Langkah-langkah pembelajaran : A Kegiatan awal :

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

IV. Langkah-langkah pembelajaran : A Kegiatan awal :

Apresepsi/ Motivasi :

 Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.

 Mengumpulkan tugas/ PR B. Kegiatan inti :

Minggu I

Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Melalui penjelasan guru dan pengalaman, siswa dapat menjelaskan keuntungan merawat anggota tubuh agar tetap bersih dan sehat.



Menjelaskan alasan mencuci tangan, dan menjelaskan keuntungan mencuci tangan.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Memeragakan mencuci tangan sebelum dan sesudah makan atau sesudah melakukan kegiatan yang menyebabkan tangan menjadi kotor.



Melalui penjelasan guru, siswa dapat menceritakan nama suku bangsa yang ada di Indonesia.



Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat mengelompokkan suku bangsa yang terbesar



Menyebutkan 5 suku terbesar yang diketahui siswa



Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.



Mengerjakan soal penjumlahan.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Dengan menyimak petunjuk dan perintah guru, siswa dapat mendemontrasikan sesuatu perintah atau pemintaan dengan baik.



Perintah dan permintaan terdiri dari kalimat perintah yang diucapkan guru.



Melalui cerita guru sebagai motivasi, siswa diingatkan kembali pada peristiwa ketika sekolah di Taman Kanak-kanak.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Menyebutkan nama guru dan beberapa teman di Taman Kanak-kanak.



Menceritakan peristiwa yang berkesan selama di taman Kanak-kanak.



Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.



Mengerjakan soal penjumlahan jumlah soal



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Peretemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )



Eksplorasi



Melakukan menyimak dongeng yang dibacakan guru , siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri.



Mengemukakan pendapat tentang perilaku tokoh pada dongeng tersebut.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.



Mengerjakan soal penjumlahan.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Melalui cerita dongeng yang dibaca kembali oleh guru, siswa menjawab pertanyaan tentang isi dan tokoh dalam dongeng.



Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Memperagakan tokoh dalam dongeng dengan ekspresi yang baik.



Mengerjakan soal penjumlahan.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.



Melalui penjelasan guru, siswa menirukan kalimat sapaan yang diucapkan guru.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Mengucapkan kalimat sapaan tanpa din\bimbing guru, dengan lafal dan intonasi yang benar.



Membentuk kelompok untuk peragaan kalimat sapaan.



Mengerjakan soal penjumlahan.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Melalui motivasi dan arahan guru, siswa melakukan gerakan yang menghasilkan bunyi.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Mengelompokkan sumber bunyi, terdiri dari bunyi buatan dan bunyi alami.



Memperagakan bunyi buatan.



Tiap kelompok memperagakan percakapan yang menggunkan kalimat sapaan di depan teman-temannya.



Peragaan dilakukan tanpa teks agar ekspresinya lebih baik.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Minggu ke 2

Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Memeriksa kuku temannya, menganjurkan pemotongan kuku bagi yang berkuku panjang.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Melalui contoh dan pengalaman siswa, dapat menjelaskan hal-hal yang membedakan sebagai ciri dari tiap suku bangsa.( bahasa, adat istiadat, kebiasaan, makanan,dll)



Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan keuntungan menggunting kuku.



Melalui diskusi sederhana yang dipandu guru, siswa dapat menyebutkan akibat bila kuku panjang.



Mengerjakan LKS tentang nama teman yang berbeda suku.



Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.



Mengerjakan soal pengurangan.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Memperhatikan gambar yang ditampilkan di depan kelas.



Siswa memberikan pendapatnya tentang gambar, lalu diarahkan oleh guru tentang cerita dalam gambar tersebut.



Mendengarkan cerita guru tentang pasa buah-buahan.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Menjawab pertanyaan tentang cerita yang disampaikan guru.



Melalui cerita yang bersifat mengingatkan , siswa dapat menceritakan teman dan suasan bermain di rumah.



Menceritakan kegiatan yang dapat dilakukan bersama teman di rumah.



Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.



Mengerjakan soal pengurangan.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Memperhatikan gambar buah-buahan yang ditempel di papan tulis.



Siswa dimotivasi untuk menyampaikan ciri-ciri dari buah-buahan yang di tempel di papan tulis tersebut.



Setelah memberikan deskripsi tentang buah-buahan tersebut, siswa menempelkan gambar buah pada kelompok yang ditentukan,



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Pengelompokan berdasarkan pada warna dan rasa.



Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.



Mengerjakan soal pengurangan.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Mengingatkan kembali huruf yang telah dipelajari melalui kartu huruf, suku kata , kata dan kalimat.



Mengenalkan huruf t sebagai tambahan huruf-huruf yang sudah dipelajari.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Menyusun kartu huruf agar membentuk suku kata , kata dan kalimat yang disusun dari huruf yang sudah dipelajari.



Membaca tiap kata, dan kalimat dengan suara nyaring dengan cara individual dan klasikal.



Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.



Melalui demontrasi dengan benda konkrit siswa dapat menemukan 0 sebagai hasil pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Membaca dengan suara nyaring tiap kata dan kalimat secara individual.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.



Melalui demontrasi dengan benda konkrit siswa dapat menemukan 0 sebagai hasil pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Membaca kata dan kalimat yang tertera di buku sumber dengan suara nyaring secara individual dan klasikal.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Membedakan bunyi yang pelan, bunyi yang keras.



Memperagakan bunyi yang keras dan bunyi yang pelan



Menjelaskan arti dinamik.



Bermain kartu huruf, sekelompok membacanya dan kelompok lain menyusunnya.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Minggu ke 3

Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Melalui demontrasi dengan benda konkrit siswa dapat menemukan 0 sebagai hasil pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Melalui diskusi sederhana, siswa dapat menyebutkan keuntungan berolah raga.



Menyebutkan jenis olah raga yang bisa dilakukan oleh siswa.



Menyebutkan kerugian bila tidak berolah raga.



Melalui kemampuan membaca dan latihan, siswa dapat melafalkan semboyan bhineka tunggal ika.



Melalui pencarian informasi siswa dapat menyebutkan arti dari semboyan bhineka tunggal ika.



Mengambil kesimpulan dari semboyan bhineka tunggal ika, bahwa walau indonesia berbeda suku, adat istiadat, bahasa, namun tetap satu negara kesatuan Indonesia, tetap bahasa pemersatunya bahasa Indonesia, dan satu tanah air yaitu Indonesia.



Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari

yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Membaca beberapa kalimat sedrhana yang tergabung menjadi tek s pendek dengan intonasi dan lafal yang tepat.



Membaca teks pendek yang membentuk cerita atau kalimat berita.



Membaca dengan suara nyaring dengan cara individual dan klasikal.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Melalui diskusi sederhana, siswa dapat menyebutkan keuntungan berolah raga.



Melalui cerita guru untuk mengingatkan kembali, siswa dapat menceritakan pengalaman/ peristiwa yang berkesan pada saat masih kecil.



Menceritakannya pada teman di kelas.



Membuat kesimpulan bahwa cerita yang berkesan menjadi pengalaman yang berharga yang tidak dapat diulang pada masa yang akan datang.



Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari-hari



Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan sebentar.



Menyebutkan kegiatan yang dilakukan lama.



Menyebutkan kegiatan yang dilakukan sebentar.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan sebentar.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat dengan bentuk huruf lepas yang benar.



Menuliskan kata dan kalimat yang ditulis guru di papan tulis dengan tulisan huruf lepas.



Menuliskan kata dan kalimat yang didiktekan guru.



Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari-hari



Membandingkan kegiatan yang dilakukan lama dengan kegiatan yang dilakuna sebentar.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan sebentar.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Menyalin kalimat sederhana dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri dengan menggunakan huruf lepas.



Menyalin kalimat ke dalam tulisan tegak bersambung.



Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari-hari



Mengerjakan LKS yang berisi gambar-gambar kegiatan yang dilakukan sebentar dan lama



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari-hari



Untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan sebentar.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Menyimpulkan konsep lama dan sebentar sebagai awal dari konsep jam, hari, dan bulan.



Mengamati gambar alat tulis yang diperlihatkan guru,



Melengkapi kalimat berdasarkan gambar tersebut agar menjadi kalimat yang sempurna.



Membaca kalimat tersebut dengan lafal dan intonasi yang tepat.



Menyalin kalimat tersebut ke dalam tulisan huruf lepas yang baik.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



Memperhatikan contoh bunyi lemah dan bunyi yang keras.



Menjelaskan istilah kresendo dan dekresendo



Mengamati gambar alat pertanian yang diperlihatkan guru,



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Menyebutkan contoh yang lain dari bunyi yang lemah dan bunyi yang keras.



Membaca kalimat tersebut dengan lafal dan intonasi yang tepat.



Menyalin kalimat tersebut ke dalam tulisan huruf lepas yang baik.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan