelaskan cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna

Tes Tulis Uraian

 Jelaskan cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna ?

 Menyebutkan pengertian ilmu Tes Tulis Jawab Singkat  Sebutkan pengertian ilmu ?

 Menjelaskan macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni)

Tes Tulis Uraian

 Jelaskan macam-macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni) ?

 Menjelaskan batasan ilmu yang

boleh dipelajari dan tidak Tes Tulis Uraian

 Jelaskan batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak ?

 Menyebutkan keutamaan menuntut

ilmu Tes Tulis Jawab Singkat

(30)

yang berilmu berilmu ?

H. PENILAIAN 2

1 2 3

Keterangan Skor :

(31)

I. PENILAIAN 3

Keindahan Peta

1 2 3 1 2 3 1 2 3

(32)

Nama :

Kelompok :

Kelas :

Penalaran

Komunikasi lesan

 Komunikatif

(33)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Kelas : IX / 2

Standar Kompetensi : 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Kompetensi Dasar : 6.1 Menulis Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

 Menulis Hadits tentang menghargai waktu

 Menulis Hadits tentang menunutut ilmu

 Hadits tentang menghargai waktu

(34)

 Diskusi

 Tanya jawab

 Siswa melakukan tanya jawab tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

 Kegiatan Inti

 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

(35)

 Al-Qur’an

 Buku Tajwid

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi _PenilaianTeknik _PenilaianBentuk Contoh Instrumen  Menulis Hadis tentang menghargai

waktu Tes Tulis Tugas kelompok

 Tuliskan Hadis tentang menghargai waktu ?

 Menulis Hadis tentang menunutut

ilmu Tulis Tulis Tugas

(36)

H. PENILAIAN 2

1 2 3

Keterangan Skor :

(37)

I. PENILAIAN 3

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta

Konsep _Skor _Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

(38)

Nama :

Kelompok :

Kelas :

Penalaran

Komunikasi lesan

 Komunikatif

1 1

Komunikasi

(39)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Kelas : IX / 2

Standar Kompetensi : 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Kompetensi Dasar : 6.2 Menerjemahkan Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

 Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menghargai waktu

 Mengartikan Hadits tentang menghargai waktu

 Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang menuntut ilmu

 Mengartikan Hadits tentang menunutut ilmu

 Arti kata kata sulit dalam Hadits tentang menghargai waktu

 Arti Hadits tentang menghargai waktu

 Arti kata kata sulit dalam Hadits tentang menuntut ilmu

(40)

 Diskusi

 Tanya jawab

 Siswa melakukan tanya jawab tentang Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

 Kegiatan Inti

(41)

 Al-Qur’an

 Buku Tajwid

F. INSTRUMEN

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi _PenilaianTeknik _PenilaianBentuk Contoh Instrumen  Mengartikan kata kata sulit dalam

Hadis ten-tang menghargai waktu Tes Tulis Uraian

 artikan kata kata sulit dalam Hadis ten-tang menghargai waktu ?

 Mengartikan Hadis ten-tang

menghargai waktu Tulis Tulis Tugas

 artikan Hadis ten-tang menghargai waktu ?

 Mengartikan kata kata sulit dalam

Hadis ten-tang menuntut ilmu Tes Tulis Tugas

 artikan kata kata sulit dalam Hadis ten-tang menuntut ilmu ?

 Mengartikan Hadis tentang

menunutut ilmu Tes Tulis Tugas

(42)

H. PENILAIAN 2

1 2 3

Keterangan Skor :

(43)

I. PENILAIAN 3

Keindahan Peta

1 2 3 1 2 3 1 2 3

(44)

Nama :

Kelompok :

Kelas :

Penalaran

Komunikasi lesan

 Komunikatif

(45)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Kelas : IX / 2

Standar Kompetensi : 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Kompetensi Dasar : 6.3 Menghafal Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

 Menghafal Hadits ten-tang menghargai waktu

 Menghafal Hadits tentang menunutut ilmu

 Hadits tentang menghargai waktu

 Hadits tentang menunutut ilmu

 Diskusi

(46)

 Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

 Kegiatan Inti

 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

 Al-Qur’an

(47)

F. INSTRUMEN

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi _PenilaianTeknik _PenilaianBentuk Contoh Instrumen  Menghafal Hadis tentang

menghargai waktu Tes Tulis Uraian

 Hafalkan Hadis tentang menghargai waktu ?

 Menghafal Hadis tentang menunutut

ilmu Tulis Tulis Jawab Singkat

 Hafalkan Hadis tentang menunutut ilmu ?

H. PENILAIAN 2

1 2 3

(48)

Keterangan Skor :

I. PENILAIAN 3

Kerapihan Peta

1 2 3 1 2 3 1 2 3

(49)

Nama :

Kelompok :

Kelas :

Penalaran

Komunikasi lesan

 Komunikatif

1 1

Komunikasi

(50)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Kelas : IX / 2

Standar Kompetensi : 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

Kompetensi Dasar : 6.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

 Mendiskusikan pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu

 Mencari contoh perilaku orang yang menggunakan waktu untuk menuntut ilmu

 Menemukan akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu

 Mengaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan sehari-hari

 Pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu

(51)

 Keterkaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan sehari-hari

 Diskusi

 Tanya jawab

 Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

 Kegiatan Inti

(52)

 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

 Al-Qur’an

 Buku Tajwid

F. INSTRUMEN

G. PENILAIAN 1

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan pentingnya

menggunakan waktu untuk menunutut ilmu

Tes Tulis

(diskusi) Uraian

 Jelaskan pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu ?

 Menyebutkan perilaku orang yang menggunakan waktu untuk

menuntut ilmu

Tulis Tulis Jawab Singkat

 Sebutkan perilaku orang yang menggunakan waktu untuk menuntut ilmu ?

 Menjelaskan akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu

Tes Tulis Jawab Singkat

 Selaskan akibat orang yang tidak menggunakan waktu untuk menunutut ilmu ?

 Menjelaskan keterkaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan sehari-hari

Tes Tulis

(diskusi) Uraian

(53)

(54)

H. PENILAIAN 2

1 2 3

Keterangan Skor :

(55)

I. PENILAIAN 3

Kerapihan Peta

1 2 3 1 2 3 1 2 3

(56)

Nama :

Kelompok :

Kelas :

Penalaran

Komunikasi lesan

 Komunikatif

1 1

Komunikasi