Siklus I
Nama Guru : Sofia Nur Kristanti Siklus / Pertemuan : I/I
Sekolah : SMP N 3 Pati
Buatlah penilaian anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai!
No Gejala yang diamati sebagai respon kegiatan guru pada tahap instruksional
Alternatif Respon
Penilaian Ya Tidak 1 2 3 4 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru. √ √ 2. Siswa langsung dapat mengkondisikan
keadaan dalam bentuk kelompok.
√ √ 3. Siswa menunjukkan antusias dalam
menyelesaikan tugas yang diberikan guru.
√ √ 4. Tiap kelompok siswa terjalin kerjasama yang
aktif dan terarah.
√ √ 5. Siswa saling berbagi pendapat pada teman satu
kelompoknya.
√ √
6. Siswa berani mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan mengeluarkan pendapat / ide-idenya untuk seluruh kelas.
√ √
7. Siswa mampu menerima pendapat, sangahan dari siswa lain menjawab pertanyaan untuk seluruh kelas.
√ √
8. Siswa aktif bertanya dan memberi masukan atas presentasi kelompok lain
√ √ 9. Siswa memberikan respon positif terhadap
jawaban temannya.
√ √
10. Pada akhir pembelajaran siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan .
√ √
Pedoman penilaian lembar pengamatan aktivitas siswa adalah sebagai berikut: Skor 1: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 0-5 siswa.
Skor 2: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 6-11 siswa. Skor 3: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 12-17 siswa. Skor 4: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 18-24 siswa.
Kriteria hasil persentase aktivitas siswa selama proses pembelajaran adalah: 1. Aktivitas siswa tidak baik apabila persentasenya < 30%.
2. Aktivitas siswa cukup baik apabila persentasenya 30%-70%. 3. Aktivitas siswa baik apabila persentasenya > 70%.
Skor maksimal = 40.
Skor hasil pengamatan = 2+2+2+2+2+3+2+2+3+3=23. Persentase aktivitas siswa selama pembelajaran = 100% 57,5%.
40 23
= ×
Pati, 9 April 2009
Guru Mata Pelajaran Matematika Peneliti
Abdul Azis Sofia Nur Kristanti
68
Lembar Pengamatan Pembelajaran dengan
Pendekatan Konstruktivisme untuk Siswa
Siklus I
Nama Guru : Sofia Nur Kristanti Siklus / Pertemuan : I/II
Sekolah : SMP N 3 Pati
Buatlah penilaian anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai!
No Gejala yang diamati sebagai respon kegiatan guru pada tahap instruksional
Alternatif Respon
Penilaian Ya Tidak 1 2 3 4
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru. √ √
2. Siswa langsung dapat mengkondisikan keadaan dalam bentuk kelompok.
√ √
3. Siswa menunjukkan antusias dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru.
√ √ 4. Tiap kelompok siswa terjalin kerjasama yang
aktif dan terarah.
√ √ 5. Siswa saling berbagi pendapat pada teman satu
kelompoknya.
√ √ 6. Siswa berani mempresentasikan hasil diskusi
di depan kelas dan mengeluarkan pendapat / ide-idenya untuk seluruh kelas.
√ √
7. Siswa mampu menerima pendapat, sangahan dari siswa lain menjawab pertanyaan untuk seluruh kelas.
√ √
8. Siswa aktif bertanya dan memberi masukan atas presentasi kelompok lain
√ √ 9. Siswa memberikan respon positif terhadap
jawaban temannya.
√ √
10. Pada akhir pembelajaran siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan .
√ √
Pedoman penilaian lembar pengamatan aktivitas siswa adalah sebagai berikut: Skor 1: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 0-5 siswa.
Skor 2: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 6-11 siswa. Skor 3: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 12-17 siswa. Skor 4: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 18-24 siswa.
Kriteria hasil persentase aktivitas siswa selama proses pembelajaran adalah: 1. Aktivitas siswa tidak baik apabila persentasenya < 30%.
2. Aktivitas siswa cukup baik apabila persentasenya 30%-70%. 3. Aktivitas siswa baik apabila persentasenya > 70%.
Skor maksimal = 40.
Skor hasil pengamatan = 3+3+2+2+2+3+2+2+3+3=25. Persentase aktivitas siswa selama pembelajaran = 100% 62,5%.
40 25
= ×
Pati, 11 April 2009
Guru Mata Pelajaran Matematika Peneliti
Abdul Azis Sofia Nur Kristanti
70
Lembar Pengamatan Pembelajaran dengan
Pendekatan Konstruktivisme untuk Siswa
Siklus II
Nama Guru : Sofia Nur Kristanti Siklus / Pertemuan : II/I
Sekolah : SMP N 3 Pati
Buatlah penilaian anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai!
No Gejala yang diamati sebagai respon kegiatan guru pada tahap instruksional
Alternatif Respon
Penilaian Ya Tidak 1 2 3 4
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru. √ √
2. Siswa langsung dapat mengkondisikan keadaan dalam bentuk kelompok.
√ √
3. Siswa menunjukkan antusias dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru.
√ √
4. Tiap kelompok siswa terjalin kerjasama yang aktif dan terarah.
√ √
5. Siswa saling berbagi pendapat pada teman satu kelompoknya.
√ √ 6. Siswa berani mempresentasikan hasil diskusi
di depan kelas dan mengeluarkan pendapat / ide-idenya untuk seluruh kelas.
√ √
7. Siswa mampu menerima pendapat, sangahan dari siswa lain menjawab pertanyaan untuk seluruh kelas.
√ √
8. Siswa aktif bertanya dan memberi masukan atas presentasi kelompok lain
√ √ 9. Siswa memberikan respon positif terhadap
jawaban temannya.
√ √
10. Pada akhir pembelajaran siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan .
√ √
Pedoman penilaian lembar pengamatan aktivitas siswa adalah sebagai berikut: Skor 1: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 0-5 siswa.
Skor 2: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 6-11 siswa. Skor 3: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 12-17 siswa. Skor 4: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 18-24 siswa.
Kriteria hasil persentase aktivitas siswa selama proses pembelajaran adalah: 1. Aktivitas siswa tidak baik apabila persentasenya < 30%.
2. Aktivitas siswa cukup baik apabila persentasenya 30%-70%. 3. Aktivitas siswa baik apabila persentasenya > 70%.
Skor maksimal = 40.
Skor hasil pengamatan = 3+4+3+3+2+2+2+3+3+3=28. Persentase aktivitas siswa selama pembelajaran = 100% 70%.
40 28
= ×
Pati, 16 April 2009
Guru Mata Pelajaran Matematika Peneliti
Abdul Azis Sofia Nur Kristanti
72
Lembar Pengamatan Pembelajaran dengan
Pendekatan Konstruktivisme untuk Siswa
Siklus II
Nama Guru : Sofia Nur Kristanti Siklus / Pertemuan : II/II
Sekolah : SMP N 3 Pati
Buatlah penilaian anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai!
No Gejala yang diamati sebagai respon kegiatan guru pada tahap instruksional
Alternatif Respon
Penilaian Ya Tidak 1 2 3 4
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru. √ √
2. Siswa langsung dapat mengkondisikan keadaan dalam bentuk kelompok.
√ √
3. Siswa menunjukkan antusias dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru.
√ √ 4. Tiap kelompok siswa terjalin kerjasama yang
aktif dan terarah.
√ √
5. Siswa saling berbagi pendapat pada teman satu kelompoknya.
√ √
6. Siswa berani mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan mengeluarkan pendapat / ide-idenya untuk seluruh kelas.
√ √
7. Siswa mampu menerima pendapat, sangahan dari siswa lain menjawab pertanyaan untuk seluruh kelas.
√ √
8. Siswa aktif bertanya dan memberi masukan atas presentasi kelompok lain
√ √ 9. Siswa memberikan respon positif terhadap
jawaban temannya.
√ √
10. Pada akhir pembelajaran siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan .
√ √
Pedoman penilaian lembar pengamatan aktivitas siswa adalah sebagai berikut: Skor 1: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 0-5 siswa.
Skor 2: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 6-11 siswa. Skor 3: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 12-17 siswa. Skor 4: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 18-24 siswa.
Kriteria hasil persentase aktivitas siswa selama proses pembelajaran adalah: 1. Aktivitas siswa tidak baik apabila persentasenya < 30%.
2. Aktivitas siswa cukup baik apabila persentasenya 30%-70%. 3. Aktivitas siswa baik apabila persentasenya > 70%.
Skor maksimal = 40.
Skor hasil pengamatan = 3+3+2+3+2+2+3+2+3+3=26. Persentase aktivitas siswa selama pembelajaran = 100% 65%.
40 26
= ×
Pati, 18 April 2009
Guru Mata Pelajaran Matematika Peneliti
Abdul Azis Sofia Nur Kristanti
74
Lembar Pengamatan Pembelajaran dengan
Pendekatan Konstruktivisme untuk Siswa
Siklus III
Nama Guru : Sofia Nur Kristanti Siklus / Pertemuan : III/I
Sekolah : SMP N 3 Pati
Buatlah penilaian anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai!
No Gejala yang diamati sebagai respon kegiatan guru pada tahap instruksional
Alternatif Respon
Penilaian Ya Tidak 1 2 3 4
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru. √ √
2. Siswa langsung dapat mengkondisikan keadaan dalam bentuk kelompok.
√ √
3. Siswa menunjukkan antusias dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru.
√ √
4. Tiap kelompok siswa terjalin kerjasama yang aktif dan terarah.
√ √
5. Siswa saling berbagi pendapat pada teman satu kelompoknya.
√ √
6. Siswa berani mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan mengeluarkan pendapat / ide-idenya untuk seluruh kelas.
√ √
7. Siswa mampu menerima pendapat, sangahan dari siswa lain menjawab pertanyaan untuk seluruh kelas.
√ √
8. Siswa aktif bertanya dan memberi masukan atas presentasi kelompok lain
√ √
9. Siswa memberikan respon positif terhadap jawaban temannya.
√ √
10. Pada akhir pembelajaran siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan .
√ √
Pedoman penilaian lembar pengamatan aktivitas siswa adalah sebagai berikut: Skor 1: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 0-5 siswa.
Skor 2: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 6-11 siswa. Skor 3: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 12-17 siswa. Skor 4: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 18-24 siswa.
Kriteria hasil persentase aktivitas siswa selama proses pembelajaran adalah: 1. Aktivitas siswa tidak baik apabila persentasenya < 30%.
2. Aktivitas siswa cukup baik apabila persentasenya 30%-70%. 3. Aktivitas siswa baik apabila persentasenya > 70%.
Skor maksimal = 40.
Skor hasil pengamatan = 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30. Persentase aktivitas siswa selama pembelajaran = 100% 75%.
40 30
= ×
Pati, 23 April 2009
Guru Mata Pelajaran Matematika Peneliti
Abdul Azis Sofia Nur Kristanti
76
Lembar Pengamatan Pembelajaran dengan
Pendekatan Konstruktivisme untuk Siswa
Siklus III
Nama Guru : Sofia Nur Kristanti Siklus / Pertemuan : III/II
Sekolah : SMP N 3 Pati
Buatlah penilaian anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai!
No Gejala yang diamati sebagai respon kegiatan guru pada tahap instruksional
Alternatif Respon
Penilaian Ya Tidak 1 2 3 4
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru. √ √
2. Siswa langsung dapat mengkondisikan keadaan dalam bentuk kelompok.
√ √
3. Siswa menunjukkan antusias dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru.
√ √
4. Tiap kelompok siswa terjalin kerjasama yang aktif dan terarah.
√ √
5. Siswa saling berbagi pendapat pada teman satu kelompoknya.
√ √
6. Siswa berani mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan mengeluarkan pendapat / ide-idenya untuk seluruh kelas.
√ √
7. Siswa mampu menerima pendapat, sangahan dari siswa lain menjawab pertanyaan untuk seluruh kelas.
√ √
8. Siswa aktif bertanya dan memberi masukan atas presentasi kelompok lain
√ √
9. Siswa memberikan respon positif terhadap jawaban temannya.
√ √
10. Pada akhir pembelajaran siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan .
√ √
Pedoman penilaian lembar pengamatan aktivitas siswa adalah sebagai berikut: Skor 1: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 0-5 siswa.
Skor 2: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 6-11 siswa. Skor 3: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 12-17 siswa. Skor 4: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 18-24 siswa.
Kriteria hasil persentase aktivitas siswa selama proses pembelajaran adalah: 1. Aktivitas siswa tidak baik apabila persentasenya < 30%.
2. Aktivitas siswa cukup baik apabila persentasenya 30%-70%. 3. Aktivitas siswa baik apabila persentasenya > 70%.
Skor maksimal = 40.
Skor hasil pengamatan = 4+4+3+4+3+3+3+3+3+3=33. Persentase aktivitas siswa selama pembelajaran = 100% 82,5%.
40 33
= ×
Pati, 25 April 2009
Guru Mata Pelajaran Matematika Peneliti
Abdul Azis Sofia Nur Kristanti
78
