Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan pendahuluan
Orientasi:
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan meminta salah satu siswa untuk memimpin berdoa
2. Guru memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin
3. Guru menjelaskan terkait dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Motivasi:
Guru memberi motivasi kepada siswa terkait materi pembelajaran
Apersepsi:
1. Guru kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa 2. Guru menjelaskan hal-hal yang akan
dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
10 menit
Kegiatan inti
Mengkoordinasi:
4. Gurul membagi siswal ke dalaml beberapa kelompokl dengan setiap kelompokl terdiri daril 3-4 lorang.
5. Guru menginstruksikan siswa untuk bergabung dengan anggota kelompoknya masing-masing
6. Guru memberikan perintah untuk tiap kelompok mengirimkan perwakilan guna mencabut undian untuk menentukan lawan atau dengan kelompok berapa mereka bermain
Critical thinking:
Setelah semua kelompok mengetahui lawan yang akan bermain dengan mereka, guru memberikan perintah kepada siswa untuk berdiskusi dengan kelompoknya guna untuk membuat 5-10 pertanyaan terkait dengan materi yang dipelajari dalam waktu 10 menit
Collaboration:
1. Guru membagikan media pembelajaran game monopoli yang telah disiapkan 2. Setelah waktu berdiskusi selesai, guru
menjelaskan terkait dengan peraturan permainan. Yang mana disini siswa akan saling beradu secara kelompok dengan satu media maksimal untuk 4 kelompok.
3. Guru memberikan perintah untuk tiap kelompok memilih satu perwakilan untuk bermain dan yang lainnya mencatat soal yang diperoleh
4. Setelah semua siswa paham akan peraturan permainan maka guru memberikan waktu selama 10 menit
45 menit
untuk bermain guna untuk mendapatkan pertanyaan yang telah disediakan ataupun mendapat atau memberikan pertanyaan kepada kelompok lain
5. Setiap perwakilan kelompok mulai melemparkan dadu dan menjalankan pion yang telah disediakan dengan cara bergantian
6. Apabila siswa berhenti di petak yang memiliki kode A, B dan C maka siswa mengambil kartu pertanyaan yang sudah disediakan berdasarkan dengan kode. Yang mana A untuk kode soal C1 dan C2, B untuk kode soal C3 dan C4dan C untuk kode soal C5 dan C6.
7. Apabila siswa berhenti di petak kesempatan maka siswa mengambil kartu yang telah disediakan yang berisi perintah
8. Apabila siswa berhenti di petak titik tenang maka siswa tidak mengambil pertanyaan ataupun mendapat pertanyaan dari kelompok lawan 9. Apabila siswa berhenti di petak what
maka kelompok yang bermain tersebut harus siap untuk mendapatkan pertanyaan dari kelompok lawan 10. Permainan terus berlangsung sampai
waktu yang telah ditentukan
Communication:
1. Setelah permainan berakhir, guru memberikan perintah untuk siswa kembali berkumpul dengan anggota kelompoknya
2. Guru memberikan waktu sebanyak 20 menit untuk siswa berdiskusi dengan anggota kelompoknya untuk menjawab pertanyaan yang diperoleh
3. Setelah siswa selesai berdiskusi maka perwakilan dari setiap kelompokl secara bergantianl membacakan hasil diskusi dil depan kelasl
4. Pada saat siswa membacakan jawaban dari soal yang diperoleh guru sembari memberikan skors dari setiap jawaban siswa
5. Untuk jawaban yang benar akan memperoleh poin 10 sedangkan untuk jawaban yang salah atau pertanyaan yang tidak di jawab maka akan mendapat pengurangan poin sebanyak 5 poin
6. Begitu seterusnya sampai pada kelompok terakhir
Creativity:
1. Setelah semua kelompok sudah membacakan jawabannya, guru
menjumlahkan semua poin yang diperoleh oleh setiap kelompok, untuk poin tertinggi maka kelompok tersebutlah yang menjadi pemenang dalam permainan tersebut.
2. Siswa diminta untuk menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan Kegiatan penutup
1. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan terkait dengan materi kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia
2. Guru menyampaikan mengenai materi pelajaran dan teknis pembelajaran yang akan dilakukan untuk pertemuan selanjutnya
3. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa dan mengucapkan salam guna untuk menutup pembelajaran
10 menit
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
Sikap : lembar observasi
Pengetahuan : penilaian harian
Keterampilan : lembar pengamatan
Tebo, Agustus 2022 Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa
Dra. Budi Astuti Aprilia Dwi Cahyati
NIP. 196407052010012002 NIM. A1A318040
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA N 11 Kabupaten Tebo
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas/Semester : XI/1
Materi Pelajaran : Upaya Penegakan Hak Asasi Manusia Alokasi Waktu : 1 x 2 JP (1 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
3.1 menganalisis kasus pelanggaran hak asasi manusia (HAM) dalam rangka perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM
3.1.3 Menganalisis upaya penegakan hak asasi manusia
4.1 menyaji hasil analisis tentang kasus pelanggaran HAM dalam perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM
4.1.2 Mengkomunikasikan hasil analisis upaya penegakan hak asasi manusia
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:
Memahami upaya pemerintah dalam penegakan hak asasi manusia
Mengidentifikasi perilaku yang mendukung upaya penegakan HAM di Indonesia
Menyaji hasil identifikasi perilaku yang mendukung upaya penegakan HAM di Indonesia
D. Materi Pembelajaran