Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesembilan belas

Bab 5 Standar Kompetens

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesembilan belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas.. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu) Semester : II (Dua) Bab 5 Standar Kompetensi Menulis. Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyu Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis kalimat tentang alat-alat transportasi darat dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 3. Murid mampu menulis kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya. 5. Murid mampu mewarnai gambar.

B. Materi Ajar Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. b. Murid menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid mencocokkan gambar dengan nama bendanya. b. Murid mewarnai gambar.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Semester : II (Dua)

Bab 6 Standar Kompetensi

Mendengarkan. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata dan kalimat yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Murid mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh satu

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang kosa kata pelajaran kedua puluh. b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang nama-nama hewan jinak dan sayur mayur. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.

c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu) Semester : I I (Dua) Bab 6 Standar Kompetensi Berbicara. Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang hewan-hewan jinak dan sayur mayur.

2.

Menyebutkan jenis-jenis hewan jinak dan sayur mayur dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa yang santun. Indikator

mampu menjawab pertanyaan guru tentang jenis-jenis hewan jinak dan sayur mayur dengan ucapan yang benar Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang hewan-hewan jinak dan sayur mayur dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan jenis-jenis hewan jinak dan sayur mayur dengan ucapan yang benar. B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata, kalimat, dan teks. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik. 2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh dua

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan jenis-jenis hewan jinak dan sayur mayur dengan ucapan yang benar.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu) Semester : II (Dua) Bab 6 Standar Kompetensi Membaca. Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat/teks sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata. 2. Kalimat.

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh tiga

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu) Semester : II (Dua) Bab 6 Standar Kompetensi Menulis. Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyu Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis kalimat tentang hewan jinak dan sayur mayur dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.

5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 3. Murid mampu menulis kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya. 5. Murid mampu mewarnai gambar.

B. Materi Ajar Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh empat

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh tiga. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. b. Murid menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid mencocokkan gambar dengan nama bendanya. b. Murid mewarnai gambar.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________