RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
G. Langkah – langkah Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan Alokasi waktu
Awal a) Guru memberikan salam, berdoa dan melakukan kegiatan presensi
b) Menyiapkan siswa untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar.
c) Motivasi
Siswa diajak menyanyikan lagu “Pergi Belajar”
d) Apersepsi
Guru mendemonstrasikan beberapa gerakan meremas kertas kemudian mengajukan pertanyaan:
“Mengapa kertas yang diremas dapat berubah bentuk?”
e) Menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dilakukan. Inti Eksplorasi
a) Guru menjelaskan kepada siswa tentang tata cara dalam proses pelaksanaan pembelajaran yang akan dilakukan yaitu dengan menggunakan model pembelajaran STAD dengan diakhiri pemberian reward kepada kelompok yang mendapat nilai tertinggi. b) Guru menjelaskan materi yaitu
mengenai gaya dapat mengubah bentuk suatu benda.
c) Setelah proses penyampaian materi selesai, siswa diminta untuk
menyebutkan beberapa contoh bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda.
d) Guru bersama siswa melakukan tanya jawab dan diskusi klasikal mengenai materi yang belum dipahami siswa. Elaborasi
e) Siswa dibimbing membentuk kelompok secara heterogen baik jenis kelamin, ras, etnik maupun kemampuan, masing- masing kelompok terdiri 4-5 orang. f) Guru membagikan bahan-bahan diskusi
kelompok
g) Siswa dibimbing untuk berdiskusi dan bertanya jawab dalam kelompoknya, dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota
lainnya sehingga seluruh anggota kelompok mengerti.
h) Masing-masing kelompok
menyampaikan laporan hasil kerja dan mempresentasikannya di depan kelas. Pada saat presentasi kelompok lain diberikan kesempatan memberi
pertanyaan atau pendapatnya sehingga terjadi diskusi kelas
Konfirmasi
i) Guru memberi penilaian hasil kerja kelompok
j) Siswa diminta kembali ke tempat duduk masing-masing, dan guru memberikan kuis/pertanyaan.
k) Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa.
l) Siswa bertanya jawab mengenai materi yang belum dipahami.
m)Siswa bersama guru membuat
kesimpulan tentang pengalaman belajar yang telah didapat melalui kegiatan eksplorasi dan elaborasi.
Akhir n) Guru memberikan reward kepada siswa dan kelompok yang memperoleh skor tertinggi. Reward berupa hadiah peralatan tulis.
o) Siswa bersama guru melakukan refleksi pembelajaran
p) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
q) Guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam
Awal Pertemuan II
a) Guru memberikan salam, berdoa dan melakukan kegiatan presensi
b) Menyiapkan siswa untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar.
c) Motivasi
Siswa diajak menyanyikan lagu “Pergi Belajar”
d) Apersepsi
Guru bertanya mengenai materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya
e) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
± 20 menit
Inti Eksplorasi
f) Guru menjelaskan kepada siswa tentang tata cara dalam proses pelaksanaan pembelajaran yang akan dilakukan yaitu dengan menggunakan model pembelajaran STAD dengan diakhiri pemberian reward kepada kelompok yang mendapat nilai tertinggi. g) Guru menjelaskan materi yaitu
mengenai gaya dapat mengubah bentuk suatu benda.
h) Setelah proses penyampaian materi selesai, siswa diminta untuk
menyebutkan beberapa contoh bahwa
gaya dapat mengubah bentuk suatu benda.
i) Guru bersama siswa melakukan tanya jawab dan diskusi klasikal mengenai materi yang belum dipahami siswa. Elaborasi
j) Siswa dibimbing membentuk kelompok secara heterogen baik jenis kelamin, ras, etnik maupun kemampuan, masing- masing kelompok terdiri 4-5 orang. k) Guru membagikan bahan-bahan diskusi
kelompok
l) Siswa dibimbing untuk berdiskusi dan bertanya jawab dalam kelompoknya, dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok mengerti.
m)Masing-masing kelompok
menyampaikan laporan hasil kerja dan mempresentasikannya di depan kelas. Pada saat presentasi kelompok lain diberikan kesempatan memberi
pertanyaan atau pendapatnya sehingga terjadi diskusi kelas
Konfirmasi
n) Guru memberi penilaian hasil kerja kelompok
o) Siswa diminta kembali ke tempat duduk masing-masing, dan guru memberikan kuis/pertanyaan.
p) Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa.
q) Siswa bertanya jawab mengenai materi yang belum dipahami.
r) Siswa bersama guru membuat
kesimpulan tentang pengalaman belajar yang telah didapat melalui kegiatan eksplorasi dan elaborasi.
Akhir s) Guru memberikan reward kepada siswa dan kelompok yang memperoleh skor tertinggi. Reward berupa hadiah peralatan tulis.
t) Siswa bersama guru melakukan refleksi pembelajaran
u) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya v) Guru menutup pembelajaran dengan
mengucap salam
± 10 menit
Awal Pertemuan III
a) Guru memberikan salam, berdoa dan melakukan kegiatan presensi
b) Menyiapkan siswa untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar.
c) Siswa diberi pertanyaan tentang materi yang pernah dipelajari pada pertemuan pertama dan kedua
d) Guru mengingatkan kembali kepada siswa bahwa akan dilaksanakan tes pada pertemuan kali ini.
e) Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dikuasai sebelum dilaksanakan tes.
Inti f) Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa
g) Guru menjelaskan tata-cara pengerjaan soal
h) Siswa mengerjakan soal secara individu i) Siswa yang sudah selesai mengerjakan
soal evaluasi, dapat mengumpulkan lembar jawabnya kepada guru.
± 50 menit
Akhir a. Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama dan mengucap salam
± 10 menit
H. Sumber dan Media Pembelajaran Sumber:
g) Heri, dkk. 2008. IPA Untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Hal: 91-95.
h) Poppy, dkk. 2008. IPA Untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Hal: 117-121
i) http://1003987xxx.blogspot.com/2012/11/materi-ipa-kelas-4-semester-ii- bab-gaya.html
j) Silabus kelas IV Media:
SOAL EVALUASI SIKLUS II
Sekolah : SDN 04 Karanganyar Kelas : 4 (empat)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan / atau bentuk suatu benda
Kompetensi Dasar : 7.1. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk
suatu benda
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap benar!
1. Gaya yang bekerja pada sebuah benda selain mempengaruhi gerak benda juga mengubah ....
a. bentuk benda c. isi benda b. jarak benda d. warna benda
2. Besi yang dipanaskan dan dipukul akan menjadi pipih. Hal ini menunjukkan bahwa gaya ....
a. mengubah bentuk benda c. mengubah gerak benda b. mengubah berat benda d. mengubah warna benda 3. Membuat mainan dari plastisin adalah sifat gaya yang dapat ....
a. menjadikan gerak benda c. menghentikan gerak benda b. membelokkan arah benda d. mengubah bentuk benda 4. Batu yang dipukul dengan palu besi akan pecah sebab . . . .
a. besi lebih keras dari batu c. gaya dorong sangat kuat b. batu dalam keadaan diam d. orang yang memukul kuat
5.
Benda diatas dibuat berdasarkan pernyataan . . . .
a. gaya menyebabkan benda bergerak c. gaya mengubah bentuk benda b. gaya mengubah gerak benda d. gaya menyebabkan benda diam 6. Membuat lilin mainan dari tanah liat membuktikan bahwa gaya dapat ....
a. merubah wujud c. merubah ukuran b. merubah bentuk d. mengubah arah 7. Di bawah ini yang dapat dilakukan oleh suatu gaya ....
a. merubah bentuk benda c. merubah berat benda b. merubah posisi benda d. mendengarkan suara 8. Tanah liat jika ditekan maka bentuknya akan ....
a. sama c. tetap
b. tidak berubah d. berubah
9. Telur yang jatuh ke tanah akan hancur berceceran. Hal ini menunjukkan bahwa gaya dapat ....
a. merubah bentuk benda c. merubah ukuran benda b. merubah wujud benda d. merubah arah benda
10. Peristiwa di bawah ini yang merupakan perubahan bentuk benda karena pengaruh gaya adalah ....
a. bola basket dijatuhkan ke tanah
b. kaleng terlindas mobil menjadi penyok c. mobil mogok yang didorong
11. Gelas yang jatuh ke lantai akan pecah. Hal ini menunjukkan bahwa .... a. gaya dapat merubah wujud benda c. gaya dapat merubah bentuk benda b. gaya dapat merubah arah benda d. gaya tidak mempengaruhi benda 12. Di bawah ini yang tidak termasuk perubahan bentuk benda karena pengaruh
gaya adalah ....
a. cermin yang pecah saat terjatuh c. telur yang digoreng b. kertas yang diremas d. bola yang menggelinding 13. Kaca pada jendela mobil pecah saat terlempar batu. Hal ini membuktikan
bahwa gaya dapat mengubah ....
a. posisi c. wujud
b. bentuk d. arah
14. Dorongan dan tarikan yang dikenakan pada suatu benda dikenal dengan sebutan ....
a. gaya c. usaha
b. kerja d. gerak
15. Faktor yang dapat mempengaruhi bentuk suatu benda adalah ....
a. kekuatan c. usaha
b. gaya d. energi
16. Besar gaya dapat diukur dengan alat yang disebut ....
a. timbangan c. barometer
b. dinamometer d. meteran 17. Di bawah ini yang merupakan pengertian gaya adalah ....
a. gerakan menarik b. gerakan mendorong
c. membuat benda menjadi diam
d. dorongan dan tarikan yang dikenakan pada suatu benda 18. Pernyataan yang benar mengenai gaya kecuali ....
a. gaya dapat mempengaruhi gerak benda b. gaya dapat mempengaruhi bentuk benda c. gaya dapat mengubah arah gerak benda d. gaya dapat menghilangkan benda
19. Contoh peristiwa di bawah ini yang merupakan bukti gaya mempengaruhi bentuk benda adalah ....
a. air yang dimasak mendidih c. menendang bola b. membuat kerajinan dari bambu d. mengerem sepeda
20. Untuk melakukan gaya pada sebuah benda agar menghasilkan bentuk suatu benda yag diinginkan diperlukan ....
a. gerak c. daya
KUNCI JAWABAN TES FORMATIF IPA SIKLUS 2
