Penyebaran Penyakit berasal dari Virus di Indonesia
LEMBAR UJI REFERESI
Nama : Dyah Ayu Widyowati
NIM 11150161000077
Jurusan/Prodi : Pendidikan Biologi
Judul : Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Pemecahan Masalah pada Konsep Virus
Dosen Pembimbing : Meiry Fadilah Noor, M.Si.
No
Referensi
Paraf Pembimbing BAB I
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (kelembagaan.ristekdikti.go.id)
2. Laporan Badan Standar Nasional Pendidikan 2010 (www.bsnpindonesia.org/id/wpcontent/uploads/2012/04 /Laporan-BSNP
3. Etistika, Yuni Wijaya, dkk, 2016, Transformasi Pendidikan Abad 21 sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global,
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Vol.1, ISSN: 2528-
259X, diambil dari www.repository.unikama.ac.id
4. Herman Zaini, 2014, Karakteristik Kurikulum 2013 dan KurikulumTingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Jurnal Idaroh, Vol. 1, No. 1, hlm. 22-23
5. Zaenal Arifin, 2017, Mengembangkan Instrumen Pengukur Critical
Thinking Skills Peserta didik pada Pembelajaran Matematika Abad 21, Jurnal THEOREMS, Vol. 1, No. 2, hlm. 93 Diambil dari
www.jurnal.unma.ac.id 6. Ibid, hlm. 95
No Referensi Paraf Pembimbing 7. Hendrik Saputra, dkk, 2016, Profil Kemampuan Berpikir Kritis Peserta
didik SMPN 7 Pasuruan, Prosiding Semnas Pendidikan IPA, Vol. 1, ISBN: 978-602-9286-21-2, hlm. 943
8. Endah Lestari, 2015, Identifikasi Miskonsepsi pada Konsep Virus dengan Menggunakan Three-Tier Test, Skripsi, hlm. 71
9. Zaenal Arifin, Op.cit, hlm. 96
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 62 Tahun 2014 Tentang Kegiatan Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Menengah, hlm. 3
BAB II
1. Rustaman, Keterampilan Bertanya dalam Pembelajaran IPA, (Jakarta: Depdiknas, 2001), hlm. 461
2. Muldiyana, Nugraha, Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Pembelajaran, Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, Vol 4, No. 1,
ISSN: 2442-8809, 2018, diambil dari
http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/1769 diakses pada tanggal 17 desember 2020
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2014 Tentang Kegiatan Ekstrakurikuler
4. Anas Sudijono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2011), hlm. 51
5. Ridwan Abdullah Sani, Inovasi Pembelajaran, (Jakarta: Bumi Aksara, 2013), hlm. 57
6. Ahmad Sofyan, dkk, Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi, (Jakarta: UIN Jakarta Press, 2006), hlm. 19
7. Sri Haryani, dkk, Studi Deskriptif Tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri I Baturraden Tahun
No Referensi Paraf Pembimbing 8. Herry Agus Susanto, Pemahaman Pemecahan Masalah Berdasarkan Gaya
Kognitif, (Yogyakarta: Deepublish, 2015), hlm. 30-33
9. N. J. Mourtos, Okamoto D & Rhee, J, 2004, Defining Teaching, and
Assessing Problem Solving Skills. Prosiding, UICEE Annual Conference
on Engineering Education, Mumbai, hlm. 2, India, 9-13 Februari 10. Naintyn, Novitasari, Pengembangan Assessment untuk Mengukur
Problem Solving Skills Peserta didik SMA pada Mata Pelajaran
Biologi Materi Lingkungan, tesis, 2015, hlm. 41
11. Made, Wena, Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu
Tinjauan Konseptual Operasional, (Jakarta: Bumi Aksara, 2009),
hlm. 53-54
12. Stephen, K. Reed, Kognisi Teori dan Aplikasi, (Jakarta: Salemba Humanika, 2011), hlm. 306
13.
Nana Syaodih, S, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013), hlm. 4-5
14. Sumadi, Suryabrata, Psikologi Pendidikan, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2004) hlm. 54
15. Abdul, Rahman Shaleh, Psikologi: Suatu Pengantar dalam perspektif
Islam, (Jakarta: Kencana, 2008), hlm. 226
16. Adun, Rusyna, dkk, Keterampilan Berpikir: Pedoman Praktis Para
Peneliti Keterampilan Berpikir, (Yogyakarta: Ombak (Anggota
IKAPI), 2014), hlm. 108
17. Slameto, Belajar dan Faktor yang mempengaruhinya, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010), hlm. 144
18. Adun, Rusyna, dkk, Keterampilan Berpikir: Pedoman Praktis Para
Peneliti Keterampilan Berpikir, (Yogyakarta: Ombak (Anggota IKAPI),
19. Deswani, Proses keperawatan dan Berpikir Kritis, (Jakarta: Salemba Medika, 2009), hlm. 119
20. Vincent Ryan Ruggiero, Beyond Feelings A Guide to Critical Thingking, (New York McGraw-Hill Hifher Education, 2003), hlm.17
21. Karim, Normaya, Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik dalam
Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Jucama di sekolah Menengah Pertama, Edumat Jurnal Matematika, Vol.3 No.1, 2015, hlm. 93 diambil dari
https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/edumat/article/view/634/542 22. Adun, Rusyana, Op.cit, hlm. 113
23. Adun, Rusyana, op.cit., hlm. 109-110
24. Adun, Rusyana, Op.cit, hlm. 110-112
25. Peter A Fascion, Critical Thinking: What It Is and Why It Counts, 2015, hlm. 5-7 diambil dari
http://www.insightassessment.com/content/download/1176/ 7580/file/what/26why2010.pdf.2015
26. Susanto, Herry Agus, Pemahaman Pemecahan Masalah Berdasarkan Gaya Kognitif, (Yogyakarta: Deepublish, 2015), hlm. 21
27.
Adun, Rusyana, op.cit., hlm. 114
28.
Adun, Rusyana, op.cit., hlm. 114
29. Huitt, Problem Solving and Decision Making: Consideration of Individual Differences Using the Myers-Briggs Type Indicator. Journal of
Psychological, Diambil dari
No Referensi Paraf Pembimbing 30. Budi Cahyono, 2015 Korelasi Pemecahan Masalah dan Indikator Berpikir
Kritis, Vol.5 No.1, 2015, hlm. 22 Diambil dari
http://journal.walisongo.ac.id/index.php/Phenomenon/article/view/87 31. Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
32. Ibid, Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016
33. James H. Strauss and Ellen G. Strauss, Viruses and Human Disease, (United Kingdom: Elsevier Academic Press Publications, 2008), hlm. 1
34. Wiwiek Sri Wahyuni, Dasar-Dasar Virologi Tumbuhan, (Yogyakarta: Gajah Mada University Press, 2005), hlm. 8
35. Ibid, hlm. 12-13
36. Oki Dwi Suprobowati dan Iis Kurniati, Virologi, (Jakarta: Kemenkes, 2018), hlm. 2
37. Ibid, hlm. 2-3
38. Ibid, hlm. 3
39. Neil A. Campbell dan Jane B. Reece, Biologi Edisi Kedelapan Jilid 1, (Jakarta: Erlangga, 2008), hlm 413-414
40. Soedarto, Virologi Klinik (Clinical Virology), (Jakarta: Sagung Seto, 2010), hlm. 6
No
Referensi PembimbingParaf
42. Idun, Kistinah, Biologi I Makhluk Hidup dan Lingkungannya. (Jakarta: Putra Nugraha, 2009), hlm. 74-75
43. Ari, Sulistyorini, Biologi I. (Jakarta: Balai Pustaka, 2009), hlm. 57
44. Harlinda, Fatmawati, dkk, 2014, Analisis Berpikir Kritis Peserta didik dalam Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Polya pada Pokok Bahasan Persamaan Kuadrat (Penelitian pada Peserta didik Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014), Jurnal Elektronik
Pembelajaran Matematika, Vol.2, No.9, hlm.899-910, ISSN: 2339-1685,
Diambil dari http://jurnal.fkip.uns.ac.id
45. M. Widana, dkk, 2013, Pengaruh Model Pembelajaran Berorientasi Pemecahan Masalah Open- Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Biologi Peserta didik Kelas VII SMP Negeri 1 Kintamani,
e-Journal Program Studi Administrasi Pendidikan, Vol.4 Diambil dari https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/viewFile/860/732 46. Farisa, Nur Fikri, dkk, 2017, Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Langkah-Langkah Fascione pada Materi Program Linear Ditinjau dari Minat Belajar Peserta didik Kelas XI MAN Purwodadi Tahun Ajaran 2016/2017, Jurnal Pendidikan
Matematika dan Matematika (JPMM) Solusi, Vol.1 No.2, hlm.25-32,
Diambil dari
jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/matematika/article/download/11218/7998 47. Nurhida, yati, dkk,2018, Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik
dalam Memecahkan Soal pada Materi Virus di SMA Negeri 3 Kota Jambi,
Diambil dari
No
Referensi PembimbingParaf
48. Budi Cahyono, 2015 Korelasi Pemecahan Masalah dan Indikator Berpikir Kritis, Vol.5 No.1, 2015, hlm. 22 Diambil dari http://journal.walisongo.ac.id/index.php/Phenomenon/article/view/87
Diakses pada tanggal 16 Maret 2019 pukul 13.01 WIB BAB III
1. Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010), hlm. 3
2. Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
kualitatif, dan R&D), (Bandung: Alfabeta, 2008), hlm. 14
3. John, W Cresswell, Research Design Pendekatan kualitatif, kuantitatif dan
mixed, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010), hlm. 20
4. Sugiyono, Metode Penelitian Manajemen, (Bandung: Alfabeta, 2014), hlm. 148
5. Sugiyono, ibid, hlm. 149
6. Sukardi, Evaluasi Program Pendidikan dan Kepelatihan, (Jakarta: Bumi Aksara, 2015), hlm. 88
7. Zainal Arifin, dkk, Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011), hlm. 226
8. Ahmad Sofyan, dkk, Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi, (Jakarta: UIN Jakarta Press, 2006), hlm. 54
9. Anas Sudjiono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2011), hlm. 82
10. Mahmud, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Bandung: Pustaka Setia, 2011), hlm. 183
No
Referensi PembimbingParaf
11. Zainal Arifin, op. cit., hlm. 225
12. Wirawan, Evaluasi Teori, Model, Standar, Aplikasi, dan Profesi Contoh
Aplikasi Evaluasi Program: Pengembangan Sumber Daya Manusia, Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat (PNPM) Mandiri perdesaan, Kurikulum, Perpustakaan, dan Buku Teks, (Jakarta:
RajaGrafindo Persada, 2011), hlm.199
13. Facione, CCST Test Manual: “The Gold Standart” Test of Critical
Thinking, (San Jose: California Academic Press, 2013), hlm. 74
14. Facione, Ibid, hlm. 51
BAB IV
1. Nurani Soyomukti, Teori-Teori Pendidikan (Dari Tradisional, (Neo)
Liberal, Marxis-Sosialis, hingga Postmodern), (Jakarta: Ar-Ruzz Media,
2015), hlm. 40
2. Herry, Agus Susanto, Pemahaman Pemecahan Masalah Berdasarkan
Gaya Kognitif, (Yogyakarta: Deepublish, 2015), hlm.15
3. Facione, CCST Test Manual: “The Gold Standart” Test of Critical Thinking, (San Jose: California Academic Press, 2013), hlm. 13
4. Facione, Ibid, hlm.13
5. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R, A Taxonomy for Learning,
Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. A Bridged Edition, (New York: David McKay Company,
No
Referensi PembimbingParaf
6. Facione, CCST Test Manual: “The Gold Standart” Test of Critical
Thinking, (San Jose: California Academic Press, 2013), hlm. 13
7. Karim Normaya, 2015, Kemampuan Berpikir kritis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika dengan menggunakan Model Jucama di Sekolah Menengah Pertama. Edumat Jurnal Matematika, Vol.3, No. 1, hlm. 100
8. Facione, Opcit, hlm.13
9. Facione, Opcit, hlm.13
10. M. Widana, A. Suhandana, B. Atmadja, 2013, Pengaruh Model
Pembelajaran Berorientasi Pemecahan Masalah Open-Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII
SMP Negeri 1 Kintamani, Vol. 4, hlm. 9 11. Facione, Opcit, hlm. 13
12. Richard Paul, and Elder, L, The Miniature Guide to Critical Thinking
Concepts and Tools. (Dillon Beach: Foundation for Critical Thinking
Press, 2020), hlm. 9
13. Facione, CCST Test Manual: “The Gold Standart” Test of Critical
Thinking, (San Jose: California Academic Press, 2013), hlm. 47
14. Richard, Op cit, hlm. 10
15. Nurhida yati, dkk, 2018, Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Memecahkan Soal pada Matri Virus di SMA Negeri 3 Kota Jambi, hlm. 10
No
Referensi PembimbingParaf
16. Budi Cahyono, 2015, Korelasi Pemecahan Masalah dan Indikator Berpikir Kritis, Vol. 5, No. 1, hlm. 22
17. Farisa, Nur Fikri, dkk, 2017, Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Langkah-Langkah Facione pada Materi Program Linear Ditinjau dari Minat Belajar Peserta Didik Kelas XI MAN Purwodadi Tahu Ajaran 2016/2017, Jurnal Pendidikan
Matematika dan Matematika (JPMM) Solusi, Vol. 1, No. 2, Hlm 27-32