Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 15 dan 16

NIP/NIK :

G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 15 dan 16

 Kegiatan Awal:

Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa

Mereview materi sebelumnya

Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada Senam lantai Mendemonstrasikan materi Senam lantai

 Kegiatan Inti:  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi,

 Siswa dapat melakukan gerakan-gerakan yang terdapat dalam senam lantai

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

 Melakukan gerakan berguling ke samping bergantian  Melakukan gerakan berguling ke depan tanpa awalan  Melakukan gerakan berguling dengan awalan

 Melakukan gerakan kombinasi /rangkaian senam lantai berjalan, berguling ke depan dan meloncat ke atas dilakukan secara bergantian/perorangan

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi,

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup,

Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan

Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang dilakukan H. Alat dan Sumber Belajar:

 Buku Penjaskes kls. 4  Matras

 Lapangan  Pluit

 Stop watch

 CD Pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education I. Penilaian:

1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian Bentuk Instrum en Instrumen Penilaian Semangat belajar: Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan Pertemuan 1 Uraian Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman. Tes praktik dan penga-matan Akhir Pelajaran Tes ketrampi lan

Soal Ulangan harian Melakukan gerakan berguling ke samping Melakukan gerakan berguling kedepan Melakukan gerakan berguling ke depan tanpa awalan dan dengan awalan Melakukan kombinasi gerakan : berjalan , berguling ke depan,dan meloncat keatas

ASPEK YANG DINILAI ^{NAMA SISWA/NO URUT}

1 2 3 4 5 6 7 8

Melakukan gerakan berguling ke samping

Melakukan gerakan berguling kedepan Melakukan gerakan berguling ke depan

tanpa awalan dan dengan awalan Melakukan kombinasi gerakan : berjalan

, berguling ke depan,dan meloncat keatas

JUMLAH

RATA- RATA JUMLAH SKOR B. LEMBAR PENGAMATAN

o ^{Nama Siswa}

Aspek Yang Dinilai

JUMLAH NILAI Kerjasa

ma ^Keaktifan ^Keberania

1 2 3

Aspek

Penilaian ^{Rubrik Penilaian/Kriteria} ^Skor KERJASAMA  Jika siswa melakukan kerjasama untuk

memecahkan masalah tanpa bimbingan  Jika siswa melakukan kerjasama untuk

memecahkan masalah dengan bimbingan guru

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

 Jika siswa pasif

4 3 2 1

KEAKTIFAN  Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru

 Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

 Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

 Jika siswa pasif

4 3 2 1

KEBERANIAN  Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

4 3

 Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

 Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

 Jika siswa pasif

2 1

D. LEMBAR PENILAIAN N

o ^{NAMA SISWA} PRAKTEK^NILAI

NILAI PENGAMA

TAN

NILAI

TEORI ^JUMLAH AKHIER^NILAI 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CATATAN :



Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, Kepala SD/MI ... ( ... ... ) NIP/NIK : …………..., ... 20..

Guru Mapel PJOK

( ... ... )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : ...

Mata Pelajaran ^{: Pendidikan Jasmani Olahraga dan}_Kesehatan Kelas/Semester : 4 ( Empat )/ I (Satu )

Pertemuan ke ^{: 17 (empat belas ) dan 18 ( enam}_{belas )} Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

Standar Kompetensi :

3 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan senam lantai yang lebih kompleks dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar :

3. 2 Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai dengan alat dengan memperhatikan faktor keselamatan, dan nilai disiplin serta keberanian Indikator Pencapaian Kompetensi :

 Melakukan gerakan keseimbangan di atas meja swedia/peti lompat  Melakukan gerakan loncat harimau/tiger sprong

Tujuan Pembelajaran:

 Siswa dapat melakukan gerakan-gerakan yang terdapat dalam senam lantai

 Melatih keberanian dan percaya diri

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri (

Confidence ), Keberanian ( Bravery ) Keberanian ( Bravery )

Materi Ajar (Materi Pokok):

 Senam lantai dengan alat sederhana Metode Pembelajaran:

 Ceramah  Demonstrasi  Praktek

Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 17 dan 18

 Kegiatan Awal:

Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa

Mereview materi sebelumnya

Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi Senam lantai dengan alat sederhana

Mendemonstrasikan materi Senam lantai dengan alat sederhana  Kegiatan Inti:

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi,

 Siswa dapat melakukan gerakan-gerakan yang terdapat dalam senam lantai

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

 Melakukan berguling ke depan meloncati benda/ peti / tiger sprong  Melakukan gerakan kombinasi berjalan , berguling ke depan dan di

akhiri dengan tiger sprong

 Melakukan gerakan keseimbangan berdiri mengangkat satu kaki ke depan, belakang dan kesamping di atas meja / bangku

 Melakukan gerakan mengangkat kaki ke depan dengan gerakan jongkok berdiri posisi kaki bergantian di atas bangku

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi,

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup,

 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang dilakukan Alat dan Sumber Belajar:

 Buku Penjaskes kls. 4  Matras

 Lapangan  Pluit

 Stop watch

 CD Pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education Penilaian:

1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang

dinilai ^TeknikPenilaian ^Waktupenilaian ^BentukInstrum en Instrumen Penilaian Semangat belajar: Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan Pertemuan 1 Uraian Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman. Tes praktik dan pengamata n Akhir Pelajaran -Tes Ketrampi an - Tugas

Soal Ulangan harian  Lakukan lompat kangngkang melewati rintangan bergantian dengan temanmu !  Lakukan lompat jongkok sesuai dengan nomor urut !  Lakukan guling depan dan belakang sesuai nomor urut

A. PENILAIAN UNJUK KERJA/PRAKTEK SENAM LANTAI

ASPEK YANG DINILAI ^{NAMA SISWA/NO URUT}

1 2 3 4 5 6 7 8

1. Lakukan lompat kangngkang melewati rintangan

2. Lakukan lompat jongkok 3. Lakukan guling depan dan

belakang JUMLAH

RATA- RATA JUMLAH SKOR B. LEMBAR PENGAMATAN

o ^{Nama Siswa}

Aspek Yang Dinilai

JUMLAH NILAI Kerjasa ma Keakti fan Keber ania 1 2 3 Aspek

Penilaian ^{Rubrik Penilaian/Kriteria} ^Skor KERJASAMA  Jika siswa melakukan kerjasama untuk

memecahkan masalah tanpa bimbingan  Jika siswa melakukan kerjasama untuk

memecahkan masalah dengan bimbingan guru

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

 Jika siswa pasif

4 3 2 1

KEAKTIFAN  Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru

 Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

 Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

 Jika siswa pasif

4 3 2 1

KEBERANIAN  Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

 Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

4 3 2 1

 Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

 Jika siswa pasif

D. LEMBAR PENILAIAN N

o ^{NAMA SISWA} PRAKTEK^NILAI

NILAI PENGAMA

TAN

NILAI

TEORI ^JUMLAH AKHIER^NILAI 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CATATAN :



Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, Kepala SD/MI ... ( ... ... ) NIP/NIK : …………..., ... 20..

Guru Mapel PJOK

( ... ... )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : ...

Mata Pelajaran ^{: Pendidikan Jasmani Olahraga dan}_Kesehatan Kelas/Semester : 4 ( Empat )/ I (Satu )

Pertemuan ke ^{: 19 (sembilan belas ) sampai dengan 21}_{( dua puluh satu )} Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :

4. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

B. Kompetensi Dasar :

4. 1 Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang dan waktu secara beregu

menggunakan musik,serta nilai estetika C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Melakukan rangkaian senam kesegaran jasmani 2. Melakukan pola gerak senam dengan benar D. Tujuan Pembelajaran:

 Siswa dapat melakukan gerakan-gerakan yang terdapat dalam senam lkesegaran jasmani

 Melatih keberanian dan percaya diri

Confidence ), Keberanian ( Bravery ) E. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Senam kesegaran jasmani F. Metode Pembelajaran:

 Ceramah  Demonstrasi  Praktek

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Dalam dokumen RPPPJOKBerkarakterSDKelasIVsms1 (Halaman 34-44)