Berilah tanggapan seobyektif mungkin dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang tersedia dengan pilihan jawaban 1 (sangat buruk), 2 (buruk), 3 (baik), dan 4 (sangat baik).
No Pernyataan Skor Jawaban
1 Ketersediaan sarana transportasi 1 2 3 4
2 Ketersediaan bahan/materi pendukung pembelajaran 1 2 3 4 3 Ketersediaan dana yang mencukupi dalam setiap kegiatan
penyuluhan
1 2 3 4
4 Ketersediaan akses media 1 2 3 4
5 Kejelasan uraian tugas 1 2 3 4
6 Dampak positif yang ditimbulkan 1 2 3 4
7 Ragam keterampilan yang diperlukan 1 2 3 4
8 Tingkat kemudahan yang dirasakan 1 2 3 4
9 Resiko yang ditimbulkan 1 2 3 4
10 Tingkat keahlian manajemen lembaga 1 2 3 4
11 Tingkat kemampuan pengawas dalam melakukan pengawasan kegiatan penyuluhan
1 2 3 4
12 Hubungan interpersonal dengan pengawas 1 2 3 4
13 Dukungan pengawas atas masalah yang ada 1 2 3 4
14 Efektivitas penyelesaian masalah 1 2 3 4
15 Kesempatan mengikuti pelatihan 1 2 3 4
16 Kesempatan mengikuti/melanjutkan pendidikan 1 2 3 4
17 Kesempatan mengikuti seminar 1 2 3 4
18 Kesempatan untuk promosi/naik pangkat 1 2 3 4
6. Berapakah jumlah wilayah binaan Anda? Sebutkan! : _________
7. Berapakah jumlah petani binaan Anda? Sebutkan! : __________
Bagian III
Lingkungan Sosial Ekonomi
Berilah tanggapan seobyektif mungkin dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang tersedia dengan pilihan jawaban 1 (sangat buruk), 2 (buruk), 3 (baik), dan 4 (sangat baik).
No Pernyataan Skor jawaban
1 2 3 4
1 Ketersedaan sarana penunjang penyuluhan 1 2 3 4
2 Kemudahan mengakses fasilitas kantor 1 2 3 4
3 Jalinan komunikasi dengan sesama penyuluh 1 2 3 4
4 Jalinan komunikasi dengan atasan 1 2 3 4
5 Jalinan komunikasi dengan staf kantor lainnya 1 2 3 4
6 Jalinan komunikasi dengan petani binaan 1 2 3 4
7 Jalinan komunikasi dengan masyarakat sekitar 1 2 3 4 8 Jalinan komunikasi dengan aparat pemerintah yang menjadi wilayah
binaan
1 2 3 4
9 Tingkat ketersediaan mitra usaha 1 2 3 4
10 Kemudahan melakukan kerjasama kemitraan 1 2 3 4
11 Tingkat ketersediaan sarana kerjasama 1 2 3 4
12 Tingkat kemudahan komunikasi dengan calon mitra 1 2 3 4
13 Ketersediaan lembaga ekonomi 1 2 3 4
14 Katersediaan fasilitas permodalan 1 2 3 4
15 Kemudahan memperoleh pinjaman modal 1 2 3 4
16 Ketersediaan pasar 1 2 3 4
17 Kesesuaian harga 1 2 3 4
18 Keterjangkauan pemasaran 1 2 3 4
Akses terhadap media:
19 Koran 1 2 3 4
20 Majalah 1 2 3 4
21 Buletin 1 2 3 4
22 Jurnal 1 2 3 4
23 Leaflet 1 2 3 4
24 Televisi 1 2 3 4
25 Radio 1 2 3 4
26 Internet 1 2 3 4
Bagian IV Motivasi
Jawablah seobyektif mungkin dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang tersedia dengan pilihan jawaban 1 (sangat tidak setuju), 2 (tidak setuju), 3 (setuju), dan 4 (sangat setuju).
No Pernyataan Skor jawaban
1 2 3 4
1 Setiap orang selalu ingin berprestasi 1 2 3 4
2 Prestasi dalam bidang tertentu tidak menjadi ukuran berkembangnya kemampuan kerja seseorang
1 2 3 4 3 Semangat kerja seorang pegawai dapat terpacu setelah ia mencapai
prestasi tertentu
1 2 3 4 4 Kegiatan berkelompok bukan merupakan sarana yang baik untuk
menumbuhkan semangat kerja
1 2 3 4 5 Semangat kerja secara kolektif labih baik daripada semangat kerja
individu
1 2 3 4 6 Seorang pegawai dapat bekerja secara mandiri, sehingga
kecenderungan untuk bekerjasama akan berkurang
1 2 3 4 7 Kreativitas dapat tumbuh dari sebuah kompetisi 1 2 3 4 8 Kompetisi tidak bermanfaat dalam bekerja 1 2 3 4 9 Ketidaktergantungan terhadap gaji atau imbalan 1 2 3 4 10 Tidak memiliki keinginan untuk diterima orang lain di lingkungan
penyuluh tinggal dan bekerja
1 2 3 4
11 Memiliki keinginan untuk dihormati 1 2 3 4
12 Tidak memiliki keinginan untuk maju dan tidak gagal 1 2 3 4 13 Keinginan untuk ikut serta atau berpartisipasi 1 2 3 4 14 Tidak memiliki keinginan untuk menduduki jabatan penting 1 2 3 4 15 Keinginan untuk bersaing dalam mendapatkan pengaruh 1 2 3 4 16 Semangat kerja tidak dapat timbul jika ada keinginan untuk
memperoleh kekuasaan tertentu
1 2 3 4
Bagain V
Persepsi Penyuluh tentang Perannya
Bagian ini menanyakan hal-hal yang berhubungan persepsi penyuluh tentang perannya dalam kegiatan penyuluhan.
Berilah tanggapan seobyektif mungkin dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang tersedia dengan pilihan jawaban 1 (sangat tidak setuju), 2 (tidak setuju), 3 (setuju), dan 4 (sangat setuju).
No Pernyataan Skor jawaban
(1) (2) (3)
1 Kegiatan penyuluhan memerlukan rencana pembelajaran yang baik untuk memperoleh hasil yang efektif
1 2 3 4
2 Seorang penyuluh tidak perlu merumuskan kurikulum untuk melaksanakan kegiatan penyuluhan karena penyuluhan merupakan system pendidikan nonformal
1 2 3 4
3 Menentukan kebutuhan pembelajaran merupakan bagian penting dalam merumuskan rencana kegiatan penyuluhan
1 2 3 4
4 Suatu kegiatan penyuluhan tidak memerlukan evaluasi pembelajaran
1 2 3 4
5 Dalam melaksanakan penyuluhan pertanian, seorang penyuluh juga bertindak sebagai pelatih petani
1 2 3 4
6 Penyusunan rencana pelatihan bukanlah bagian penting dari rangkaian kegiatan pelatihan
1 2 3 4
7 Untuk menghasilkan out put pelatihan sesuai dengan yang diharapkan penyuluh perlu menentukan peserta pelatihan yang sesuai dengan bidang pelatihan dan kualifikasi keahlian.
1 2 3 4
8 Rummusan tujuan pelatihan tidak dapat meningkatkan efektivitas pelaksanaan pelatihan
1 2 3 4
9 Penyuluh perlu menyusun materi penyuluhan sebelum kegiatan dilaksanakanagar proses pembelajaran dapat berlangsung sesuai tujuan yang diinginkan
1 2 3 4
10 Penyuluh tidak perlu menemukan materi yang sesuai dengan kebutuhan petani tetapi petanilah yang menemukan sendiri materi belajarnya
1 2 3 4
11 Penyuluh harus menyesuaikan materi pembelajaran dengan tingkat pendidikan petani agar mudah dipahami
1 2 3 4
12 Materi penyuluhan tidak perlu sesuai tujuan pembelajaran karena situasi di lahan petani sangat dinamis
1 2 3 4
13 Lingkungan sekitar dapat dijadikan sebagai sumber belajar oleh petani dan penyuluh
1 2 3 4
(1) (2) (3) 14 Peserta belajar bukanlah sebagai sumber belajar yang baik
dalam kegiatan penyuluhan
1 2 3 4
15 Kegiatan penyuluhan dapat dilakukan dengan menggunakan media cetak sebagai sumber belajar
1 2 3 4
16 Media elektronik tidak dapat dijadikan sebagai sumber belajar bagi petani dalam kegiatan penyuluhan
1 2 3 4
17 Penyuluh harus dapat menyampaikan inovasi kepada petani agar teknologi baru dapat dimanfaatkan petani untuk
meningkatkan usahataninya
1 2 3 4
18 Penguasaan teknologi terbaru bukan merupakan bagian dari peran penyuluh dalam melaksanakan kegiatan penyuluhan
1 2 3 4
19 Menggunakan beberapa teknik komunikasi untuk
menyampaikan komunikasi dapat memberikan efek yang optimal dalam kegiatan penyuluhan
1 2 3 4
20 Penyuluh tidak perlu menguasai sistem difusi inovasi untuk membantu petani memecahkan masalahnya
1 2 3 4
21 Penyuluh perlu membentuk jaringan komunikasi petani untuk memudahkan pelaksanaan penyuluhan
1 2 3 4
22 Menguasai teknologi jaringan komunikasi tidak dapat menghasilkan out put yang baik dalam kegiatan penyuluhan
1 2 3 4
23 Membangun jaringan komunikasi dengan pihak luar merupakan hal penting dalam proses membantu petani membangun usahataninya
1 2 3 4
24 Penyuluh tidak dapat memanfaatkan jaringan komunikasi untuk kegiatan penyuluhan
1 2 3 4
25 Menggunakan media cetak sebagai media komunikasi merupakan salah satu cara untuk mendaptkan hasil panyuluhan yang efektif
1 2 3 4
26 Penyuluh tidak perlu menggunakan media elektronik sebagai media komunikasi dalam kegiatan penyuluhan
1 2 3 4
27 Media terproyeksi dapat digunakan sebagai media komunikasi dalam kegiatan penyuluhan
1 2 3 4
28 Menggunakan media tradisional sebagai media komunikasi dapat menurunkan partisipasi petani dalam mengikuti penyuluhan
1 2 3 4
29 Penyuluh memiliki potensi yang baik sebagai narasumber bagi petani dalam proses pemecahan masalah usahatani
1 2 3 4
30 Dalam kegiatan penyuluhan, penyuluh tidak dapat menjadi pendengar bagi petani, sebaliknya petani yang
mendengarkan penyuluh
1 2 3 4
31 Penyuluh harus menyesuaikan model komunikasi dengan khalayak yang dihadapi dalam setiap kegiatan penyuluhan
1 2 3 4
(1) (2) (3) 32 Penyuluh yang berpengalaman tidak perlu berkomunikasi
secara efektif ketika melaksanakan kegiatan penyuluhan
1 2 3 4
33 Menjaga kepercayaan petani merupakan hal penting yang harus diperhatikan penyuluh
1 2 3 4
34 Hubungan baik dengan petani tidak dapat memberikan efek yang baik dalam kegiatan penyuluhan
1 2 3 4
35 Menjunjung tinggi nilai kebenaran dan kejujuran dalam berkomunikasi merupakan prinsip yang baik dalam kegiatan penyuluhan
1 2 3 4
36 Penyuluh tidak perlu meyakinkan petani dalam setiap kegiatan penyuluhan
1 2 3 4
37 Penyuluh yang baik harus berusaha mengetahui keinginnan khalayak agar penyuluhan mendapatkan hasil yang optimal
1 2 3 4
38 Pengetahuan atas potensi khalayak tidak dapat memberikan efek yang baik bagi penyuluhan
1 2 3 4
39 Penyuluh harus berusaha mengembangkan potensi khalayak dalam kegiatan penyuluhan
1 2 3 4
40 Untuk perbaikan kemampuan, penyuluh tidak memerlukan saran, tetapi cukup belajar melalui bacaan yang ada
1 2 3 4
41 Dalam perannya sebagai komunikator, penyuluh perlu mengenali khalayak aktual dalam proses penyampaian inovasi kepada petani
1 2 3 4
42 Khalayak potensial bukan hal penting bagi penyuluh dalam penyampaian inovasi kepada petani
1 2 3 4
43 Dalam menyampaikan inovasi kepada petani, penyuluh perlu mengenali segmentasi khalayak
1 2 3 4
44 Jaringan komunikasi yang dibangun dalam kegiatan penyuluhan tidak perlu sesuai segmentasi khalayak
1 2 3 4
45 Untuk mengembangkan kemitraan petani, penyuluh harus membantu petani membangun kemitraan dengan lembaga keuangan
1 2 3 4
46 Membangun kemitraan dengan penyedia sarana dan prasarana tidak perlu dilakukan oleh penyuluh karena hal tersebut merupakan hal yang dapat dilakukan oleh petani
1 2 3 4
47 Bagian penting dalam upaya mengembangkan kemitraan petani adalah membangun kemitraan dengan petani dan pelaku usaha lain
1 2 3 4
48 Membantu petani membangun kemitraan dengan pemerintah bukan bagian dari peran penyuluh dalam pengembangan kemitraan
1 2 3 4
(1) (2) (3) 49 Penyuluh yang baik selalu terbuka terhadap hal-hal yang
terjadi di lingkungan sekitarnya, termasuk membuka diri untuk memahami masalah petani
1 2 3 4
50 Penyuluhan merupakan proses pendidikan, sehingga
penyuluh tidak perlu terlibat dalam kegiatan usahatani petani
1 2 3 4
51 Dalam hubungannya dengan upaya menerapkan teknologi dalam usahatani, penyuluh selalu memberikan pertimbangan tentang teknologi yang tepat untuk digunakan
1 2 3 4
52 Dalam kegiatan usahatani terdapat banyak alternatif pilihan yang dapat digunakan petani untuk memajukan usahanya, penyuluhtidak terlibat dalam memberikan pertimbangan kepada petani di antara beberapa alternatif pemecahan masalah yang akan diambil
1 2 3 4
53 Untuk mendapatkan hasil penyuluhan yang optimal, penyuluh perlu mendampingi petani dalam mengelola usahataninya
1 2 3 4
54 Petani merupakan pribadi yang memiliki kemampuan tersendiri, sehingga tidak perlu memberikan petunjuk untuk kegiatan usahataninya
1 2 3 4
55 Penerapan inovasi dapat berhasil dengan baik jika penyuluh mendampingi petani dalam menggunakan inovasi tersebut
1 2 3 4
56 Penyuluhan pada dasarnya merupakan kegiatan partisipatif, oleh karena itu, petani dapat merencanakan sendiri
usahataninya
1 2 3 4
57 Dalam proses penyuluhan, petani perlu mendapat dorongan untuk memajukan usahataninya
1 2 3 4
58 Setiap petani memiliki potensi untuk dikembangkan, oleh karena itu petani tidakmemerlukan membentuk kelompok tani untuk berkembang
1 2 3 4
59 Penyuluh harus mendorong petani untuk mencipatakan sendiri teknologi usahatani
1 2 3 4
60 Mendorong petani untuk berwirausaha bukan bagian dari peran penyuluh
1 2 3 4
61 Dalam melaksanakan kegiatan penyuluhan, penyuluh perlu membuat perencanaan programa penyuluhan
1 2 3 4
62 Penyuluhan dapat berjalan secara partisipatif, oleh karena itu penyuluh tidak perlu membuat rencana pertemuan dengan petani untuk melakukan kegiatan penyuluhan
1 2 3 4
63 Petani dapat memberikan informasi yang baik terkait situasi dan masalah yang mereka hadapi dalam usahatani, sehingga penyuluh harus membantu petani membuat perencanaan usahataninya
1 2 3 4
(1) (2) (3) 64 Penyuluh tidak melakukan perencanaan pemasaran karena
hal tersebut merupakan pekerjaan yang mudah dilakukan oleh petani
1 2 3 4
65 Analisis situasi dilakukan penyuluh untuk memperoleh gambaran dalam merumuskan masalah dan tujuan penyuluhan
1 2 3 4
66 Petani dapat melakukan analisis usahatani sehingga penyuluh tidak terlibat dalam kegiatan tersebut
1 2 3 4
67 Dalam menyusun programa penyuluhan, penyuluh melakukan analisis atas masalah petani
1 2 3 4
68 Analisis kelembagaan petani tidak perlu dilakukan oleh penyuluh karena hal tersebut tidak termasuk dalam tugas penyuluhan
1 2 3 4
69 Setiap kegiatan penyuluhan harus dilakukan evaluasi atas hasil yang diperoleh
1 2 3 4
70 Penyuluh tidak perlu membuat pemetaan hasil yang telah dicapai dengan yang belum dicapai sesuai hasil evaluasi penyuluhan
1 2 3 4
71 Agar diperoleh hasil evaluasi yang akurat, penyuluh harus menguasai teknik evaluasi yang benar
1 2 3 4
72 Evaluasi dapat dilakukan tanpa mengumpulkan data 1 2 3 4 73 Untuk memperoleh hasil dari kegiatan penyuluhan yang
optimal, penyuluh perlu menguasai berbagai metode penyuluhan
1 2 3 4
74 Penyuluhan yang baik harus menerapkan satu metode penyuluhan agar tidak membingungkan petani
1 2 3 4
75 Dalam kegiatan penyuluhan, penyuluh dapat memilih metode yang tepat sesuai kondisi petani
1 2 3 4
76 Sebaiknya penyuluh tidak menggunakan metode yang bervariasi dalam melaksanakan penyuluhan
1 2 3 4
77 Penyuluh pertanian sebaiknya menguasai teknik budidaya pertanian tanaman pangan agar lebih mudah dalam membantu petani
1 2 3 4
78 Penyuluh tidak perlu menguasai teknologi pertanian karena dalam penyuluhan, petani hanya diberikan petunjuk dan pemahaman
1 2 3 4
79 Penyuluh pertanian dituntut untuk menguasai teknik pemupukan dan aplikasi pestisida karena masalah petani sangat kompleks
1 2 3 4
80 Teknik budidaya pertanian hortikultura tidak perlu dikuasai oleh penyuluh karena termasuk dalam tugas penyuluhan
1 2 3 4
81 Dalam kegiatan penyuluhan, penyuluh harus ahli dalam 1 2 3 4
menganalisis usahatani
(1) (2) (3)
82 Petani dapat melakukan analisis pembiayaan usaha sehingga penyuluh tidak terlibat dalam kegiatan tersebut
1 2 3 4
83 Masalah pemasaran merupakan hal yang rumit bagi petani, oleh karena itu penyuluh harus ahli dalam analisis
pemasaran
1 2 3 4
84 Penyuluh tidak perlu melakukan analisis rencana bisnis karena hal tersebut merupakan kewajiban petani menentukan sendiri bisnis yang sesuai kemampuannya
1 2 3 4
85 Kegiatan berkelompok dapat menumbuhkan motivasi yang tinggi bagi petani oleh karena itu penyuluh harus
menfasilitasi petani dalam membetuk kelompok tani
1 2 3 4
86 Penyuluh tidak perlu menfasilitasi petani menemukan mitra usahataninya karena hal tersebut tergantung piihan bagi petani tersebut untuk menentukan mitra yang tepat
1 2 3 4
87 Menfasilitasi petani dalam menyusun jadwal tanam merupakan bagian yang menjadi tugas penyuluhan
1 2 3 4
88 Penyuluh harus membiarkan petani menghitung modal usaha sendiri agar mereka terbiasa dan mandiri dalam berusaha
1 2 3 4
Bagian VI