POJOKNYA G: PERANGKAT PEMBELAJARAN SD

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : VI / 1

Nama Guru : ... NIP/NIK : ... Sekolah : ...

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu)

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

I. Standar Kompetensi :

1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka

II. Kompetensi Dasar :

1.1 Mengenal Perangkat Lunak Pengolah angka dan fungsi iconnya

III. Tujuan Pembelajaran** :

Siswa memahami sejarah perkembangan program pengolah angka, memahami

kegunaannya dan mampu mengoperasikannya, mengetahui tata letak menu dan icon serta fungsinya, menunjukkan dan mendemonstrasikan menu file.: new, save, close, exit.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :

Pengenalan layar perangkat lunak pengolah angka

V. Metode Pembelajaran :

tanya jawab, demonstrasi, praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

 Kegiatan Awal

 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

 Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.

(3)

 Siswa menunjukkan dan menyebutkan beberapa nama bagian layar pengolah angka : tittle bar, menu bar, toolsbar standard, toolsbar formatting, toolsbar drawing, scroolbar, formula bar, columns header, rows header, worksheet

 Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan menu file : new, save, close, exit  Siswa mengetik daftar nama dan alamat teman-teman kelasnya.

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

 Memberikan Pretest secara lisan

(4)

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.

VIII.

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal

 Menjelaskan perkem-bangan terakhir program perangkat lunak pengolah angka  Mengidentifikasi

kegunaan program pengolah angka  Mengoperasikan

program perangkat lunak pengo-lah angka

 Mengidentifikasi menu dan letak icon pengolah angka beserta fungsinya  Menunjukkan menu

file dan submenu file : new, save, close, exitdan memahami fungsinya

 Mendemontrasikan menu file

&submenu file : new, save, close, exit

Lisan / Tulisan

Isian Uraian singkat

 Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini !

 Apa kegunaan dari program tersebut ?  Bagaimana cara

menjalankan program tersebut ?

 Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel !  Sebutkan fungsi dari

sub menu New, save, close, dan exit !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

 Performansi

(5)

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

... ...

(6)

Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )

1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka

1.2 Memasukkan data dan mengatur worksheet

Siswa mengenal macam – macam data, range, dan dapat mendemonstrasikan pemasukan data serta memngeditnya

Memasukkan dan mengedit data

tanya jawab, demonstrasi praktek

 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

 Memberikan post tes tentang pelajaran yang diberikan sebelumnya untuk mengetahui kemampuan siswa dan memberi motivasi untuk menerima pelajaran berikutnya

 Eksplorasi

(7)

Pertemuan ke 1

 Siswa menyimak materi yang disampaikan  Siswa menyebutkan macam – macam data

 Siswa mendemonstrasikan beberapa data numeric dan formula

 Siswa mendemonstrasikan beberapa data angka dan teks dan mencoba memperbaiki data dg tombol F2, Delete, Backspace

Pertemuan ke 2

 Siswa menyimak materi yang disampaikan

 Siswa menyebutkan dan mendemonstrasikan macam–macam range

 Siswa mempraktekkan membuat data no, nama, nilai dan memodifikasinya mengunakan icon cut, copy, paste

 Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website

 Konfirmasi

(8)

 Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang ada pada buku diktat siswa

 Menutup program komputer dan merapikannya  Berdo’a dan mengucapkan salam

Instrumen Instrumen/ Soal

 Mengenal macam – macam data

 Memahami definisi dan macam - macam range : range

selection, rows selection, coloumn selection, entire selection

 Memahami langkah – langkah

memasukkan dan mengedit data  Menunjuk icon cut,

copy, paste dan memahami fungsinya

 Mendemontrasikan macam -macam range

 Mendemontrasikan langkah - langkah mema-sukkan dan mengedit data  Mendemontrasikan

icon cut,copy, paste

Lisan / Tulisan

 Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini !

 Apa kegunaan dari program tersebut ?  Bagaimana cara

menjalankan program tersebut ?

 Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel !  Sebutkan fungsi dari

sub menu New, save, close, dan exit !

(9)

4 3 2 1

 Performansi

1.

* aktif Praktek

* Sikap

4

1.



..., ...20 ... Mengetahui

(10)

NIP : NIP :

1. Menunjuk perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah angka

II. Kompetensi Dasar : 1.3 Memodifikasi data dan tabel

Siswa dapat memodifikasi dokumen menggunakan beberapa icon menu standard, dan membuat tabel

Menu standar Pengolah angka

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Membahas pekerjaan rumah yang diberikan sebelumnya

Memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya untuk mengingatkan kembali pemahaman siswa

(11)

Pertemuan ke 1

 Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan icon Font, fontsize, font Color, Fill Color, Merge & Center, Insert Wordart, Insert Clipart

 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table

 Siswa membuat lembar kerja laporan penjualan mobil PT. Assalaam Finance

Pertemuan ke 2

 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table dengan fariasi yang berbeda - beda

 Siswa mengerjakan tugas praktek membuat table dan mengolah data pada laporan penjualan kaset

 Konfirmasi

(12)

 Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang terdapat pada buku diktat siswa

 Menutup program, merapikan kursi peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam

VIII. Penilaian

 Menunjukkan icon yang adapada menu standar : Icon Font, Fontsize, Font Color, Fill Color, Marge & Center dan

memahami fungsinya

 Menunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt,Insert Clipart beserta fungsinya

 Memahami langkah – langkah membuat tabel

 Menunjukkan None, Outline, inside, Line style dalam

membuat table dan memahami

fungsinya

 Mendemontrasikan icon menu standar dan icon pendukung pada toolsbar drawing

 Mendemonstrasikan pembuatan tabel

Lisan / Tulisan

 Tunjukkan icon yang adapada menu standar : Icon Font, Fontsize, Font Color, Fill Color, Marge & Center dan

memahami fungsinya  Tunjukkan Icon

pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt,Insert Clipart beserta fungsinya

 Jelaskanlah cara langkah – langkah membuat tabel  Tunjukkan None,

Outline, inside, Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya

 Jelaskanlah cara icon menu standar dan icon pendukung pada toolsbar drawing  Jelaskanlah cara

pembuatan tabel

(13)

4 3 2 1

 Performansi

1.

* aktif Praktek

* Sikap

4

1.



..., ...20 ... Mengetahui

(14)

... ...

NIP : NIP :

2. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet

II. Kompetensi Dasar :

Mengirim berita / file melalui media elek tronik

Siswa mampu membuka dan mencek email serta membalas email dengan baik

Email

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

 Eksplorasi

(15)

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.

 Siswa mendemonstra-sikan langkah-langkah membuka email dan melakukan cek email

 Siswa mengirim email balasan

 Siswa menutup kembali emailnya dengan benar.

 Konfirmasi

 Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek

 Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam

(16)

www.mail.yahoo. com

Kent, Peter, Penuntun 10 Menit untuk Berinternet, Jakarta: Sugi, 2010.

VIII. Penilaian

Teknik

 Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.

 Mendemonstrasikan langkah-langkah menutup email dengan baik.

Lisan /

Tulisan Isian Uraian singkat

 Jelaskan langkah – langkah membuka, memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.  Jelaskan

langkah-langkah menutup email dengan baik.

4 3 2 1

 Performansi

1.

* aktif Praktek

* Sikap

(17)

LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(18)

3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka

3.1 Menerapkan formula dan fungsi statistik

Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali, bagi, tambah, bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal

Rumus dan fungsi Statistik

 Eksplorasi

Pertemuan ke 1

(19)

 Latihan praktek membuat table Nilai raport computer siswa SD dan mendemonstrasikan tanda opera-tor tambah, kali, bagi, serta fungsi statistik max,min,sum,average

Pertemuan ke 2

 Latihan praktek membuat table laporan peminjaman buku perpustakaan dan mendemonstrasikan penulisan rumus tanggal disertai fungsi max,min,sum, average  Membuat table hasil karya sendiri dengan tema jadwal kegiatan sehari – hari mulai

dari bangun tidur sampai tidur kembali

 Konfirmasi

(20)

VIII. Penilaian

 Menyebutkan definisi rumus dalam excel  Menuliskan tanda

operator kali, bagi, pangkat, tambah, kurang

 Siswa dapat menuliskan rumus fungsi statistik sum, average, max, min, dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal  Siswa dapat

menuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal.

Lisan / Tulisan

 Sebutkan definisi rumus dalam excel  Menuliskan tanda

operator kali, bagi, pangkat, tambah, kurang

 Tuliskan rumus fungsi statistik sum, average, max, min, dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal  Tuliskan rumus

fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal.

4 3 2 1  Performansi

1. Pengetahuan * Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

(21)

2.

3.

Praktek

Sikap

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* Sikap

1

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(22)

Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk

Siswa memahami penulisan fungsi =IF dan dapat menggunakannya pada beberapa contoh kasus soal

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF

V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demonstrasi, praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal

 Eksplorasi

Pertemuan ke 1

 Siswa menyimak penjelasan definisi fungsi =IF, rumus umum, perbedaan fungsi =iF tunggal dan majemuk, serta pengunaan operator relational : >,>=, <, <=, =, <>  Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal

 Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk

(23)

Pertemuan ke 2

 Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal.

 Mempraktekan pembuatan table data penjualan computer disertai penerapan fungsi =if tunggal yang terdapat pada buku diktat siswa

 Konfirmasi

 Menutup program, merapikan kursi peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam

(24)

VIII.

Penilaian

 Memahami definisi fungsi =IF tunggal dan majemuk.  Membedakan fungsi

fungsi =IF tunggal dan majemuk.  Menuliskan bentuk

rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya.

Lisan / Tulisan

 Sebutkanlah fungsi =IF tunggal dan majemuk.

 Bedakanlah fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk.  Tuliskanlah bentuk

rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya.

1.

* aktif Praktek

* Sikap

(25)

LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(26)

Melakukan komunikasi melalui internet

Siswa memahami langkah – langkah berkomunikasi melalui iinternet dan dapat melakukan chatting melalui program MiRc

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting

V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demonstrasi, praktek

VI.Langkah-Langkah Pembelajaran :

 Eksplorasi

 Siswa menyimak materi yang dijelaskan

 Siswa menyebutkan beberapa software yang digunakan untuk chatting  Siswa menyebutkan definisi chatting

 Siswa mencatat beberapa istilah yang biasa digunakan dalam chatting  Siswa mendemonstra-sikan chatting melalui program MiRc.

(27)

 Konfirmasi

 Menutup program, merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www.mail.yahoo.com

VIII. Penilaian

Teknik

 Siswa mengenal beberapa software yang digunakan untuk chatting.  Siswa memahami

Lisan / Tulisan

 Sebutkanlah

(28)

definisi chatting dan manfaatnya.

 Siswa mengenal istilah-istilah yang digunakan dalam bahasa chatting.  Siswa menjalankan

program MiRc

memahami definisi chatting dan manfaatnya.  Jelaskanlah cara

mengenal istilah-istilah yang digunakan dalam bahasa chatting.  Jelaskanlah cara

menjalankan program MiRc.

1.

* aktif Praktek

* Sikap

4

(29)

6. 7.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(30)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : VI / 2

Nama Guru : ... NIP/NIK : ... Sekolah : ...

(31)

(32)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)

5.1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk

Siswa mendemonstrasikan penggunaan fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal serta mengetahui perbedaan kedua fungsi tersebut.

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF

V. Metode Pembelajaran :

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke 1

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk

(33)

 Konfirmasi

 Memberikan Pretest secara lisan

 Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 2

 Eksplorasi

(34)

 Membahas pekerjaan rumah tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menuliskan rumus fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam

beberapa contoh kasus soal.

 Pretest menyelesaikan penulisan rumus gabungan =IF tunggal dan majemuk

 Konfirmasi

Pertemuan ke 3

(35)

 Eksplorasi

 Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi =IF tunggal dan majemuk

 Mempraktekan Latihan soal fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal.

 Konfirmasi

Pertemuan ke 4

 Eksplorasi

 Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 Mempraktekan Latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal.

 Konfirmasi

(36)

Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

VIII.

Penilaian

 Membedakan fungsi =IF tunggal dan majemuk.

 Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF majemuk disertai contoh soalnya.  Menyelesaikan

latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal.

 Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek rumus fungsi =IF tungal dan =IF majemuk.

 Menyelesaikan latihan soal praktek mengguna-kan fungsi i=IF tunggal dan =IF majemuk.

Lisan / Tulisan

 Diketahui : L4 = Berat badan M4 = Tiket

Ketentuan :

Jika berat badan >=50 Kg, maka Tiket 20000 Jika berat badan <50 Kg, maka tiket 15000

 Diketahui : P4 = Tujuan Q4 = Harga tiket

Ketentuan :

Jika tujuan “Jakarta” , maka harga tiket 200000 Jika tujuan Bogor”, maka harga tiket 150000 Jika tujuan

“Purwakarta” , maka harga tiket 130000

 Diketahui : M6 = Jam Rental N6 = Biaya

Ketentuan :

Jika jam rental >= 4 jam maka biayanya

3000/jam

(37)

biayanya 3500/jam

Jika jumlah beli >= 150, discountnya 5% dari total bayar

Jika jumlah beli >= 100, discounnya 3 % dari total bayar

Jika jumlah beli < 100, tidak ada discount.

 Diketahui : F4 = Jenis kelamin G4 =

Keterangan Ketentuan :Jika Jenis kelamin “L”, maka keterangannya Laki – lakiJika Jenis kelamin “P”, maka

keterangannya Perempuan

1.

2.

Pengetahuan

Praktek

* Pengetahuan

* aktif Praktek

(38)

3. Sikap * Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(39)

6.1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik

Siswa mampu mengirim email yang berupa file gambar / teks.

Email

 Eksplorasi

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.

 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka email dan melaku-kan cek email

(40)

 Konfirmasi

 Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www.mail.yahoo. com

(41)

VIII. Penilaian

Teknik

 Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.

 Mendemonstrasikan langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks .

Lisan /

Tulisan Isian Uraian singkat

 Jelaskanlah cara Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.  Jelaskanlah cara

langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks .

4 3 2 1

 Performansi

1.

* aktif Praktek

* Sikap

(42)

LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(43)

I. Standar Kompetensi :

II. Kompetensi Dasar :

6.2 Melakukan komunikasi melalui internet

III. Tujuan Pembelajaran** :

Siswa mampu menggunakan chatting dengan berbagai chanel dengan menyertakan gambar, foto atau dokumen lainnya

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :

Chatting

V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal

 Eksplorasi

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa menyebutkan beberapa macam chanel yang ada di Indonesia  Siswa menyebutkan beberapa chanel yang ada di luar negeri

(44)

 Siswa menutup kembali Mirc dengan benar.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan Akhir, guru:  o’a dan mengucapkan salam

 Merapikan kursi dan peralatan komputer

VII.

berd

Alat/Bahan/Sumber Belajar :

(45)

VIII.

Penilaian

 Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di Indonesia

 Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di luar negeri

 Siswa memahami langkah –langkah bertukar foto / gambar dan

dokumen lain dalam chatting.

Lisan / Tulisan

 Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di Indonesia ?  Sebutkanlah macam –

macam chanel yang ada di luar negeri ?  Jelaskanlah cara

memahami langkah – langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. ?

4 3 2 1

 Performansi

1.

* aktif Praktek

* Sikap

(46)

LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(47)

I. Standar Kompetensi :

II. Kompetensi Dasar :

7.1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

III.Tujuan Pembelajaran** :

 Siswa memahami penggunaan fungsi yang berhubungan dengan membaca tabel dari tabel lain melalui fungsi =HLOOKUP dan =VLOOKUP

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :

Fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

V. Metode Pembelajaran :

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1

 Eksplorasi

(48)

 Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan

=HLOOKUP

 Konfirmasi

 Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 2

(49)

 Eksplorasi

 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP

 Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP

 Konfirmasi

(50)

VIII. Penilaian

 Memahami

kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memgenal bentuk

rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memahami

perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP.

 Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Menyelesaikan

latihan praktek gabungan fungsi =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP.

Lisan / Tulisan

 Jelaskanlah cara Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP  Jelaskanlah cara

Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Jelaskanlah cara

Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP.  Jelaskanlah cara

penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  praktekkanlah

gabungan fungsi =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP.

4 3 2 1

 Performansi

1. Pengetahuan * Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

(51)

2.

3.

Praktek

Sikap

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* Sikap

1

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...