BAB III PENUTUP
B. Saran
B. Saran
Melalui kegiatan PPL di SMP N 2 Ngemplak Sleman ini ada beberapa saran yang disampaikan:
1. Bagi LPPMP
a. Perlu adanya peningkatan kerjasama yang baik antara pihak Universitas dengan sekolah atau lembaga sebagai tempat praktik agar dapat tercipta hubungan timbal balik yang positif.
b. Kunjungan dan pengarahan dari pihak LPPMP tetap diperlukan secara berkala agar praktikan dapat lebih terkontrol dalam kegiatan praktiknya.
c. Koordinasi setiap fakultas sebaiknya ditingkatkan sehingga mempermudah birokrasi
d. LPPMP hendaknya menciptakan mekanisme yang lebih baik dalam pemberian bantuan perlengkapan kegiatan PPL
e. Pembekalan kegiatan PPL sebaiknya dimaksimalkan
2. Bagi pihak sekolah (SMP N 2 Ngemplak Sleman)
a. Mempertahankan kualitas kinerja dan profesionalisme dalam melaksanakan program pengajaran.
b. Hubungan yang sudah terjalin antara pihak sekolah dan UNY hendaknya lebih ditingkatkan dengan memberi masukan antara kedua belah pihak
c. Disiplin seluruh warga sekolah yang sudah terlaksana dengan baik seharusnya selalu dipertahankan dan ditingkatkan sehingga seluruh kegiatan di sekolah dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan yang telah direncanakan.
3. Bagi MahasiswaPPL yang Akan Datang
a. Persiapkan materi, metode dan media yang akan dipergunakan untuk mengajar dengan sebaik-baiknya agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar. b. Pertahankan hubungan baik antara mahasiswa dan seluruh warga masyarakat
31
c. Senantiasa menjaga nama baik Almamater (Universitas Negeri Yogyakarta) di kalangan SMP N 2 Ngemplak Sleman
d. Koordinasi yang baik antara praktikan dengan guru pembimbing sangat diperlukan agar praktikan memperoleh arahan yang tepat.
e. Praktikan harus belajar lebih keras, menimba pengalaman sebanyak- banyaknya, dan memanfaatkan kesempatan PPL sebaik-baiknya.
32
DAFTAR PUSTAKA
Sumitro, dkk. t.th. Pengantar Ilmu Pendidikan.Yogyakarta: UPP IKIP YOGYAKARTA
Panduan KKN-PPL 2015. Unit Program Pengalaman Lapangan, Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.
Alamat Sekolah/Lembaga : Desa Bimomartani, Kecamatan Ngemplak, Kabupaten Sleman
No Nama Kegiatan Hasil Kualitatif/Kuantitatif
Serapan Dana (Dalam rupiah) Swadaya/ Sekolah/L embaga Mahasiswa Pemda Kabupa ten Sponsor/L embagalai nnya Jumlah 1 Print RPP 8 RPP - - - Rp. 50.000 JUMLAH TOTAL Rp. 50.000
KepalaSekolah Dosen Pembimbing Lapangan Mahasiswa PPL
Dra. Widi Hastuti, M. Pd Nurhidayati S. Pd, M. Hum Alif Nur Rohmad NIP. 19640317 198403 2 002 NIP. 19780610 200112 2 002 NIM. 12205241033
LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL/MAGANG III
TAHUN 2016
UniversitasNegeri Yogyakarta
FORMAT OBSERVASI KONDISI SEKOLAH
Universitas Negeri Yogyakarta
NAMA MAHASISWA : ALIF NUR ROHMAD NO. MAHASISWA : 12205241033
TGL. OBSERVASI : 2016
PUKUL : 07.00-13.30
TEMPAT PRAKTEK : SMP Negeri 2 Ngemplak FAK/JUR/PRODI :FBS/PBD/PB. JAWA
No. Aspek yang Diamati Diskribsi Hasil Pengamatan Keterangan
1. Kondisi fisik sekolah Kondisi fisik baik didalam atau diluar, baik dan layak untuk digunakan.
Baik
2. Potensi siswa Siswa kurang antusias dalam mata
pelajaran teori atau siswa lebih berminat pada mata pelajaran praktek tertentu
Baik
3. Potensi guru Kualitas guru baik, akan tetapi
kuantitasnya agak kurang
Baik
4. Potensi karyawan Potensi karyawan bagus. Baik
5. Fasilitas KBM, media Setiap ruang kelas yang digunakan sudah mempunyai LCD dan proyektor agara memudahkan pembelajaran, ruangan untuk teori maupun praktek cukup memadai.
Baik
6. Perpustakaan Ruang perpustakaan baik dan nyaman
untuk belajar, buku yang ada dalam perpustakaan belum sesuai dengan kurikulum.
Baik
7. Laboratorium Terdapat 4 ruang laboratorium, yakni
laboratorium IPA, laboratorium IPS, laboratorium TIK, kemudian ruang media untuk pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Akan tetapi ruang laboratoium IPS kurang maksimal
Baik
NPma.1
Untuk mahasiswa
dikarenakan luas ruangan yang kecil. Laboratorium IPS ini awalnya di gunakan sebagai ruang kelas, dan kemudian di gunakan untuk laboratorium IPS.
8. Bimbingan konseling Bimbingan konseling khusus bagi siswa yang memiliki permasalahan disekolah maupun pribadi di tangani oleh guruguru yang kompeten di bidangnya.
Baik
9. Bimbingan belajar Bimbingan khusus dilaksanakan bagi
siswa yang untuk program pengayaan
Baik
10 Ekstrakulikuler (pramuka, PMI, basket, dsb.)
Kegiatan yang dilaksanakan di SMP Negeri 2 Ngemplak adalah terdapat berbagai macam ekstrakulikuler seperti pramuka, basket, OSIS, futsal, volley, dsb.
Baik
11. Organisasi dan fasilitas OSIS Terdiri dari beberapa organisasi disekolah dengan fasilitas yang cukup memadahi untuk menjalahnkan organisasi tersebut
Baik
12. Organisasi dan fasilitas UKS Kondisi UKS sudah cukup lengkap. Baik 13. Administrasi (karyawan, sekolah,
dinding)
Administrasi yang ada, sudah baik, keluar masuk tamu dapat diketahui.
Baik
14. Karya tulis ilmiah remaja Ada, dengan adanya ekstrakulikuler KIR. Baik
15. Karya tulis ilmiah oleh guru Guru-guru di SMP Negeri 2 Ngemplak aktif dalam mengikuti karya tulis ilmiah terbukti dengan adanya guru yang telah mengikuti dan menang dalam lomba tersebut, baik tingkat Provinsi dan Nasional
16. Koperasi siswa Koperasi siswa suadah ada, namun belum di manfaatkan secara maksimal
Baik
17. Tempat ibadah Sudah ada mushola yang cukup luas,
toilet antara pria dan wanita dipisah.
Baik
18. Kesehatan lingkungan Kesehatan lingkungan sudah baik. Cukup asri banyak pohon dan tanaman yang ditanam di depan kelas-kelas maupun tanaman yang ditanam di pot gantung.
Baik
19. Lain-lain : taman Taman: taman berada di tengah
lingkungan sekolah terawat dengan baik.
Baik
*Catatan: sebagai bahan penyusunan program kerja PPL
Yogyakarta, 21 Sepetember 2016
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL
Eni Fatonah S. Pd Alif Nur Rohmad.
AHAD 3 10 17 24 31 7 14 21 28
SENIN 4 11 18 25 1 8 15 22 29 Pengenalan Lingkungan Sekolah SELASA 5 12 19 26 2 9 16 23 30 19 Juli 2016 Forum Komunikasi Oangtua Kl. 7 RABU 6 13 20 27 3 10 17 24 31
KAMIS 7 14 21 28 4 11 18 25 Bridging Course
JUMAT 1 8 15 22 29 5 12 19 26 Sirmn Rohani/Pemb, Karakter Kl 9 SABTU 2 9 16 23 30 6 13 20 27 Sirmn Rohani/Pemb, Karakter Kl 8 Sirmn Rohani/Pemb, Karakter Kl 7 10 - 15 Okt 2016
AHAD 4 11 18 25 2 9 16 23 30 UTS Semester genap
SENIN 5 12 19 26 3 10 17 24 31 UAS
SELASA 6 13 20 27 4 11 18 25 UKK
RABU 7 14 21 28 5 12 19 26 13 - 16 Des 2016 Sinau Wisata Kl 8
KAMIS 1 8 15 22 29 6 13 20 27 Porsenitas
JUMAT 2 9 16 23 30 7 14 21 28 Penerimaan LHB Gasal SABTU 3 10 17 24 1 8 15 22 29 Penerimaan LHB Genap
Libur semester gasal Libur semester genap
AHAD 6 13 20 27 4 11 18 25 26 Nov 2016 Doa Bersama Kl 9
SENIN 7 14 21 28 7 12 19 26 16 Feb 2017 Doa Bersama Kl 9 SELASA 1 8 15 22 29 8 13 20 27 30 Maret 2017 Doa Bersama Kl 9 RABU 2 9 16 23 30 9 18 21 28 9 Januari 2017 AMT Kl 9 KAMIS 3 10 17 24 1 8 18 22 29 29 April 2017 AMT Kl 9 JUMAT 4 11 18 25 2 9 19 23 30 10-15 April 2017 Ujian Sekolah SABTU 5 12 19 26 3 10 20 24 31 2 - 4 April 2017 Kemping Pramuka Kl 8
17 April 2017 Outbond Kl 9
3 Mei 2017 Outbond Kl 8 AHAD 1 8 15 22 29 5 12 19 26 22 Mei 2017 Outbond Kl 7 SENIN 2 9 16 23 30 6 13 20 27
SELASA 3 10 17 24 31 7 14 21 28 Ujian Nasional Susulan
RABU 4 11 18 25 1 8 15 22 Libur Ramadhan
KAMIS 5 12 19 26 2 9 16 23 Libur Idul Fitri
JUMAT 6 13 20 27 3 10 17 24 Hari Ulang Tahun Sekolah SABTU 7 14 21 28 4 11 18 25 Hari Keistimewaan DIY
15 Mei Hari Jadi Sleman
AHAD 5 12 19 26 2 9 16 23 30 17 Agustus 2016 HUT Kemerdekaan R I
SENIN 6 13 20 27 3 10 17 24 12 September 2016 Hari Besar Idul Adha 1437 H
SELASA 7 14 21 28 4 11 18 25 2 Oktober 2016 Tahun Baru Hijjriyah 1438 H
RABU 1 8 15 22 29 5 12 19 26 25 November 2016 Hari Guru Nasional
KAMIS 2 9 16 23 30 6 13 20 27 12 Desember 2016 Maulid Nabi Muhammad SAW
JUMAT 3 10 17 24 31 7 14 21 28 25 Desember 2016 Hari Natal 2016
SABTU 4 11 18 25 1 8 15 22 29 1 Januari 2017 Tahun Baru 2017 1 Mei 2017 Libur Hari Buruh Nasional
2 Mei 2017 Hari Pendidikan Nasional
AHAD 7 14 21 28 4 11 18 25 19 Juni s.d. 15 Juli 2017 Libur Idul Fitri dan Kenaikan Kelas
SENIN 1 8 15 22 29 12 19 26 25 - 25 Juni 2017 Hari Raya Idul Fitri 1438H
SELASA 2 9 16 23 30 13 20 27
RABU 3 10 17 24 31 14 21 28
KAMIS 4 11 18 25 1 8 15 22 29
JUMAT 5 12 19 26 2 9 16 23 30 Ngemplak, 14 Juli 2016
SABTU 6 13 20 27 3 10 17 24 Kepala Sekolah
JULI 2017
AHAD 2 9 16 23 30
SENIN 3 10 17 24 31 Dra. Hj. Widi Hastuti, M. Pd
SELASA 4 11 18 25 NIP. 19640317 198403 2 002
RABU 5 12 19 26
KAMIS 6 13 20 27 N.B
JUMAT 7 14 21 28 Jadwal ujian Sekolah dan Ujian Nasional bersifat tentatif SABTU 1 8 15 22 29 Jadwal TPM menyusul ( 20 hari )
JUNI 2017 19 - 31 Des 2016 17 Des 2016 19 - 24 Des 2016 27 - 30 Juni 2017 3 - 15 Juli 2017 01 April 2017 31 Agustus 2016
Libur Hari Besar Nasional
SEPTEMBER 2016 OKTOBER 2016 JULI 2016
NOVEMBER 2016 DESEMBER 2016
KALENDER PENDIDIKAN SMP Negeri 2 NGEMPLAK TAHUN PELAJARAN 2016/2017
KEGIATAN
18 - 20 Juli 2016 Hari-hari Pertama Masuk Sekolah
JANUARI 2017 FEBRUARI 2017 MARET 2017 APRIL 2017 MEI 2017 TANGGAL 22/10, 25/2, 29/5 1 - 7 Des 2016 14 - 16 Des 2016 AGUSTUS 2016 18 - 20 Juli 2016 21 - 23 Juli 2016 15 - 18 Mei 2017 17 Juni 2017 1 - 7 Juni 2017 20 -25 Maret 2017
UTS Semester gasal
Ujian Nasional Utama
8 - 11 Mei 2017 27/8, 10/11, 18/3 29/9, 26/1, 20/4 9 1 8 1 9 2 1 3 5 6 8 1 7 17 14 15 16 5 6 7 1 2 3 5 7 1 6 1 2 3 17
FORMAT OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS DAN
OBSERVASI PESERTA DIDIK
Universitas Negeri Yogyakarta
NAMA MAHASISWA : ALIF NUR ROHMAD NO. MAHASISWA : 12205241033
TGL. OBSERVASI : 2016
PUKUL : 07.00-13.30
TEMPAT PRAKTEK : SMP Negeri 2 Ngemplak FAK/JUR/PRODI :FBS/PBD/PB. JAWA
No Aspek yang diamati Diskribsi Hasil Pengamatan
A. Perangkat Pembelajaran
1. Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan
Silabus dan RPP yang dibuat oleh guru sudah mengacu pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pembelajaran (KTSP)
2. Silabus Silabus yang dibuat oleh guru lengkap dan sudah
mencantumkan pendidikan karakter. 3. Rencana Pelaksanaan
Pembelajara
RPP yang dibuat oleh guru lengkap dan sudah mencantumkan pendidikan karakter. Pada kegiatan inti sudah mencakup eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
B Proses Pembelajaran
1. Membuka pelajaran • Membuka pelajaran diawali dengan berdoa, menanyakan kehadiran siswa dan apresepsi.
• Membuka pelajaran dengan memberikan motivasi kepada siswa sehingga siswa lebih antusias untuk belajar.
• Apresepsi tentang materi pembelajaran sudah baik
• Menyampaikan tujuan pembelajaran kegiatan
2. Penyajian materi • Penyajian materi sesuai dengan RPP
• Penyajian materi sesuai dengan buku guru
• Penyajian materi baik, hal ini terlihat ketika pembelajaran peserta didik sudah terlihat menguasai materi pembelajaran.
NPma.1
Untuk mahasiswa
• Ditanyakan kepada peserta didik apakah sudah mengerti apa yang diajari
• Peserta didik diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan dan mendapatkan bintang untuk menambah nilai
3. Metode pembelajaran Metode yang digunakan varias, yaitu:Ceramah, Tanya Jawab,
Diskusi, Inquiri
4. Penggunaan bahasa Penggunaan bahasa saat pembelajaran yaitu menggunakan bahasa Indonesia yang bauk tetapi mudah dimengerti perbincangan dengan siswa terlihat akrab.
5. Penggunaan waktu Penggunaan waktu efektif sesuai dengan waktu yang dibuat pada RPP
6. Gerak Guru tidak hanya diam ditempat tetapi berpindah
mengawasi setiap siswa. Dan langsung mendatangi siswa yang kurang bisa melakukan latihan yang diberikan oleh guru.
7. Cara memotivasi siswa Memberikan stimulus mengenai ketrampilan yang harus diterapkan pada kehidupan sehari-hari dan mengajukan pertanyaan yang dapat memotivasi siswa.
8. Teknik bertanya • Guru bertanya kepada siswa secara umum maupun menunjuk salah satu siswa tentang materi yang sedang dibahas.
• Guru memancing siswa agar bertanya mengenai apa yang dipelajarinya
9. Teknik penguasaan kelas • Guru sudah baik, selalu ada penegasan yang baik yang diberikan kepada peserta didik dan kadangkadang diselingi dengan cerita.
• Guru tidak hanya duduk tetapi berpindah tempat memantau siswa yang sedang melakukan gerakan yang dipraktikkan.
10. Penggunaan media Media yang digunakan LCD proyektor
11. Bentuk dan cara evaluasi Guru melakukan evaluasi tidak hanya saat akhir pembelajaran melainkan saat kegiatan atau
proses pembelajaran berlangsung. Guru mengevaluasi gerakan yang dipraktekkan oleh siswa.
12. Menutup pelajaran Ketika menutup pembelajaran guru melakukan evaluasi dan menyampaikan kesimpulan dari materi yang disampaikan selama proses pembelajaran.
C. Perilaku Siswa
1. Perilaku siswa di dalam kelas Siswa selalu menyimak dan memperhatikan tapi terkadang berbicara dengan teman dan ijin keluar kelas dengan alasan pergi ke kamar kecil atau membeli peralatan praktek.
2. Perilaku siswa di dalam kelas • Perilaku siswa diluar kelas cukup sopan, selalu menyapa guru, menjabat tangan dan menghormati orang lain
• Perilaku siswa yang terlihat ketika berada di luar kelas adalah kebanyakan siswa pergi ke kantin, bermain bola volly dan bermain basket ketika istirahat dan ada yang hanya duduk danberbincang – bincang di depan kelas.
Yogyakarta, 21 Sepetember 2016
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL
Eni Fatonah S. Pd Alif Nur Rohmad.
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL
Universitas Negeri Yogyakarta
NOMOR LOKASI : NAMA MAHASISWA : Alif Nur Rohmad
NAMA LOKASI : SMP Negeri 2 Ngemplak NIM : 13207241037
ALAMAT LOKASI : Macanan, Bimomartani, Ngemplak, Sleman
FAK / JUR/PRODI : FBS/Pend. Bahasa Daerah/ Pend. Bahasa Jawa
No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1. Senin, 22 Februari 2016
1. Penyerahan mahasiswa PPL kepada pihak sekolah
Penyerahan ini dihadiri oleh Dosen Pembimbing Lapangan PPL UNY 2016 (Dr. R.
Nasiwan, M.Si) Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Ngemplak (Widi Hastuti M.Pd.), Koordinator PPL 2016 SMP Negeri 2 Ngemplak F02 untuk mahasiswa
(Tri Worosetyaningsih, M.Pd.) dan 11 mahasiswa PPL UNY 2016.
2. Selasa, 1 Maret 2016 1. Konsultasi persiapan mengajar serta cara penyusunan Silabus ke guru pembimibing
Mahasiswa di beri penjelasan tentang KBM yang sudah berlangsung dan di beri
pengarahan tentang penyusunan Silabus
Konsultasi ke guru pembimbing dan mencari refrensi tentang penyusunan Silabus KTSP dan K13
3. Jumat, 4 Maret 2016 1. Konsultasi persiapan mengajar serta cara penyusunan Silabus ke guru pembimibing
Mahasiswa di beri penjelasan tentang KBM yang sudah berlangsung dan di beri
pengarahan tentang penyusunan Silabus KTSP dan kurikulum 2013
Konsultasi ke guru pembimbing dan
mencari refrensi tentang penyusunan Silabus KTSP dan kurikulum 2013
4. Sabtu, 5 Maret 2016 1. Observasi Kondisi Sekolah
mengetahui kondisi lapangan secara nyata baik kondisi fisik maupun non fisik dan dapat mengetahui tentang pembelajaran yang di laksanakan
5. Jumat, 17 Juni 2016 1. Konsultasi persiapan mengajar serta cara penyusunan RPP KTSP materi K13
Mahasiswa di beri penjelasan tentang penyusunan RPP KTSP materi K13
Masih kurangnya refrensi tentang cara RPP KTSP materi K13
Konsultasi ke guru pembimbing dan mencari refrensi tentang
penyusunan RPP KTSP materi K13
6. Senin, 18 Juli 2016 1. Konsultasi persiapan mengajar serta cara penyusunan RPP KTSP materi K13
Mahasiswa mulai mengetahui tentang penyusunan RPP KTSP materi K13 yang di laksanakan di sekolah
7. Rabu, 3 Agustus 2016 Mengajar dan di dampingi oleh guru untuk mengajar bahasa Jawa kelas VIII F materi yang diberikan yang yaitu cerita fiksi
Peserta didik mampu
menjelaskan isi cerita yang telah di jelaskna oleh guru.
Peserta didik kesulitan memahami bahasa yang digunakan dalam cerita
Guru menjelaskan maksud kalimat-kalimat atau kata-kata yang sulit dipahami oleh peserta didik
8. Rabu, 10 Agustus 2016
Mengajar bahasa Jawa kelas VIII F dan didampingi oleh guru materi yang diberikan tembang macapat pangkur
Peserta didik mampu menembangkan tembang macapat bersama-sama dan mampu menjelaskan isi tembang
Guru kesulitan karena kelas kurang kondusif
Guru lebih tegas kepada siswa yang membuat kelas tidak kondusif
9. Selasa, 23 Agustus
2016 Mengajar kelas VII A dan
didampingi oleh guru untuk mengajar bahasa Jawa dengan materi unggah-ungguh dalam kehidupan
Siswa mampu menjelaskan bagaiman unggah-ungguh dalam keluarga ketika makan
Kesulitan memahami bahasa yang digunakan dalam video yang dilihat
Guru menerangkan tingkatan bahsa Jawa sehingga siswa tahu penggunaannya
10 Selasa, 30 Agustus 2016
Mengajar kelas VII A dengan materi unggah-ungguh dalam kehidupan
Peserta didik mampu
menggunakan tataran bahasa Jawa dalam percakapan
Banyak siswa yang kesulitan menggunakan bahasa krama
Guru menjelaskan bagaimana penggunaan bahasa krama ketika
berbicara kepada orang lain
10. Rabu, 31 Agustus 2016
1. Mengajar kelas VIII F dengan materi wacan prosa beraksara Jawa
Peserta didik mampu memahami isi dari wacan prosa yang telah dibaca
Banyak siswa yang kesulitan membaca aksara Jawa
Guru menjelaskan tatacara membaca aksara Jawa
11 Selasa, 6 September 2016
Mengajar kelas VII A dengan materi cerita pengalaman pribadi
Siswa mampu membuat cerita pendek sesuai pengalaman pribadi
12 Rabu, 7 september 2016
Mengajar kelas VIII F dengan materi geguritan
Siswa mampu bagaimana
membuat geguritan dengan tema yang telah ditentukan
13 Selesa, 13 september 2016
Mengajar kelas VII A dengan materi parikan
Siswa mampu menjelaskan dan juga membuat parikan yang mengandung budi pekerti yang baik
Siswa kurang kondusif, kelas VII A sulit untuk berdiskusi kelompok karena beberapa siswa ada yang tidak cocok dengan teman sekelasnya
Guru membuat kelompok acak tetapi waktu yang dibutuhkan lebih lama
14 Rabu, 14 september 2016
Mengajar kelas VIII B dengan materi pepindhan
Siswa mampu mengetahui dan menjelaskan apa yang dimaksud pepindhan serta mampu membuat pepindhan
Yogyakarta, 21 September 2016 Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pembimbing PPL Mahasiswa PPL
Nurhidayati S. Pd, M. Hum Eni Fatonah S. Pd Alif Nur Rohmad
NIP. 19780610 200112 2 002 NIP. 19730513 199802 2002 NIM. 12205241033
NAMA SEKOLAH : SMP N 2 NGEMPLAK SLEMAN
ALAMAT SEKOLAH : Desa Bimomartani, Kecamatan Ngemplak, Kabupaten Sleman
MATRIKS PROGRAM KERJA PPL/MAGANG III UNY TAHUN 2016
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
No Program/Kegiatan PPL/ Magang III
Jumlah Jam Per Minggu
Jumlah Jam Juli Agustus September
I II III IV V VI VII VIII IX X 1
Pembuatan Program PPL
a. Observasi 2 2 2 6
b. Konsultasi RPP 2 2 4
c. Penyusunan Matriks Program 2 4 4 10
2 Administrasi Pembelajaran/Guru 0
a. Pembuatan silabus 3 1 4
b. Lain-lain 1 2 2 5
3 Pembelajaran Kokurikuler (Kegiatan Mengajar
Terbimbing) 0
a. Persiapan 0
1) Konsultasi dengan guru pembimbing 1 2 1 2 6
2) Mengumpulkan materi 1 1 1 1 1 1 1 1 8
3) Membuat RPP 4 3 2 3 3 15
4) Konsultasi RPP yang telah dibuat 1 1 1 3
5) Membuat media 2 2 1 1 2 2 2 12 0 b. Praktik mengajar 0 1) Persiapan 2 2 2 2 2 2 5 2) Pelaksanaan 2 4 4 4 4 18 3) Evaluasi 1 1 1 1 1 5
c. Pramuka 2 2
0
5 Kegiatan Sekolah 0
a. Upacara peringatan hari pramuka 0
b. Pengenalan guru-guru serta lingkungan sekolah dan breafing
3,5
3,5
c. Upacarabendera hari senin 2 1 1 1 1 2 8
d. Upacara HUT RI ke- 70 1 1
e. 5 (S) 1 1 2
f. Jumat Senam Pagi 1 1 1 3
g. Kerja Bakti 3 3 4 4 4 2 8 3 31 h. Jalan Sehat 4 4 i. Jumat bersih 1 1 j. Jumat Membaca 1 1 k. Piket 2 2 4 4 4 4 4 4 4 32 l. Pengembangan diri 1 1 m. Pretest 2 4 6 5 5 6 Pembuatan Laporan PPL 0 a. Persiapan 0
Mempelajari buku panduan PPL 2016 3 2 2 3 10
Mempelajari contoh laporan PPL 2 3 2 3 10
b. Pelaksanaan 0
Pembuatan laporan PPL 3 3 6 8 20
c. Evaluasi dan tindak lanjut hasil evaluasi 0
Konsultasi dengan guru pembimbing 1 1 1 1 1 1 1 7
Konsultasi dengan DPL 3 2 2 2 9
Mengetahui/Menyetujui,
KepalaSekolah Dosen Pembimbing Lapangan Mahasiswa PPL
Dra. Widi Hastuti, M. Pd Nurhidayati S. Pd, M. Hum Alif Nur Rohmad
NIP. 19640317 198403 2 002 NIP. 19780610 200112 2 002 NIM. 12205241033
a. Mengisi jam kosong 6 4 4 6 20
b. Diskusi dengan teman 3 4 3 3 13
c. Menghias Mushola 7 7
d. Peringatan Hari Raya Idul Adha 4,5 4,5
e. Piket perpustakaan 2 2 4 8
f. Acara penarikan mahasiswa PPL 3 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP N 2 Ngemplak Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Materi Pokok : Parikan Pertemuan : 1 x pertemuan
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Mahaesa sebagai sarana menyampaikan informasi lisan dan tulis
1. Mempertebal keyakinan terhadap kebesaran Tuhan setelah melihat keteraturan yang ada di alam sekitar 2. Bersyukur atas kebesaran Tuhan
dengan adanya bahasa Jawa sebagai sarana alat komunikasi yang memiliki kesantunan berbahasa baik lisan maupun tertulis.
2. 2.3 Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun sebagai ciri khas karakter masyarakat Yogyakarta
1. Melakukan kegiatan pengamatan dengan menunjukkan rasa ingin tahu, cermat, teliti, hati- hati dan tanggung jawab
2. Melakukan kegiatan diskusi dan presentasi dengan sikap antusias, kritis dan peduli lingkungan.
3. 3.3. Memahami parikan.
1. Dapat mengidentifikasi ciri-ciri parikan dengan tepat.
2. Menyebutkan nilai-nilai moral yang terkandung dalam parikan.
C. Tujuan Pembelajaran
1 Melalui memahami parikan siswa dapat menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Mahaesa sebagai sarana menyampaikan informasi lisan dan tulis
2 Melalui memahami parikan siswa dapat memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun sebagai ciri khas karakter masyarakat Yogyakarta
3 Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan ciri dan nilai-nilai didaktik dalam parikan yang tersaji.
4 Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan parikan dengan menyertakan contoh parikan
D. Materi Pembelajaran
Subtema : Memahami Parikan
PARIKAN
1. Teges parikan
Parikan yaiku, unen-unen kang dumadi saka rong ukara utawa patang ukara kang migunakake purwakanthi guru swara.
2. Tuladha Parikan
Lagu kecik-kecik Kecik-kecik ditumpakna sepur Sawo kecik ya dironce-ronce Sapa pengin urip subur makmur
Ayo bebarengan, padha sregep nyambut gawe Oing numpak andhong sakdhokare
Oing gotong royong ro kancane (Suwardi, 2008: 173) (nilai budi pakerti : gotong royong)
3. Wujud parikan:
a. Parikan (4 wanda + 4 wanda) x 2
1) Pitik blorok, manak siji. Jare kapok, malah ndadi 2) Wajik klithik, gula Jawa. Luwih becik, sing prasaja.
3) Nyangking ember, kiwa tengen. Lungguh jejer, tamba kangen. 4) Plesir sore, dina ahad. Naksir kowe, kakeyan ragat.
5) Plesir sore, dina minggu. Naksir kowe ora kewetu. b. Parikan (4 wanda + 6 wanda) x 2
1) Bisa nggender, ora bisa ndemung. Bisa jejer, ora bisa nembung. 2) Bisa nggambang, ora bisa nyuling. Bisa nyawang, ora bisa nyandhing. 3) Manuk emprit, menclok godhong tebu. Dadi murid, sing sregep sinau. c. Parikan (3 wanda + 5 wanda) x 2
1) Bayeme, wis kuning – kuning. Ayeme, yen wis nyandhing. 2) Timune, diiris – iris. Gumune, ora uwis – uwis.
3) Sirahe, dianguk - anguk. senenge, yen wis kepethuk. d. Parikan (4 wanda + 8 wanda) x 2
1) Klapa sawit, wite dhuwur wohe alit. Isih murid aja seneng keceh dhuwit. 2) Kembang menur, sinebar den awur – awur. Yen wis makmur, aja lali
mring sedulur.
3) Rujak dhondhong, pantes den wadhahi lodhong. Yen wis condhong, tindakena gotong royong.
4) Tawon madu, ngisep sari kembang jambu. Aja nesu, yen ditudhuhna luputmu.
e. Parikan (8 wanda + 8 wanda) x 2
1) Gawe cao nangka sabrang, kurang sirup luwih banyu. Aja awatak gumampang, den sengkud nggregut sinau.
2) Jangan kacang winor kara, kaduk uyah kurang gula. Piwelingku mring pra siswa, aja wedi ing rekasa.
3) kayu urip ora ngepang, ijo-ijo godhong jati. Uwong urip ora gampang, mula padha ngati-ati.
4. Paugeran utawa pathokan parikan
a. Cacahe wanda kapisan kudu padha karo ukara kapindho
b. Parikan kang kedadeyan saka rong larik, ukara kapisan minangka purwaka, dene ukara kapindho minangka isi.
c. Parikan kang kedadeyan saka patang larik, ukara kasiji lan kaloro minangka purwaka, dene ukara katelu lan kapapat minangka isi.
d. Tibaning swara kapisan kudu padha karo tibaning swara ukara kapindho. Dene yen kedadeyan saka patang larik, ukara sepisan tibaning swara kudu padha karo ukara katelu. Lan ukara kapindho tibaning swara kudu padha karo ukara kapapat.
E. Alokasi Waktu
Pertemuan Pertama : 2 x 40 menit
1. Pendekatan Scientific
Langkah-langkahnya yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan
2. Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang digunakan adalah CTL
3. Metode: Diskusi , Tanya jawab, Penugasan
H. 1.Sumber Belajar
Legiyem, dkk. 2012. Mutyara Basa 1. Surakarta: PT Tiga Serangkai Marsono, dkk. 2010. Kaloka Basa. Surakarta: Bios Ofset
Sudaryanto dan Pranowo. 2001.Kamus Pepak Basa Jawa (editor). Yogyakarta: Kepatihan, Danurejan
Padmosoekotjo.1960.Ngengrengan Kasusastran Jawa II. Yogyakarta:Hienhoosing Endraswara, Suwardi. 2008. Laris Manis Tuntunan Praktis Karawitan Jawa.