Langkah-langkah Pembelajaran - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

V. Langkah-langkah Pembelajaran

NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ II

Pertemuan Ke : 21

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN

Standar Kompetensi

16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

I. Kompetensi Dasar :

16.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali

II. Tujuan Pembelajaran**

Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Benda permainan yang digerakkan dengan tali

IV. Metoda Pembelajaran

1. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda permainan

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan penilaian

 Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian Instrumen^Bentuk ^{Instrumen/ Soal}

 Membuat karya kerajinan makrame

Tes lisan

dan tulisan ^{Isian dan}uraian ^{Jelaskan sikap apresiatif}terhadap karya kerajinan makrame

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa ^Performan Produk ^Jumlah

Skor ^Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ II

Pertemuan Ke : 22

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN

Standar Kompetensi

16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

I. Kompetensi Dasar :

16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

II. Tujuan Pembelajaran**

Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Benda permainan yang digerakkan dengan tali

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembuatan benda permainan

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 peserta didik dapat Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali