2 . 3
a. Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:.
b. Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan c. Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan d. Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan
e. Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan
f. Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus dan predikat berikut
c. Bentuk instrumen
pengetahuan
Untuk Tes Lisan
Apakah nama senyawa dibawah ini:
1. LiI 3. C2O5 4.LiNO3 6. KCN
2. MgS 4. Cl2Br2 5. CH3COOK 7.
NaOH
8. K2CrO4 9.NaNO3 10.HNO3 11. HI 12. H3PO4
LEMBAR KERJA SISWA (UNTUK SISWA)
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi by Ilhaniatul Aini, S.Pd
52 Nilai=Jumlah Skor
24 x 100 PREDIKAT NILAI Sangat Baik ( SB) 80 ≤ AB ≤ 100 Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79 Cukup (C) 60 ≤ C ≤ 69 Kurang (K) <60
Kompetensi Dasar : Menganalisis Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
Indikator : Mendeskripsikan rumus kimia
Tujuan :
Menuliskan nama senyawa dari senyawa yang diberikan Menuliskan rumus kimia dari suatu senyawa yang diberikan Materi
Tata nama senyawa
Ada beberapa sistem penamaan yang didasarkan pada rumus kimia senyawa.
4. Tatanama Senyawa Biner
c. Terdiri atas unsur logam dan nonlogam
Tatanama : Nama logam kemudian diikuti dengan nama non logamnya diberi akhiran -ida.
Contoh : NaCl....Natrium klorida KBr...Kaliumbromida
d. Terdiri atas unsur nonlogam dan nonlogam
Tatanama : indeks non logam - nama nonlogam - indeks non logam-non logam - diberi akhiran -ida.
Indeks (Awalan angka Yunani) Mono = 1 Heksa = 6 Di = 2 Hepta = 7 Tri = 3 Okta = 8 Tetra = 4 Nona = 9 Penta = 5 Deka = 10
Contoh:
CO : Karbon monoksida
Ket : banyaknya atom C = 1, O =1, sehingga namanya
monokarbon monooksida...kata mono yang ada di depan tidak dituliskan jadinya namanya
karbonmonoksida, tapi jika banyak atom yang pertamanya 2 atau lebih maka penulisannya tetap dicantumkan.
Contoh
N2O5 : Dinitrogen pentaoksida
5. Senyawa yang Tersusun Atas Ion-Ion Poliatom
Ion-ion dibedakan menjadi ion atom tunggal (ion monoatom) dan ion yang tersusun atas gabungan beberapa unsur yang disebut ion-ion poliatom. Cara pemberian nama senyawa yang tersusun atas kation dan anion poliatomik yaitu, nama logam kation diikuti nama anionnya.
Contoh:
NaNO3 : natrium nitrat MgSO4 : magnesium sulfat
Catatan: kation berasal dari unsur logam dan anion poliatomnya. Perhatikan tabel kation dan poliatom beberapa unsur dibawah ini :
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi by Ilhaniatul Aini, S.Pd
Tabel beberapa kation
Tabel beberapa Anion
6. Tatanama Senyawa Asam
Asam adalah zat yang jika dilarutkan di dalam air akan terlarut dan terurai menghasilkan ion hidrogen (H+) dan ion negatif. Semua asam diawali dengan hidrogen kecuali asam organik dan air. Pada
umumnya asam merupakan senyawa biner yang mengandung hidrogen, oksigen, dan unsur nonlogam.
Nama : asam – nama ion negatifnya – akhiran ida Contoh : HBr...AsamBromida
Tabel Beberapa Nama Asam
Soal-soal Diskusi
Kerjakan pada kelompok kalian masing-masing ( 1 kelompok 4 orang) A. Tuliskan nama senyawa berikut :
1. Ca3N2 2. Al2S3 3. MgO
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi by Ilhaniatul Aini, S.Pd
4. CaBr2 5. K2S 6. BeI2 7. Na2SO4 8. Al2(SO4)3 9. Mg(OH)2 10. Ba3(PO4)2 11. LiClO3 12. LiCN 13. S2O8 14. N2O2 15. C2O4 16. Br3O4 17. I2Br2 18. F2O4
B. Tuliskan nama senyawa berikut 1. Barium Hidroksida
2. Kalium Klorat 3. Kaliumsianida 4. Asam Klorida 5. Magnesium Iodida 6. dihidrogen dioksida Keterangan :
Kelompok 1 kerjakan nomor : A 1,2,7,8,13,14 dan B 1,3 Kelompok 1 kerjakan nomor : A 3,4,9,10,15,16 dan B 2,6 Kelompok 1 kerjakan nomor : A 5,6,11,12,17,18 dan B 4,5
Lembar, Juli 2014.
Kepala SMKN 1 Lembar Guru Mata Pelajaran Kimia
Drs. Amudin,M.Pd Ilhaniatul Aini,S.Pd
NIP. 19661231 200003 1 056 NIP. 19830323 200901 2 009
Catatan Kepala Sekolah
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi by Ilhaniatul Aini, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMKN 1 LEMBAR Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/satu Materi Pokok
Sub Materi
:Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
: Persamaan Reaksi Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indkator
1.3 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME.
Indikator :
1. Bertambahnya rasa syukur kepada Tuhan YME akan keteraturan
senyawa kimia sebagai salah satu bentuk materi
1.2 Menyadari Keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan
dimusnahkan manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME.
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi by Ilhaniatul Aini, S.Pd
Indikator :
2. Bertambahnya rasa syukur kepada Tuhan YME atas keberadaan energi
di alam
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,bertanggung jawab, terbuka,kritis, bekerjasama, proaktif,kreatif, inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan eksplorasi/eksperimen.
2.2 Menunjukkan sikap kritis,teliti,cermat dan konsisten dalam menyajukan dan menafsirkan data.
2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
Indikator :
3. Menunjukkan perilaku ilmiah dalam memecahkan masalah
4. Menunjukkan sikap menghargai kerja individu dan kelompok
5. Menunjukan sikap krtis, teliti, cermat dan konsisten dalam
menyajikan dan menafsirkan data
6. Menunjukkan sikap kepedulian dalam menjaga dan memanfaatkan
3.2. Menganalisis Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi
Indikator
7. Mendeskripsikan Persamaan reaksi
4.2 Menyajikan penulisan persamaan reaksi kimia dengan benar Indikator
8. Menyajikan hasil diskusi penyetaraan suatu reaksi C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik diharapkan dapat:
1. Menuliskan suuatu persamaan reaksi kimia 2. Menyetarakan persamaan reaksi
D. Materi Pembelajaran Pertemuan 7
Persamaan Reaksi
Persamaan reaksi didefinisikan sebagai persamaan yang
menyatakan kesetaraan jumlah zat-zat yang terlibat dalam reaksi kimia dengan menggunakan rumus kimia. Dalam reaksi kimia
terdapat zat-zat pereaksi dan zat-zat hasil reaksi. Dalam menuliskan persamaan reaksi, rumus kimia pereaksi dituliskan di ruas kiri dan rumus kimia hasil reaksi dituliskan di ruas kanan. Antara kedua ruas itu dihubungkan dengan anak panah (→ ) yang menyatakan arah reaksi kimia.
Contoh:
Logam magnesium bereaksi dengan gas klorin membentuk magnesium klorida. Tuliskan persamaan reaksinya. Persamaan reaksinya adalah Mg + Cl2 → MgCl2
Menyetarakan Persamaan Reaksi
Rpp Lambang Unsur, Rumus Kimia dan Persamaan Reaksi by Ilhaniatul Aini, S.Pd
Suatu persamaan reaksi dikatakan benar jika memenuhi hukum kimia, yaitu zat-zat yang terlibat dalam reaksi harus setara, baik jumlah zat maupun muatannya. Sebelum menuliskan persamaan reaksi yang benar, tuliskan dulu persamaan kerangkanya.
Persamaan kerangka untuk reaksi ini adalah Na + Cl2 → NaCl
Apakah persamaan sudah setara jumlah atomnya? Persamaan
tersebut belum setara sebab pada hasil reaksi ada satu atom klorin, sedangkan pada pereaksi ada dua atom klorin dalam bentuk molekul Cl2. Untuk menyetarakan persamaan reaksi, manakah cara berikut yang benar?
a. Mengubah pereaksi menjadi atom klorin, persamaan menjadi: Na + Cl → NaCI
b. Mengubah hasil reaksi menjadi NaCl2, dan persamaan menjadi: Na + Cl2 → NaCl2
Kedua persamaan tampak setara, tetapi kedua cara tersebut tidak benar, sebab mengubah fakta hasil percobaan. Gas klorin yang direaksikan berupa molekul diatom sehingga harus
tetap sebagai molekul diatom. Demikian pula hasil reaksinya berupa NaCl bukan NaCl2. Jadi, kedua persamaan reaksi tersebut tidak
sesuai Hukum Perbandingan Tetap.
Cara yang benar untuk menyetarakan persamaan reaksi adalah dengan menambahkan bilangan di depan setiap rumus kimia dengan angka yang sesuai. Bilangan yang ditambahkan ini dinamakan koefisien reaksi. Jadi, cara yang benar untuk
menyetarakan persamaan reaksi adalah dengan cara menentukan nilai koefisien reaksi.
Adapun langkah-langkahnya adalah sebagai berikut.
a) Oleh karena ada dua atom Cl yang bereaksi maka bubuhkan angka 2 di depan NaCl. Persamaan kerangka menjadi:
Na + Cl2 → 2NaCl
b) Jumlah atom Cl di sebelah kiri dan kanan persamaan sudah setara (ruas kiri dan kanan mengandung 2 atom Cl).
c) Di ruas kanan jumlah atom Na menjadi 2, sedangkan ruas kiri hanya 1 atom. Untuk menyetarakannya, tambahkan angka 2 di depan lambang unsur Na sehingga persamaan menjadi:
2Na + Cl2 → 2NaCl
Dengan cara seperti itu, jumlah atom di ruas kiri sama dengan di ruas kanan. Dengan demikian, persamaan reaksi sudah setara. Contoh-contoh menyetarakan persamaan reaksi yang lain: Gas nitrogen bereaksi dengan gas oksigen menjadi gas dinitrogentetroksida.
Tuliskan persamaan reaksinya. Jawab
Langkah I: tuliskan persamaan kerangkanya. N2 + O2 → N2O4
Langkah II: setarakan persamaan kerangka dengan