konsep dan teori yang diminati berdasarkan pada sejarah munculnya
konsep dan teori tersebut sampai dengan kondisi saat ini dengan pendekatan inter, multi dan transdisipliner.
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk mampu menganalisis realitas Organisasi dan Industri dalam hal perbedaan individu, kelompok dan organisasi dalam tataran konsep dan teori beserta asesmennya untuk kemudian menganalisis dan merancang pemikiran tentang suatu konsep secara detil dan mendalam sejak konsep dan tema tersebut muncul sampai kondisi saat ini. Pada mata kuliah ini mahasiswa
mempelajari individual differences; criterion theory and development; competency modelling and classification; personnel recruitment, selection, and placement; human performance; dan performance appraisal/management
Bahan Kajian 1. Individual Differences
2. Criterion Theory and Development 3. Competency Modelling and
Classification
4. Personnel Recruitment, Selection, and Placement
5. Human Performance
6. Performance Appraisal/Management
Metode Pembelajaran 1. Kuliah
2. Diskusi
3. Tugas (membuat analisis untuk tema disertasi yang akan dipilih)
Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas akhir Analisis Variabel Penelitian (Y) : 60%
2. Presentasi: 30% 3. Keaktifan di kelas: 10%
Dosen 1. Prof. Dr. Fendy Suhariadi, MT, Psikolog
Referensi Wajib 1. Arnold, John (2006), Work Psychology, Understanding Human Behavior at Work., Prentice Hall, Essex, England. 2. Dubois, David., dan Rothwell William
J., (2004)., Competency Based Human Resources Management, Davis-Black Publishing., California, United States. 3. Haslam, S., Alexander, (2004),
Pschology at work, California, United States.
4. Muchinsky, Paul, M., (2006), Psychology Applied To Work, Bellmont, United States
Mata Kuliah Teori Tentang Pekerjaan
Nama Mata Kuliah Teori Tentang Pekerjaan
Kode Mata Kuliah PSI810
Beban Studi 2 sks
Semester 3
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Mampu mengaplikasikan teori yang berkaitan dengan kerja untuk
menjawab melalui analisis dan sintesis pembahasan atas masalah riset. Sub-Capaian Pembelajaran 1. Mampu menetapkan Teori yang
digunakan membahas perumusan masalah
2. Mampu melakukan analisis dan sintesis theory yang digunakan dengan tepat bukan dengan mitos 3. Mampu memberikan arah dan
kedalaman analisis dan sintesis pembahasan dari permasalahan 4. Mampu menentukan pembahasan
untuk memberikan kesimpulan dari masalah yang dibahas oleh theory.
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini mendorong mahasiswa
mengungkapkan Teori tentang kerja sebagai pisau analisis dan sintesis tentang masalah kerja di tingkat individu, kelompok, organisasi. Teori yang berkaitan kerja didahului dengan industri yang meliputi sejarah dan perkembangannya, Perkuliahan ini dilakukan dengan dialog dan multi arah mendorong mahasiswa aktif saling melihat kelemahan dan kelebihan Teori yang di dalami oleh mahasiswa,
sehingga mahasiswa mampu
menggunakan Teori yang berkaitan dengan kerja dengan proporsional. Artinya mengetahui validitas dan reliabilitas theory yang berkaitan dengan kerja menyelesaikan dan menjawab permasalahan penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa.
Bahan Kajian 1. Industri: sejarah dan
perkembangan kerja
2. Kerja Personnel: Teori dan aplikasi 3. Kerja Kelompok: Teori dan aplikasi 4. Kerja Organisasi: Teori dan
apalikasi
5. Hubungan kerja: Individu, kelompok dan organisasi
6. Laporan analisis dan sintesis Teori tentang kerja
Metode Pembelajaran 1. Kuliah
2. Diskusi
3. Tugas ( presentasi)
Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas akhir teori tentang laporan hubungan theory kerja : 60% 2. Presentasi: 20%
3. Keaktifan di kelas: 20%
Dosen 1. Prof. Dr. Cholichul Hadi, M.Si.
2. Dr. Seger Handoyo, Psikolog
Industrial and Organizational Psychology, volume 12, New Jersey : Jhon Weley and Son 2. Boonstra.,J.,J. (2004) ., Dynamic
Organizational Change and Learning, Utreh Nederland: Jhon Weley and Son
3. Amstrong,.M.(2009).,Handbook of performance Management., New York: Jhon Weley and Son.
Mata Kuliah Pengembangan Individu dalam Organisasi
Nama Mata Kuliah Pengembangan Individu dalam
Organisasi
Kode Mata Kuliah PSI811
Beban Studi 2 sks
Semester 3
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Mampu mengenali dan menguraikan permasalahan yang terjadi di dalam realitas sosial
Sub-Capaian Pembelajaran Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa mampu:
1. Secara kritis mahasiswa mampu menelaah realitas Organisasi dan Industri
2. Berdasarkan konsep teori psikologi Industri dan Organisasi yang dimiliki mampu merancang model
pengembangan individu di dalam organisasi
Deskripsi Mata Kuliah Sebagaimana tujuan pembelajaran mata kuliah ini mahasiswa diajak untuk mampu memahami realitas Organisasi dan Industri dalam hal rancangan dan proses-proses pengembangan individu di dalam organisasi dimulai dari pelatihan, pengembangan, pendidikan; program pengembangan karir; pengambilan
keputusan yang terjadi di dalam organisasi; model-model kepemimpinan dan manajemen yang terjadi di dalam organisasi; dan yang terakhir adalah proses terjadinya kelompok sampai dengan performansi kelompok agar tujuan organisasi tercapai
Bahan Kajian 1. Training: Theory, Delivery, Program
Design, and Evaluation 2. Career Development
3. Judgment and Decision-Making 4. Leadership and Management 5. Group and Teams
Metode Pembelajaran 1. Kuliah
2. Diskusi
3. Tugas (membuat analisis untuk tema disertasi yang akan dipilih)
Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas akhir Analisis Variabel Penelitian (Y) : 60%
2. Presentasi: 30% 3. Keaktifan di kelas: 10%
Dosen 1. Dr. Seger Handoyo, Psikolog
2. Prof. Dr. Andreas Budiharjo
Referensi Wajib 1. Baruch, Yehuda (2004), Managing
Careers, Theory and Practice, Prentice Hall, Essex. England
2. Noe, Raymond A., (2010), Employee Training and Development, McGraw Hill, United State.
3. Brown, Duane., (2002) Career Choice and Development. Jossey Bass., San Fransisco, United States.
4. Luthans, Fred, Youssef, Carolyn M., Avolio, Bruce J., (2007) Psychological Capital, Developing The Human Competitive Edge. Oxford. New York.
Mata Kuliah Pengembangan Organisasi
Nama Mata Kuliah Pengembangan Organisasi
Kode Mata Kuliah PSI812
Beban Studi 2 sks
Semester 3
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Mampu mengenali dan menjelaskan permasalahan yang terjadi di dalam realitas sosial
Sub-Capaian Pembelajaran
Secara khusus stelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan mampu bersikap dan berperilaku :
1. Kritis dalam menganalisis realitas Organisasi dan Industri, dalam konteks mikro sistem dan makro sistem 2. Mampu merancang model
pengembangan organisasi secara tepat Deskripsi Mata Kuliah Sebagaimana tujuan pembelajaran mata
kuliah ini mahasiswa diajak untuk mampu memahami realitas Organisasi dan Industri dalam hal rancangan dan proses-proses pengembangan organisasi dimulai dari proses pengembangan organisasi yang dimulai dari kontrak, diagnosis berserta teknik-teknik diagnosisnya, perencanaan perubahan berserta implementasinya, evaluasi dan implementasi perubahan. Disamping itu juga harus memahami dasar-dasar teori organisasi sejak perancangan organisasi yang didasarkan pada visis misi tujuan organisasi sampai dengan pengembangan struktur dan proses organisasi hingga menghasilkan performansi yang unggul
Bahan Kajian 1. Organization Development
2. Organization Theory Metode Pembelajaran 1. Kuliah
2. Diskusi
disertasi yang akan dipilih)
Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas akhir Analisis Variabel Penelitian (Y) : 60%
2. Presentasi: 30% 3. Keaktifan di kelas: 10%
Dosen 1. Prof. Dr. Fendy Suhariadi, MT., Psikolog
2. Prof. Dr. Andreas Budiharjo
Referensi Wajib 1. Boleman, Lee G. dan Deal, Terrance E., (2008) Reframing Organization: Artistry, Choice and Leadership, Jossey-Bass, San Fransisco, United States.
2. Cameron., Kim S., dan Quinn., Robert E., (2011), Diagnosing and Changing Organizational Culture Based on The Competing Values Framework. Jossey-Bass., San Fransisco, United States. 3. Daft, Richard L., (2010), Organization
Theory and Design, South-Western Cengage Learning, United States 4. Kates, Amy dan Galbraith, Jay R., (2007)
Designing Your Organization: Using the Star Model to Solve 5 Critical Design Challenge, John Willey and Sons. San Fransisco, United States.
5. Kotter, John P., dan Cohen, Dan., S. (2002) Heart of Change, Harvard Business School Press. United States.
6. Stanford, Naomi., (2005) Designing Organization: The Collaborative Approach, Elsevier, Oxford. UK.
Mata Kuliah Teori Kontemporer dalam Psikologi Industri dan Organisasi
Nama Mata Kuliah Teori Kontemporer dalam Psikologi
Industri dan Organisasi
Kode Mata Kuliah PSI813
Beban Studi 2 sks
Semester 3
Kuliah kontemporer yang berkaitan dengan kerja untuk menjawab melalui
pembahasan atas masalah riset dengan menekankan pada proses sebagai ciri utama teori kontemporer.
Sub-Capaian Pembelajaran 1. Mampu menetapkan teori kontemporer yang digunakan membahas perumusan masalah 2. Mampu melakukan analisis dan
sintesis theory kontemporer yang digunakan dengan tepat bukan dengan mitos
3. Mampu memberikan arah dan kedalaman analisis dan sintesis pembahasan dari permasalahan 4. Mampu menentukan pembahasan
untuk memberikan kesimpulan dari masalah yang dibahas oleh teori kontemporer.
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini mendorong mampu
mengungkapkan dan membandingkan
teori pendekatan klasik dan
kontemporer. tentang masalah kerja di tingkat individu, kelompok, organisasi. Teori kontemporer ini yang berkaitan kerja didahului dengan sejarah dan perkembangannya, Perkuliahan ini dilakukan dengan dialog dan multi arah mendorong mahasiswa aktif saling melihat kelemahan dan kelebihan Teori kontemporer yang di dalami oleh mahasiswa, sehingga mahasiswa mampu menggunakan Teori kontemporer yang berkaitan dengan kerja dengan proporsional. Artinya mengetahui validitas dan reliabilitas theory kontemporer yang berkaitan dengan kerja.
2. Teory : Perbandingan pendekatan 3. Proses dan teori kontemporer 4. Setting goal dalam teori
kontemporer
5. Presentasi kasus : perbandingan klasik dan kontemporer
Metode Pembelajaran 1. Kuliah
2. Diskusi
3. Tugas ( presentasi)
Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas akhir teori tentang laporan hubungan theory kerja : 60% 2. Presentasi: 20%
3. Keaktifan di kelas: 20%
Dosen 1. Dr. Fajrianthi, M.Psi., Psikolog
2. Corrina Deborah Silalahi, Ph.D. Referensi Wajib 1. Weiner., I.,B., (2003).,Handbook of
Industrial and Organizational Psychology, volume 12, New Jersey : Jhon Weley and Son
2. Boonstra.,J.,J. (2004) ., Dynamic Organizational Change and Learning, Utreh Nederland: Jhon Weley and Son
3. Amstrong,.M.(2009).,Handbook of performance Management., New York: Jhon Weley and Son.
Mata Kuliah Teori Psikologi Perkembangan Kontemporer
Nama Mata Kuliah Teori Psikologi Perkembangan
Kontemporer
Kode Mata Kuliah PSD804
Beban Studi 2 sks
Semester 3
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Mampu mengenali dan menganalisis berbagai permasalahan perkembangan individu yang terjadi di dalam realitas sosial
memahami realitas sosial dalam masyarakat dengan menggunakan konsep dan teori psikologi 2. Mampu menghubungkan grand
teori Psikologi dengan berbagai teori dari bidang keilmuan lain yang relevan untuk memahami realitas sosial dalam masyarakat secara komprehensif melalui pendekatan inter, multi dan transdisipliner Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa
untuk mampu memiliki perspektif teoritis dalam permasalahan
(Epistemology, Ontologi, Aksiologi) serta meninjau konsep secara inter, multi dan transdisipliner, sehingga mampu membuat sebuah kerangka konseptual dalam mengkaji tentang psikologi perkembangan dalam sudut pandang kontemporer.
Bahan Kajian 1. Teori klasik dan teori kontemporer
2. Behavioral perspective 3. Psychoanalytic perspective 4. Cognitive perspective 5. Humanistic perspective 6. Sociocultural perspective
Metode Pembelajaran 1. Kuliah
2. Diskusi 3. Review Jurnal
4. Praktek Meta analisis narasi Penilaian Hasil Belajar 1. Review Jurnal
2. Laporan telaah Teks book &/ Handbook
3. Laporan kajian konsep inter, multi dan transdisipliner
Dosen 1. Dr. Dewi Retno Suminar, M.Si.,
Psikolog
2. Dr. Duta Nurdibyanandaru, MS., Psikolog
Referensi Wajib 1. Boyd, D. & Bee, H. (2009). Lifespan development (5th ed). Boston: Pearson Education, Inc.
2. Crain, W. (2014). Teories of development concept and application (6th ed). London: Pearson
3. Lerner, R.M (2009). Concepts and Teories of human development.
London: Addison Wesley
Pubhishing Company
4. Papalia,D.E. & Felman, R.D (2012). Experience human development (12 th
ed). New York: Mc Graw- Hill 5. Santrock, J.W. (2010), A topical
approach to life span development ( 5th ed). New York: Mc Graw –Hill.
Mata Kuliah Psikologi Pendidikan Kontekstual
Nama Mata Kuliah Psikologi Pendidikan Kontekstual
Kode Mata Kuliah PSE802
Beban Studi 2 sks
Semester 3
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Mampu menelaah dan menguraikan permasalahan pendidikan yang terjadi di dalam realitas sosial pada konteks system ekologi yang berkembang dari keluarga hingga meluas pada perkembangan global Sub-Capaian Pembelajaran 1. Mampu memahami konsep teori
sistem ekologi yang berkembang dalam proses pendidikan formal, non formal dan informal
2. Menerapkan konsep dan teori sistem ekologi yang terkait dengan teori bidang ilmu lain mengidentifikasi, menganalisis dan mencari solusi permasalahan yang muncul dari pendidikan formal, non formal dan
informal
Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini memberikan pengetahuan dan keterampilan pada mahasiswa untuk menganalisis permasalahan dan issue-issue dalam bidang pendidikan menggunakan perspektif kontekstual dari sistem yang berkembang di keluarga hingga meluas pada dunia global, selajutnya mahasiswa
diharapkan mampu menyusun dan
merencanakan solusi yang implementatif.
Bahan Kajian 1. Perpektif teori sistem ekologi dalam
proses pendidikan formal, non formal dan informal
2. Pengaruh perkembangan multi media dan IT dalam bidang pendidikan formal, non formal dan informal 3. Implementasi perkembangan
neurosains dalam bidang pendidikan 4. Pendidikan antar generasi dalam
konteks cohort yang terjadi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
5. Proses belajar kontekstual
Metode Pembelajaran 1. Kuliah
2. Diskusi 3. Tugas 4. Presentasi
Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas (65 %) 2. Presentasi (25 %) 3. Soft Skill (10 %)
Dosen 1. Prof. Dr. MMW. Tairas, MBA., MA.
2. Dr. Nur Ainy Fardhana Nawangsari, M.Si., Psikolog
Referensi Wajib
1.
Mason, D.W.A (2002). EducationalPsychology: A Contemporary Approach. Wesley Longman, Inc
2.
Bronfenbrener, U (1994). EcologicalModel of Human Development. Mc Graw Hill. Toronto
Mata Kuliah Evaluasi dan Pengukuran Pendidikan
Nama Mata Kuliah Evaluasi Dan Pengukuran Pendidikan
Kode Mata Kuliah PSE803
Beban Studi 2 sks
Semester 3
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Mampu mengaplikasikan dan mengevaluasi secara kritis berbagai metode evaluasi dan pengukuran dalam pendidikan
Sub-Capaian Pembelajaran
1. Mampu mengaitkan peranan evaluasi pendidikan dalam proses pendidikan 2. Mampu mengembangkan prinsip-prinsip
pengukuran untuk kebutuhan evaluasi dalam pendidikan
3. Mampu menetapkan instrument
pengukuran yang dapat digunakan dalam pengembangan proses pendidikan Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk
mampu merancang instrument pengukuran yang dapat digunakan untuk kebutuhan evaluasi dan pengembangan proses pendidikan..
Mahasisiwa akan diajak untuk mepelajari peranan evaluasi dan pengukuran dalam pendidikan.. Materi pemanfaatan model-model evaluasi, mengembangkan assessment, administrasi serta scales measurement merupakan hal penting untuk dipahami.
Bahan Kajian 1. Peranan dan Evaluasi Pendidikan
2. Pemanfaatan Model-model Evaluasi 3. Developing Assessments
4. Administering and Scoring 5. Scales of Measurement 6. Psychological Test Metode Pembelajaran 1. Kuliah
2. Diskusi 3. Tugas 4. Presentasi
Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas 60% 2. Presentasi: 30% 3. Participation 10%
Dosen 1. Prof. Dr. MMW Tairas, MBA., MA
2. Dr. Fajrianthi, M.Psi., Psikolog
Referensi Wajib 1. Arikunto,Suharsimi, (2012) Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (ed.2) Jakarta. P.T.Bumi Askara
2. Airasian, P.W., Russel, M (2007) Classroom Assessment. Boston:McGraw-Hill
3. Earl, L.M.(2003) Assessment as
Learning:Using Classroom Assessment to Maximize Student Learning.Thousand Oaks, CA: Corwin Press, Inc.
Mata Kuliah Strategi Belajar dan Mengajar
Nama Mata Kuliah Strategi Belajar Dan Mengajar
Kode Mata Kuliah PSE804
Beban Studi 2 sks
Semester 3
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Mampu menggunakan metode-metode belajar mengajar melalui penyusunan strategi yang bermanfaat demi keberhasilan yang ingin dicapai dalam proses belajar mengajar
Sub-Capaian Pembelajaran 1. Mampu menguraikan konsep, hakikat, ciri-ciri serta komponen-komponen dalam strategi belajar mengajar 2. Mampu menentukan pendekatan
serta pemilihan dan penentuan metode dalam pengajaran.
3. Mampu menetapkan media sumber belajar serta keberhasilan
dalam proses belajar mengajar. 4. Mampu mengembangkan variasi
mengajar serta keberhasilan pengelolahan kelas.
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk mampu merancang strategi belajar mengajar yang diharapkan untuk keberhasilan dalam proses belajar mengajar,.Agar supaya capaian
pembelajaran berhasil, perkuliahan akan dilaksanakan dengan menekankan pentingnya memperhatikan criteria-criteria bahan kajian dalam strategi belajar mengajar.
Bahan Kajian 1. Konsep, Hakikat, Ciri dan Komponen
2. Berbagai Pendekatan dalam Belajar Mengajar
3. Kedudukan Pemilihan dan Penentuan Metode
4. Keberhasilan Belajar Mengajar 5. Media Sumber Belajar dlm proses
belajar mengajar
6. Pengembangan variasi mengajar dan pengelolahan kelas
Metode Pembelajaran 1. Kuliah
2. Diskusi 3. Tugas 4. Presentasi Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas 60%
2. Presentasi: 30% 3. Participation: 10%
Dosen 1. Prof. MMW. Tairas, MBA., MA
2. Dr. Nur Ainy Fardhana Nawangsari, M.Si., Psikolog
Referensi Wajib 1. Crawford, Alan ; dkk (2005) Teaching and Learning Strategies for The Thinking Classroom. New York. The International Debate Education Asso. 2. Fry, Heather: dkk. (2009)A Handbook for Teaching and Learning in Higher Education. (3ed) New York.
3. Whitton, Diana (2015). Teaching and Learning Strategies. Victoria, Australia: Cambrige University Press.
Mata Kuliah Perkembangan dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Nama Mata Kuliah Perkembangan Dan Pendidikan Anak
Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah PSE805
Beban Studi 2 sks
Semester 3
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Mampu mengenali dan menganalisis
permasalahan pendidikan dan
perkembangan anak berkebutuhan khusus sebagai realitas yang terjadi di masayarakat serta membuat perencanaan penyelesaian masalah dan mengambil keputusan yang relevan dengan permasalahan ABK
Sub-Capaian Pembelajaran 1. Menunjukkan kepekaan dan sikap kritis
terhadap persoalan pendidikan dan perkembangan anak berkebutuhan khusus yang ada di masyarakat