RPP PAI_revisi_thPelajaran 2011_2012.rar

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SD

Kelas/Semester : I/1

Nama Guru : Kudung Isnaini, S.Pd.I

NIP : 19810606 201101 1 009

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SD N 02 Mesoyi

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 1

Standar Kompetensi : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran Kompetensi Dasar : 1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancar

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :

 Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect) , Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity), Peduli (caring) dan Jujur (fairnes),

Materi Pembelajaran :

 Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Metode Pembelajaran :

 Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan Individu. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi

Motivasi :

 memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan bahan ajar surah Al Fatihah dan isi kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur Mutiara Islam dan Sepenggal kisah)

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

(3)

 Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian (respect) , Tekun (diligence) , serta Tanggung jawab (responsibility), .

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran secara

Peduli (caring) dan Jujur (fairnes),

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna secara Tanggung jawab (responsibility),

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar secara Tanggung jawab (responsibility) dan Jujur (fairnes).

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2. Alquran (Juz Amma)

3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan

5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru

(4)

Penilaian:

Instrumen Instrumen / Soal

 Melafalkan surah Al- Fatihah dengan lancar dan benar

Tes Lisan Hafalkan 1. Hafalkan surah Al-Fatihah

dengan lancar dan benar !

2. Apabila ada huruf bertanda baca

fathah diikuti oleh ya’ mati dibaca apa?

3. Sebutkan surat Al-Fatihah tiap ayat!

4. Setiap membaca satu huruf al Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .…

a. 10 kebaikan b. 20 kebaikan c. 30 kebaikan

5. Ar-rahmān artinya adalah ?

Format Kriteria Penilaian

1. PRODUK (HASIL DISKUSI)

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

(5)

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD N 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001

Mesoyi, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 1

Standar Kompetensi : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran Kompetensi Dasar : 1.2 Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancar Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat menghafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

2. Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect) , Tekun (diligence) , Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes).

1. Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al Fatihah Metode Pembelajaran:

1. Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan individu serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa

 Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah 2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu mengikuti

 Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

Elaborasi

 Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah

 Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin

Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

(7)

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2. Alquran (Juz Amma)

3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan

7. Lingkungan sekitar Penilaian:

 Menghafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

 Mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin

Tes Lisan

Hafalan

1. Hafalan Surah Al Fatihah?

2. Demonstrasikan hafalan surah Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin! 3. Tuliskan Bahasa Arab

Surat Al-Fatihan ?

1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

(8)

3. Lembar Penilaian

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001

(9)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SD N 02 Mesoyi

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 1

Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun Iman

Kompetensi Dasar : 2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya 2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Materi Pembelajaran :

1. Materi tentang kekuasaan Allah SWT.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect) , Tekun (diligence) , Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes),

Metode Pembelajaran :

1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar

2. Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Apersepsi : Memberikan cerita singkat tentang orang-orang yang teguh keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan kisah lainnya)

 Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah

 Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami

 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

Eksplorasi

 Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

Elaborasi

 Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah, siapa Malaikat

 Apa nama kitab suci umat Islam, siapa nama rasul terakhir, apa hari kiamat dan apa Qada dan Qadar

Konfirmasi

(10)

1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman 2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Buku Pendidikan Agama Islam

5. Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma)

7. Kaset atau CD Alquran 8. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian

Bentuk

Menunjukkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar

Menunjukkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

1. Manusia wajib …. Karunia Allah SWT

a) mengingat b) menerima c) mensyukuri

2. Kita harus menolong orang yang ….?

3. Sebutkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah ?

4. Sebutkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar ?

(11)

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1 4 2 1

3. LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001

(12)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 1

Kompetensi Dasar : 2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

1. Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

1. Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam ) Metode Pembelajaran :

1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar

2. Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman

Eksplorasi

 Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal, kelompok dan individu

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

Elaborasi

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

(13)

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis

Indikator Pencapaian Target

Penilaian

Teknik _InstrumenBentuk Instrumen / Soal

 Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

Tes Tertulis Penyebutan 1. Sebutkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan.

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )

(14)

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1 4 2 1 3. LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001

(15)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Kompetensi Dasar : 2.3 Menghafal enam Rukun Iman Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan berurutan

Materi Pembelajaran : 1. Hafalan Rukun Iman. Metode Pembelajaran :

1. Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

 Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman

 Eksplorasi

 Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Elaborasi

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

(16)

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di depan kelas

Konfirmasi

1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

 Menghafal enam

Rukun Iman Tes Lisan Hafalan 1. Hafalkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar

(17)

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1 4 2 1

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah_Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001

(18)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.1 Membiasakan perilaku jujur Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya 2. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pembelajaran : 1. Perilaku jujur.

1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.

2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar

 Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami)

Eksplorasi

 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

 Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku jujur

Elaborasi

 Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

 Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya

Konfirmasi

(19)

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur 2. Perilaku siswa yang jujur

3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma)

Penilaian

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen

 Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya

 Membiasakan perilaku jujur

Tes Tertulis Tes Tertulis

Uraian Uraian

 Berikan contoh perilaku jujur!

 Apa yang diperoleh jika kamu jujur?

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

(20)

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah_Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001

(21)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya 2. Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat dan

perhatian (respect) , Tekun (diligence) , Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes),

Materi Pembelajaran : 1. Perilaku tanggung jawab Metode Pembelajaran :

1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.

2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari

 Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam)

Eksplorasi

 Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku tanggung jawab

Elaborasi

Konfirmasi

(22)

 Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung jawab bersama contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya. Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab 2. Perilaku siswa yang tanggung jawab

9. Lingkungan sekitar

Penilaian:

 Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan

keuntungannya

 Membiasakan perilaku tanggung jawab

Tes Tertulis

Jawaban singkat

Pilihan ganda

1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid?

2. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap ….

a) orang lain

b) Allah

c) diri sendiri

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

(23)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001

(24)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya 2. Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect) , Tekun (diligence) , Tanggung jawab (responsibility), Berani courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes),

Materi Pembelajaran : 1. Perilaku hidup bersih. Metode Pembelajaran :

1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya.

2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari

 Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih

Eksplorasi

 Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku hidup bersih

Elaborasi

Konfirmasi

(25)

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih 2. Perilaku siswa yang jujur

Penilaian

 Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan

keuntungan-nya.

 Membiasakan perilaku hidup bersih

Tes Tertulis

Jawaban singkat

Pilihan ganda

1. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga? 2. Hidup bersih

pangkal ….?

a) kaya

b) pandai

c) sehat

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4

(26)

No Nama Siswa _{Kerjasama Partisipasi}Performan Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001

(27)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.4 Membiasakan perilaku disiplin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya 2. Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pembelajaran : 1. Perilaku disiplin.

1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya.

2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)

Eksplorasi

 Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku disiplin

Elaborasi

Konfirmasi

(28)

 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

 Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

 Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes.

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin 2. Perilaku siswa yang jujur

Penilaian

 Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya

 Membiasakan perilaku disiplin

Tes Tertulis

Jawaban singkat

Pilihan ganda

1. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin?

2. Belajar dengan teratur adalah contoh

berperilaku ….

a) disiplin

b) jujur

c) teliti

1. 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )

4 3 2 1

2. 2.PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* Bekerjasama

* Aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

(29)

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001

(30)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan pengertian bersuci Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci

2. Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar 3. Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect) , Tekun (diligence) , Tanggung jawab responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes),

Materi Pembelajaran : 1. Taharah.

1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian bersuci / taharah

2. Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alat-alat untuk bersuci Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara bersuci

 Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)

Eksplorasi

 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan

Elaborasi

 Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok

 Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar

Konfirmasi

(31)

 Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan

7. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 8. Pengalaman guru

9. Lingkungan sekitar Penilaian:

Penilaian

 Menjelaskan pengertian bersuci

 Menyebutkan tata cara bersuci

 Menunjukkan alat untuk bersuci

1. Toharoh itu bersuci dari ….

2. Bagaimana bersuci yang benar/bersih ? 3. Apa alat yang

digunakan untu bersuci?

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

(32)

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001

(33)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 4.2 Mencontoh tata cara bersuci

1. Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar

2. Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil

Materi Pembelajaran : 1. Taharah.

1. Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok

2. Siswa menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

Apersepsi dan Motivasi :

 Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas

 Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat digunakan untuk bersuci

Eksplorasi

 Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar

 Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil

Elaborasi

 Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok

 Siswa menghafalkan do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara berkelompok dan sendiri-sendiri

Konfirmasi

(34)

 Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan

3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4. Buku-buku lain yang relevan

5. Alquran (juz Amma)

6. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 7. Pengalaman guru

Penilaian

Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil

 Melakukan tata cara bersuci

1. Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil!

2. Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar!

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

(35)

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001

(36)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Standar Kompetensi : 5. Mengenal Rukun Islam

Kompetensi Dasar : 5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar 2. Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam

Materi Pembelajaran : 1. Rukun Islam

1. Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok

2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun Islam

Apersepsi dan Motivasi :

 Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam

 Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui fitur Mutiara Islam

Eksplorasi

 Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal, kelompok dan individu

 Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam

Elaborasi

 Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam

Konfirmasi

(37)

1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku)

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis

6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru

Indikator Pencapaian Target

Penilaian

 Mengucapkan Rukun Islam

 Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar

1. Sebutkan Rukun Islam!

2. Apakah nama Rukun Islam yang kedua?

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

(38)

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001

(39)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : SD N 02 Mesoyi

Standar Kompetensi : 5. Mengenal Rukun Islam Kompetensi Dasar : 5.2 Menghafal Rukun Islam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan 2. Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam

Materi Pembelajaran : 1. Rukun Islam.

1. Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu

2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam

Eksplorasi

 Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam

Elaborasi

 Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu

 Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

Konfirmasi

(40)

1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”)

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis

6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru

Penilaian

 Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar

 Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam

Tes lisan

Teks tulis

Hafalan

Pilihan ganda

1. Hafalan Rukun Islam dengan berurutan!

4 3 2 1

2. Performansi

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

(41)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001

(42)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : I/2

Nama Guru : Kudung Isnaini, S.Pd.I

NIP : 19810606 201101 1 009

(43)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran Kompetensi Dasar : 6.1 Menghafal QS Al Kausar dengan lancar

1. Siswa dapat melafalkan surah Al Kausar dengan benar

2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar 3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Kausar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect) , Tekun (diligence) , Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran : 1. Surah Al Kausar .

1. Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal dan berkelompok 2. Siswa mehafalkan surah Al Kausar secara berkelompok dan individu

3. Siswa membiasakan membaca surah Al Kausar dalam kesempatan-kesempatan lain Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Apersepsi : menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar dan isi kandungannya serta keistimewaannya

Eksplorasi

 Siswa menghafal surah Al Kausar

Elaborasi

 Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

 Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Kausar secara kelompok dan individu

 Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas

Konfirmasi

(44)

 Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah Al Kausar dalam buku tugas Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal surah Al Kausar pada karton atau papan tulis 2. Alquran (Juz Amma)

3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis 4. Buku-buku lain yang relevan

Indikator Pencapaian Target

 Melafalkan Surah Al Kausar

 Menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar

 Membiasakan membaca Surah Al Kausar

Tes lisan

1. Lafalkan Surah Al Kausar!

2. Hafalkan Surah Al Kausar!

3. Amalkan Surah Al Kausar secara rutin!

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

(45)

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

FARIANI, S.Pd NIP 19640608 198608 2 001