Lembar Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _{Kerjasama Partisipasi}^Performan Produk ^Jumlah_Skor Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD N 02 Mesoyi FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001 Mesoyi, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

KUDUNG ISNAINI, S.Pd.I NIP 19810606 201101 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SD N 02 Mesoyi

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 8.2 Menampilkan perilaku tolong menolong Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong 2. Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin

3. Siswa dapat menyebutkan manfaat tolong menolong

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect) , Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran :

1. Perilaku tolong-menolong Metode Pembelajaran :

1. siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku tolong menolong dengan teman-temannya

2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong 3. Siswa berlatih untuk menyebutkan manfaat tolong menolong

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi : memberikan contoh-contoh tolong menolong.

 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

 Siswa memberikan contoh-contoh perilaku tolong menolong

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

 Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku tolong menolong

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku tolong menolong dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong 2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong

3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4. Buku-buku lain yang relevan

5. Alquran (juz Amma)

6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru

8. Lingkungan sekitar Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen / Soal

 Menunjukkan contoh perilaku tolong-menolong  Menampilkan perilaku tolong-menolong  Menyebutkan manfaat tolong-menolong Tes lisan Tes tulis Tes tulis Pilihan ganda Jawaban singkat Jawaban singkat 1. Kita

harus menolong orang yang ….

a. gembira

b. kesusahan

c. senang

2. Kepad

a siapa kita harus bersikap tolong-menolong?

3. Sebut

kan satu manfaat tolong-menolong

Format Kriteria Penilaian

1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi 4 2 1 4

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

2 1

3. LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa _Kerjasama^Performan_Partisipasi Produk ^Jumlah_Skor Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD N 02 Mesoyi FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001 Mesoyi, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

KUDUNG ISNAINI, S.Pd.I NIP 19810606 201101 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SD N 02 Mesoyi

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 8.3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua dengan teman-temannya

2. Siswa dapat menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua 3. Siswa dapat menunjukkan cara menghormati orang tua

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect) , Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran :

1. Perilaku hormat terhadap orangtua Metode Pembelajaran :

1. siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku hormat terhadap orang tua dengan teman-temannya

2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua 3. Siswa berlatih untuk menunjukkan cara menghormati orang tua

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi : memberikan perilaku hormat terhadap orang tua .

 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

 Siswa memberikan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku hormat terhadap orang tua

 Siswa menghafalkan doa untuk kedua orang tua secara berkelompok

 Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh dilakukan berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 88 dan 89. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hormat terhadap orang tua 2. Perilaku siswa yang hormat terhadap orang tua

3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4 Buku-buku lain yang relevan

5. Alquran (juz Amma)

6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru

8. Lingkungan sekitar Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen / Soal

 Menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua  Menampilkan perilaku hormat terhadap orangtua  Menunjukkan cara menghormati orangtua Tes tulis Tes tulis Tes tulis Pilihan ganda Jawaban singkat Jawaban singkat 1. Kepada

orangtua kita harus ….?

a. hormat

b. malas

c. takut

2. Beri dua

contoh bakti kepada orangtua!

3. Bagaima

na cara hormat kepada orangtua

Format Kriteria Penilaian

1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif 4 2 1 4 2

3. LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa _{Kerjasama Partisipasi}^Performan Produk ^Jumlah_Skor Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD N 02 Mesoyi FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001 Mesoyi, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

KUDUNG ISNAINI, S.Pd.I NIP 19810606 201101 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SD N 02 Mesoyi

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 8. Menampilkan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 8.4 Menampilkan adab makan dan minum Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik

2. Siswa dapat menampilkan adab makan dan minum dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect) , Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran : 1. Adab makan dan minum Metode Pembelajaran :

1. siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku tata cara makan dan minum yang baik

2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik

3. Siswa mendemonstrasikan adab makan dan minum Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi : membiasakan makan dan minum dengan tata cara yang baik menurut ajaran Islam melaui fitur Mutiara Islam .

 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan

 Siswa menceritakan pengalaman tata cara makan dan minum di rumah

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah makan

 Siswa mempraktikkan tata cara makan dan minum yang baik

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut

 Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik 2. Meja, kursi, alat makan (piring / sendok)

3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4 Buku-buku lain yang relevan

5. Alquran (juz Amma)

6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru

8. Lingkungan sekitar Penilaian:

Indikator Pencapaian _Penilaian^Teknik _Instrumen^Bentuk Contoh Instrumen / Soal

 Menunjukkan contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik

 Menampilkan adab makan dan minum

Tes tulis Tes unjuk kerja Pilihan ganda Praktik 1. Makan dan

minum yang baik adalah …. a. banyak b. sedikit c. tidak berlebihan 2. Praktik adab

makan dan minum Format Kriteria Penilaian

1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1

3. LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa _Kerjasama^Performan_Partisipasi Produk ^Jumlah_Skor Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD N 02 Mesoyi FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001 Mesoyi, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

KUDUNG ISNAINI, S.Pd.I NIP 19810606 201101 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SD N 02 Mesoyi

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 8. Menampilkan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 8.5 Menampilkan adab belajar Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat menunjukkan contoh adab belajar

2. Siswa dapat menampilkan adab belajar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari

3. Siswa dapat menunjukkan manfaat rajin belajar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect) , Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran : 1. Adab belajar

Metode Pembelajaran :

1. Siswa menunjukkan contoh adab belajar

2. Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat rajin belajar 3. Siswa berlatih menghafalkan doa belajar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi : Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang adab belajar.

 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Siswa menjawab beberapa pertanyaan guru tentang adab belajar

 Siswa menghafalkan doa belajar secara berkelompok

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut

 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

 Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

 Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan adab belajar 2. Perilaku siswa yang belajar sesuai dengan tata cara yang baik 3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis

4 Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma)

6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk

Instrumen ^{Contoh Instrumen / Soal}

 Menunjukkan cara adab belajar  Menampilkan adab belajar  Menunjukkan manfaat rajin belajar Tes tulis Tes tulis Tes tulis Pilihan ganda Essay Jawaban singkat 1. Sebelum

dan sesudah belajar kita dianjurkan ….?

a. beristirahat

b. bermain

c. berdoa

2. Apa saja

yang terdapat dalam adab belajar?

3. Apa

keuntungan murid yang rajin belajar?

Format Kriteria Penilaian

1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi 4 2 1 4

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

2 1

3. LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa _{Kerjasama Partisipasi}^Performan Produk ^Jumlah_Skor Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD N 02 Mesoyi FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001 Mesoyi, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

KUDUNG ISNAINI, S.Pd.I NIP 19810606 201101 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SD N 02 Mesoyi

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 9. Membiasakan bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 9.1 Menyebutkan tata cara berwudu Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat menjelaskan tata cara berwudu dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect) , Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran : 1. Taharah

Metode Pembelajaran :

1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara berwudu yang benar dengan memperhatikan gambar peraga yang ada di buku

2. Siswa berlatih melafalkan niat berwudu 3. Siswa berlatih menghafal urutan berwudu 4. Siswa menghafal doa berwudu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi : Memperagakan cara berwudu sesuai kemampuan dari gerakan satu ke gerakan lainnya.

 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa menghafal doa berwudu

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Siswa melafalkan niat berwudu secara klasikal dan berkelompok

 Siswa menghafal urutan berwudu melalui alat peraga

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya 2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air)

3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4. Buku-buku lain yang relevan

5. Alquran (juz Amma)

6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk

Instrumen ^{Contoh Instrumen / Soal}

 Menjelaskan tata cara berwudu

Tes tulis Uraian  Jelaskan tata cara berwudu ?

 sunah wudu itu apabila dilakukan akan menambah …

 Wudu adalah bersuci dari hadas ... a. besar b. sedang c. kecil

 Di antara sunah wudu adalah ... a. gbr membasuh muka b. gbr.membersihkan kaki c. gbr. Membasuh muka

Format Kriteria Penilaian

1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1

3. LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa _{Kerjasama Partisipasi}^Performan Produk ^Jumlah_Skor Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD N 02 Mesoyi FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001 Mesoyi, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

KUDUNG ISNAINI, S.Pd.I NIP 19810606 201101 1 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SD N 02 Mesoyi

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 9. Membiasakan bersuci (taharah)

Kompetensi Dasar : 9.2. Mempraktikkan tata cara berwudu Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar

2. Siswa dapat membiasakan berwudu dengan benar sebelum melaksanakan salat lima waktu

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect) , Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran : 1. Wudu.

Metode Pembelajaran :

1. Siswa mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi : melafalkan urutan berwudu secara klasikal dan berkelompok

 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa mendemonstrasikan pelaksanaan berwudu dengan sempurna

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Siswa berlatih berwudu secara kelompok kemudian individu

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut

 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri.

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya 2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air)

3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4. Buku-buku lain yang relevan

5. Alquran (juz Amma)

6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru

8. Lingkungan sekitar Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen / Soal

 Mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar  Membiasakan berwudu dengan benar Tes unjuk kerja Tes lisan Praktik Hafalan

1. Hafalkan urutan berwudu 2. Biasakan berwudu dengan

benar!

3. Rukun wudu adalah sesuatu yang harus dikerjakan dalam wudu, seperti :

Format Kriteria Penilaian

1. Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1

No Nama Siswa _Kerjasama^Performan_Partisipasi Produk ^Jumlah_Skor Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD N 02 Mesoyi FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001 Mesoyi, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

KUDUNG ISNAINI, S.Pd.I NIP 19810606 201101 1 009