POJOKNYA G: PERANGKAT PEMBELAJARAN SD

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : V / 1

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ I

Pertemuan Ke : 1

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

SENI RUPA

Standar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :

1.1 menjelaskan makna motif hias

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

III. Materi Ajar

Makna motif hias

IV. Metoda Pembelajaran

1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab

4. latihan

V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

(3)

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat

 Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat

 Tanya jawab

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

 Memberikan latihan soal

 Memberikan soal Pekerjaan Rumah

 Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku paket SBK standar isi 2006

 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

 Model karya seni rupa tiga dimensi

 Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

 menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

 mengelompokkan berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

[image:3.612.77.537.492.700.2]

(4)

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

SENI RUPA

Standar Kompetensi

1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

III. Materi Ajar

Jenis motif hias. Bentuk objek

4. latihan

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

(6)

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 Elaborasi

 Tanya jawab

 Konfirmasi

Kegiatan Penutup

a. Buku paket SBK standar isi 2006

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Bentuk

 mengidentifikasi jenis motif hias.

Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis motif hias

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

No. Aspek Kriteria Skor

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar

[image:6.612.63.534.307.710.2]

(7)

* semua salah 1

 Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(8)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

SENI RUPA

Standar Kompetensi

1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat.

 Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

 Mengenal beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll.

 Mengenal beberapa motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang baru.

III. Materi Ajar

 Sikapapresiasi

4. latihan

(9)

 Eksplorasi

 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat

 Elaborasi

 Tanya jawab

 Konfirmasi

Kegiatan Penutup

VII. Penilaian

Bentuk

 siswa dapat membuat motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

(10)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



..., ...20 ... Mengetahui

(11)

(12)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

SENI RUPA

Standar Kompetensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

 Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

 Mempelajari contoh-contoh motif hias.

 Membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa.

 Membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa

III. Materi Ajar

 Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif

4. latihan

(13)

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara

 Elaborasi

 Tanya jawab

 Konfirmasi

Kegiatan Penutup

VII. Penilaian

Bentuk

 Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

(14)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(15)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

SENI RUPA

Standar Kompetensi

2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

 Mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan.

 Mengamati gambar binatang.

 tanya jawab tentang binatang.

III. Materi Ajar

 Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif

4. latihan

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai hewan dan kehidupannya Nusantara

Kegiatan Inti

(16)

 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya

 Elaborasi

 Mengidentifikasi jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat

 Mengeksposisi keragaman hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat

 Tanya jawab

 Konfirmasi

Kegiatan Penutup

 Gambaratau foto

VII. Penilaian

Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal

 membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

(17)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



..., ...20 ... Mengetahui

(18)

... ...

(19)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

SENI RUPA

Standar Kompetensi

2.3 Membuat motif hias dasar jumputan kain.

 Mengenal celup ikat.

 Membuat tisu celup ikat.

 Membuat kain celup ikat.

III. Materi Ajar

 Motif hias

4. latihan

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai Motif hias Nusantara

Kegiatan Inti

(20)

 Membuat motif hias dasar jumputan kain

 Elaborasi

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Kegiatan Penutup

(21)

VII. Penilaian

Teknik

 Membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.

 Membuat tulisan berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat.

Praktek Praktek Buat kan kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* Sikap

4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

[image:21.612.67.528.114.722.2]

(22)

5. 6. 7. 8.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(23)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

SENI MUSIK

Standar Kompetensi

3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara.

 Mengapresiasibeberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

III. Materi Ajar

 Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

(24)

 Elaborasi

 Konfirmasi

Kegiatan Penutup

 Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

 Menutuppelajaran

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

VIII. Penilaian Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik

(25)

Mengapresiasibeberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Sebutkan macam-macam musik daerah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* Sikap

Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



..., ...20 ... Mengetahui

(26)

... ...

(27)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

SENI MUSIK

Standar Kompetensi

3.2 Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton.

III. Materi Ajar

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

(28)

 Elaborasi

 Konfirmasi

Kegiatan Penutup

VII. Penilaian

Teknik

(29)

Mengapresiasibeberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Bagaimana cara memainkan ansambel sejenis

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* Sikap

Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



..., ...20 ... Mengetahui

(30)

... ...

(31)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

SENI MUSIK

Standar Kompetensi

3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik / lagu daerah Nusantara.

III. Materi Ajar

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

(32)

 Elaborasi

 Konfirmasi

Kegiatan Penutup

VII. Penilaian

Teknik

(33)

 Mempertunjukkan

permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri

 menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu

 permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri

Isian dan uraian

Sebutkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* Sikap

(34)

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(35)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Pertemuan Ke : 10-11

SENI MUSIK

Standar Kompetensi

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis 4.2. Mengadakan pementasan perpa duan musik, tari dan bahasa

 Memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi

III. Materi Ajar

 Memainkan ansambel sejenis. ~ Alat musik melodis.

Kegiatan Inti

1. Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 3. Memainkan ansambel

(36)

Kegiatan Akhir

1. Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara 2. Menutup pelajaran

VII. Penilaian

Bentuk

 Mendengarkan penjelasan guru Mengenai ansambel sejenis

 Dengan bimbingan guru, memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu

berjudul Kulihat Ibu pertiwi

Isian dan

uraian  Sebutkan cara _{memainkan ansambel} sejenis, dengan

menggunakan alat musik melodi

 Bagaimana cara perpa duan musik, tari dan bahasa

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* Sikap

(37)

LEMBAR PENILAIAN

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(38)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

SENI TARI

Standar Kompetensi

5. Mengapresiasi karya seni tari

5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

III. Materi Ajar

Tari Bertema

1. apersepsi (pengamatan)

2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)

4. tanya jawab

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

(39)

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

 Elaborasi

 Mengeksposisi tentang tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

 Tanya jawab

 Konfirmasi

Kegiatan Penutup

(40)

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. CD Film dokumenter

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Bentuk

 Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan

perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

 Mengidentifikasi gerak, busana dan

perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

 Menyebutkan kelengkapan tari daerah Jawa Barat

 Membedakan bentuk gerak tari daerah Jawa Barat

Isian dan uraian

Sebutkan gerak, busana, dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* Sikap

(41)

LEMBAR PENILAIAN

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(42)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

SENI TARI

Standar Kompetensi:

5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengapresiasi keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

III. Materi Ajar

Apresiasi Tari

4. tanya jawab

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain

(43)

 Eksplorasi

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain

 Mengeksposisi tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain

 Elaborasi

 Konfirmasi

Kegiatan Penutup

(44)

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. CD Film dokumenter

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Teknik

 Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan

perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

 Mengidentifikasi keistimewahan dan keunikan karya seni tari daerah lain

 Mengapresiasi

keunikan dan keistimewahan gerak, busana dan

perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

Isian dan

uraian _{apresiatif terhadap keuni}Bagaimana sikap kan gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* Sikap

(45)

LEMBAR PENILAIAN

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(46)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

SENI TARI

Standar Kompetensi

5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

III. Materi Ajar

Apresiasi Tari

4. tanya jawab

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

(47)

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

 Mengeksposisi tentang tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

 Elaborasi

 Konfirmasi

Kegiatan Penutup

(48)

c. CD Film dokumenter d. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk

 Mengamati gambar, foto atau film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

 Mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

 Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Isian dan uraian

Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* Sikap

(49)

LEMBAR PENILAIAN

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(50)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

KETERAMPILAN Standar Kompetensi

7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

III. Materi Ajar

jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

4. diskusi

1. Melakukan pengamatan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

(51)

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

 Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

 Elaborasi

 Konfirmasi

Kegiatan Penutup

(52)

c. Model karya seni rupa tiga dimensi d. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Teknik

 Siswa dapat menguraikan prinsip komposisi,

proporsi, dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias

 Siswa dapat mengelompokkan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan

Tes lisan

dan tulisan Isian dan uraian  Jelaskan prinsip _{komposisi, proporsi,} dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias

 Jelaskan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* Sikap

(53)

7. 8.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(54)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

KETERAMPILAN Standar Kompetensi

7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

a. Memilih benda pakai bahan alam bertekstur yang sesuai daerah setempat. b. Memilih benda pakai bahan buatan bertekstur yang sesuai daerah setempat. c. Merancang model benda.

d. Membuat modelbenda.

III. Materi Ajar

perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

4. diskusi

1. Melakukan pengamatan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

(55)

 Eksplorasi

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

 Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

 Elaborasi

 Konfirmasi

Kegiatan Penutup

(56)

b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo c. Model karya seni rupa tiga dimensi

d. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Bentuk

 Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai.

 Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai.

 Siswa dapat mengelompokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.

Praktik Praktik _ Rancangkan benda kerajinan dengan teknik merangkai.

 Buat kan benda kerajinan dengan teknik

merangkai

 Buat kan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

 Performansi

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* Sikap

(57)

LEMBAR PENILAIAN

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(58)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : V / 2

(59)

(60)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ II

SENI RUPA

Standar Kompetensi

9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pa