KELAS : I
SEMESTER : 1 (Gasal)
STANDAR KOMPETENSI : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
KOMPETENSI DASAR : 6.1 Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan 6.2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton
Materi
Pembelajaran Indikator Proses Pembelajaran AlokasiWaktu Sumber Belajar Penilaian
1. gerakan kaki 2. gerakan tangan 3. gerakan kepala 4. gerakan manusia Siswa dapat: 1. menggerakkan kaki dengan hitungan berirama. 2. menggerakkan tangan dengan hitungan berirama. 3. menggerakkan kepala sambil menghitung. 4. membuat suara/bunyi
dari tubuh untuk mengiringi gerakan spontan.
5. memainkan tamborin atau rebana untuk mengiringi gerakan spntan.
6. menari dan bertepuk di depan penonton.
Pertemuan I
1. Siswa menggerakkan kaki dengan hitungan berirama. Halaman 61
2. Siswa menggerakkan tangan dengan hitungan berirama. Halaman 62
3. Siswa menggerakkan kepala dengan hitungan berirama. Halaman 63
Pertemuan II
1. Siswa membuat suara/bunyi dari tubuh untuk mengiringi gerakan spontan. Halaman 65 2. Siswa memainkan tamborin atau rebana untuk
mengiringi gerakan spntan. Halaman 66 3. Siswa menari dan bertepuk di depan penonton
sambil diiringi alat musik perkusi. Halaman 67-68 4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) 1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 61-68 2. Siswa model 3. Alat musik perkusi Praktik
SILABUS 1
SEKOLAH : ………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : I
SEMESTER : 2 (Genap)
STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni rupa
KOMPETENSI DASAR : 7.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar Materi
Pembelajaran
Indikator Proses Pembelajaran Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
1. Warna 2. Gabungan
unsur rupa
Siswa dapat:
1. menyebutkan warna-warna pada pelangi. Halaman 69
2. menyebutkan warna-warna selain warna-warna dalam pelangi. Halaman 70
3. menulis warna sesuai dengan gambar yang tersedia. Halaman 71 4. menemukan warna baru
dengan cara
menggabungkan dua warna menjadi satu warna. Halaman 73 5. menggabungkan
titik-titik menjadi sebuah gambar. Halaman 75-77
6. menebalkan gambar
Pertemuan I
1. Siswa menyebutkan warna-warna pada pelangi. Halaman 69
2. Siswa menyebutkan warna-warna selain warna dalam pelangi. Halaman 70
3. Siswa menulis warna sesuai dengan gambar yang tersedia. Halaman 71
Pertemuan II
1. Siswa menemukan warna baru dengan cara menggabungkan dua warna menjadi satu warna. Halaman 73
2. Siswa menggabungkan titik-titik menjadi sebuah gambar. Halaman 75-77
3. Siswa menebalkan gambar yang bentuknya seperti bidang. Halaman 77-78
4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) 1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 69-78 2. Gambar pelangi dan gambar warna-warna selain warna pelangi. Praktik
SILABUS 2
SEKOLAH : ………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : I
SEMESTER : 2 (Genap)
STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni rupa
KOMPETENSI DASAR : 7.2 Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar Materi
Pembelajaran
Indikator Proses Pembelajaran Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
1. Gambar yang indah 2. Indahnya karya seni 3. Indahnya alam sekitar Siswa dapat:
1. membuat gambar wajah anak.
2. mengemukakan pendapat tentang gambar secara lesan. 3. mengemukakan
pendapat tentang gambar secara tertulis. 4. menentukan karya seni
yang indah.
5. menentukan hewan di alam sekitar yang disukai.
6. menentukan tumbuhan di alam sekitar yang menarik.
7. menentukan benda buatan manusia yang disukainya.
Pertemuan I
1. Siswa membuat gambar wajah anak. Halaman 79
2. Siswa mengemukakan pendapat tentang gambar secara lesan. Halaman 80
3. Siswa mengemukakan pendapat tentang gambar secara tertulis. Halaman 81
Pertemuan II
1. menentukan karya seni yang indah. Halaman 81-82
2. menentukan hewan di alam sekitar yang disukai. Halaman 83
3. menentukan tumbuhan di alam sekitar yang menarik. Halaman 83
4. menentukan benda buatan manusia yang disukainya. Halaman 84 4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) 1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 79-84 2. Gambar benda alam dan gambar benda buatan manusia. . Praktik
KOMPETENSI DASAR : 8.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif
8.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel
Materi Pembelajaran
Indikator Proses Pembelajaran Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
1. Gambar cetak ekspresi Siswa dapat: 1. memotong buah balimbing. Halaman 87
2. memberi warna pada potongan balimbing. Halaman 87
3. membuat gambar cetak ekspresi dengan potongan buah
balimbing. Halaman 87
4. membuat pola cetakan. Halaman 88
5. memotong pelepah pisang. Halaman 89 6. memberi warna pada
potongan pelepah pisang. Halaman 89
Pertemuan I
1. memotong buah balimbing. Halaman 87 2. memberi warna pada potongan balimbing.
Halaman 87
3. membuat gambar cetak ekspresi dengan potongan buah balimbing. Halaman 87 4. membuat pola cetakan. Halaman 88
Pertemuan II
1. memotong pelepah pisang. Halaman 89 2. memberi warna pada potongan pelepah
pisang. Halaman 89
3. membuat gambar cetak ekspresi dengan potongan pelepah pisang. Halaman 89 4. menempelkan bahan alam lain seperti daun
kering, ranting kering, bunga kering, atau yang lainnya pada gambar cetak ekspresi yang telah dibuat agar terlihat lebih indah. Halaman 90
4 Jam Pelajaran
( 4 X 35 menit) 1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 85-90 2. Bahan alam seperti balimbing, pelepah pisang. 3. Bahan pewarna: sumba, watercolor. . . Praktik
7. membuat gambar cetak ekspresi dengan potongan pelepah pisang. Halaman 89 8. menempelkan bahan
alam lain pada gambar cetak ekspresi yang telah dibuat. Halaman 90
KOMPETENSI DASAR : 9.1 Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam
Materi Pembelajaran
Indikator Proses Pembelajaran Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
1. 1 Bunyi alam 2. Bunyi alam tak bernada 3. Bunyi alam yang bernada Siswa dapat: 1. menyebutkan sumber bunyi yang dihasilkan oleh alam. Halaman 91 2. menirukan suara alam
hujan deras. Halaman 92
3. menirukan suara alam petir. Halaman 92 4. menirukan suara alam
pohon yang ditiup angin kencang. Halaman 92
5. menirukan suara alam serigala melolong. Halaman 92
6. menirukan suara alam kucing kedinginan. Halaman 92
Pertemuan I
1. Siswa menyebutkan sumber bunyi yang dihasilkan oleh alam. Halaman 91
2. Siswa menirukan suara alam hujan deras. Halaman 92
3. Siswa menirukan suara alam petir. Halaman 92 4. Siswa menirukan suara alam pohon yang
ditiup angin kencang. Halaman 92 5. Siswa menirukan suara alam serigala
melolong. Halaman 92
6. Siswa menirukan suara alam kucing kedinginan. Halaman 92
Pertemuan II
1. Siswa menyebutkan contoh bunyi alam yang tidak bernada. Halaman 92
2. Siswa menyebutkan contoh bunyi alam yang bernada. Halaman 93 4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) 1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 91-93 2. Gambar petir, hujan, ombak, pohon ditiup angin. . . Praktik
7. menyebutkan contoh bunyi alam yang tidak bernada. Halaman 92 8. menyebutkan contoh
bunyi alam yang bernada. Halaman 93
KOMPETENSI DASAR : 9.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan alam Materi
Pembelajaran
Indikator Proses Pembelajaran Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
1. sumber bunyi alam 2. sumber bunyi dari hewan 3. sumber bunyi dari tumbuhan Siswa dapat: 1. menyebutkan sumber bunyi yang berasal dari hewan. Halaman 94
2. menirukan sumber bunyi yang berasal dari hewan
3. menyebutkan sumber bunyi yang berasal dari tumbuhan. Halaman 95
4. menirukan sumber bunyi yang berasal dari tumbuhan. 5. menyebutkan sumber
bunyi yang berasal dari benda alam. Halaman 95
6. menirukan sumber bunyi yang berasal
Pertemuan I
1. menyebutkan sumber bunyi yang berasal dari hewan. Halaman 94
2. menirukan sumber bunyi yang berasal dari hewan
3. menyebutkan sumber bunyi yang berasal dari tumbuhan. Halaman 95
4. menirukan sumber bunyi yang berasal dari tumbuhan.
Pertemuan II
1. menyebutkan sumber bunyi yang berasal dari benda alam. Halaman 95
2. menirukan sumber bunyi yang berasal dari benda alam
3. mengelompokkan sumber bunyi yang dihasilkan dari hewan, tumbuhan, maupun benda alam. Halaman 95
4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) 1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 94-96 2. Gambar ayam berkokok, petir, jengkerik mengerik. . . Praktik
dari benda alam 7. mengelompokkan
sumber bunyi yang dihasilkan dari hewan, tumbuhan, maupun benda alam. Halaman 95
KOMPETENSI DASAR : 9.3 Mengidentifikasi irama dan melodi sederhana
Materi
Pembelajaran Indikator Proses Pembelajaran AlokasiWaktu Sumber Belajar Penilaian
1. Nada 2. Garis suara 3. Melodi Siswa dapat: 1. menyebutkan arti nada. Halaman 97 2. menyanyikan lagu putih-putih melati. Halaman 97
3. menyebutkan arti garis suara (garis naik dan garis turun). Halaman 98 4. menyebutkan arti melodi secara sederhana. Halaman 98 5. menyanyikan nada-nada pada not angka. Halaman 98
6. menulis nada-nada dalam not angka. Halaman 98
7. menyanyikan
nada-Pertemuan I
1. Siswa menyebutkan arti nada. Halaman 97 2. Siswa menyanyikan lagu putih-putih melati.
Halaman 97
3. Siswa menyebutkan arti garis suara (garis naik dan garis turun). Halaman 98
4. Siswa menyebutkan arti melodi secara sederhana. Halaman 98
Pertemuan II
1. Siswa menyanyikan nada-nada pada not angka. Halaman 98
2. Siswa menulis nada-nada dalam not angka. Halaman 98
3. Siswa menyanyikan nada-nada gabungan. Halaman 100 4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) 1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 97-100 2. Gambar not angka dan tangga nada. . . Praktik
nada gabungan. Halaman 100
KOMPETENSI DASAR : 10.1 Menampilkan permainan pola irama dan melodi sederhana Materi
Pembelajaran
Indikator Proses Pembelajaran Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
1. Melodi 2. menyanyikan nada-nada Siswa dapat: 1. menyebutkan arti melodi. Halaman 100 2. menyanyikan lagu ‘lihat
kebunku’. Halaman 100
3. menentukan nada-nada yang sama dalam lagu ‘lihat kebunku’. Halaman 100 4. menyanyikan lagu ‘berkibarlah benderaku’. Halaman 101 Pertemuan I
1. Siswa menyebutkan arti melodi. Halaman 100 2. Siswa menyanyikan lagu ‘lihat kebunku’.
Halaman 100
Pertemuan II
1. Siswa menentukan nada-nada yang sama dalam lagu ‘lihat kebunku’. Halaman 100 2. Siswa menyanyikan lagu ‘berkibarlah
benderaku’. Halaman 101 4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) 1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 100-101 2. Charta lagu lihat kebunku, 3. Gambar bendera merah putih. . . Praktik
SILABUS 8
SEKOLAH : ………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : I
SEMESTER : 2 / Genap
STANDAR KOMPETENSI : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik KOMPETENSI DASAR : 10.2 Memeragakan dinamik sederhana
10.3 Mengekspresikan diri melalui vocal, alat musik atau sumber bunyi sederhana
Materi Pembelajaran
Indikator Proses Pembelajaran Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
1. Glisando 2. Irama cepat dan lambat 3. Keras dan lembut pada lagu Siswa dapat: 1. menyanyikan lagu syukur. 2. menyanyikan nada secara cepat yang terdapat dalam lagu syukur.
3. menyanyikan nada secara lambat yang terdapat dalam lagu syukur.
4. menyanyi lagu ‘aku seorang kapiten’. 5. menentukan lagu yang
dinyanyikan secara cepat.
6. menyanyikan lagu ‘lihat kebunku’.
5. menentukan lagu yang
Pertemuan I
1. Siswa menyanyikan lagu syukur. Halaman 102 2. Siswa menyanyikan nada secara cepat yang
terdapat dalam lagu syukur. Halaman 102 3. Siswa menyanyikan nada secara lambat yang
terdapat dalam lagu syukur. Halaman 102 4. Siswa menyanyi lagu ‘aku seorang kapiten’.
Halaman 103
5. Siswa menentukan lagu yang dinyanyikan secara cepat.
6. Siswa menyanyikan lagu ‘lihat kebunku’. Halaman 103
5. Siswa menentukan lagu yang dinyanyikan secara lambat.
Pertemuan II
1. Siswa menyanyikan lagu ‘balonku’ Halaman 104
2. Siswa membuat garis tipis untuk menandai suara yang lembut. Halaman 105
4 Jam Pelajaran
( 4 X 35 menit) 1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 102-105 2. Charta lagu ‘syukur’, ‘aku seorang kapiten’, ‘lihat kebunku’. . . Praktik
untuk menandai suara yang keras.
SILABUS 9
SEKOLAH : ………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : I
SEMESTER : 2 / Genap
STANDAR KOMPETENSI : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik KOMPETENSI DASAR : 10.4 Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib
Materi Pembelajaran
Indikator Proses Pembelajaran Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
1. Lagu anak 2. Lagu wajib Siswa dapat: 1. menyanyikan lagu ‘Becak’. Halaman 105 2. menyanyikan lagu
‘Becak’ sesuai dengan tanda keras, sedang, putus-putus. Halaman 105-106
3. menyanyikan lagu wajib ‘Berkibarlah benderaku’. Halaman 107 4. menyanyikan lagu wajib ‘Berkibarlah benderaku’ sesuai Pertemuan I
1. Siswa menyanyikan lagu ‘Becak’. Halaman 105
2. Siswa menyanyikan lagu ‘Becak’ sesuai dengan tanda keras, sedang, putus-putus. Halaman 105-106
Pertemuan II
1. Siswa menyanyikan lagu wajib ‘Berkibarlah benderaku’. Halaman 107
2. Siswa menyanyikan lagu wajib ‘Berkibarlah benderaku’ sesuai dengan tanda sedang, keras. Halaman 107 4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) 1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 105-107 2. Charta lagu anak ‘Becak’. 3. Charta lagu wajib ‘Berkibarlah Benderaku’. . . Praktik
SILABUS 10
SEKOLAH : ………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : I
SEMESTER : 2 / Genap
STANDAR KOMPETENSI : 11. Mengapresiasi karya seni tari
KOMPETENSI DASAR : 11.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat Materi
Pembelajaran
Indikator Proses Pembelajaran Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
1. Gerak berpindah tempat Siswa dapat: 1. melakukan gerakan maju mundur, ke samping, melingkar. Halaman 108-109 2. melangkah ke samping
dengan pola 3 langkah ke kiri dan 3 langkah ke kanan. Halaman 110.
3. melangkah ke samping, maju dan mundur membentuk kotak. Halaman 110. 4. melangkah berputar
Pertemuan I
1. Siswa melakukan gerakan maju mundur, ke samping, melingkar. Halaman 108-109 2. Siswa melangkah ke samping dengan pola 3
langkah ke kiri dan 3 langkah ke kanan. Halaman 110.
3. Siswa melangkah ke samping, maju dan mundur membentuk kotak. Halaman 110. 4. Siswa melangkah berputar membentuk
lingkaran. Halaman 110
5. Siswa melangkah ke samping bersama seorang teman. Halaman 110
Pertemuan II
1. Siswa melakukan gerak tari berkelompok dengan formasi berdiri berjajar di belakang.
4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) 1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 108-111 2. Siswa model. . . . Praktik
berkelompok dengan formasi berdiri berjajar di belakang. Halaman 111
7. melakukan gerak tari berkelompok dengan formasi berselang dan depan. Halaman 111 8. melakukan gerak tari berkelompok dengan formasi menyerong dari depan. Halaman 111
9. melakukan gerak tari berkelompok dengan formasi membentuk segitiga. Halaman 111 .
Halaman 111
4. Siswa melakukan gerak tari berkelompok dengan formasi membentuk segitiga. Halaman 111
SILABUS 11
SEKOLAH : ………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : I
SEMESTER : 2 / Genap
STANDAR KOMPETENSI : 11. Mengapresiasi karya seni tari
KOMPETENSI DASAR : 11.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
11.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Materi
Pembelajaran Indikator Proses Pembelajaran AlokasiWaktu Sumber Belajar Penilaian
1. Gerak tinggi rendah
Siswa dapat:
1. melakukan gerakan tari pada posisi tinggi. Halaman 111-112 2. melakukan gerakan tari
pada posisi tinggi 3. memadukan gerakan
tangan dan kaki. Halaman 112
4. menari sambil diiringi musik. Halaman 112 5. menari dengan gerakan
bebas. Halaman 112 6. menari dalam posisi
Pertemuan I
1. Siswa melakukan gerakan tari pada posisi tinggi. Halaman 111-112
2. Siswa melakukan gerakan tari pada posisi tinggi
3. Siswa memadukan gerakan tangan dan kaki. Halaman 112
4. Siswa menari sambil diiringi musik. Halaman 112
Pertemuan II
1. Siswa menari dengan gerakan bebas. Halaman 112
2. Siswa menari dalam posisi duduk. Halaman 112 4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) 1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 111-113 2. Siswa model. . . . Praktik
SILABUS 12
SEKOLAH : ………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : I
SEMESTER : 2 / Genap
STANDAR KOMPETENSI : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.
KOMPETENSI DASAR : 12.1. Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi 12.2. Merangkaikan gerak tari sesuai iringan bunyi
Materi Pembelajaran
Indikator Proses Pembelajaran Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
1. Menari sambil menyanyi
Siswa dapat:
1. menyanyikan lagu yang berjudul ‘anak
gembala’.
2. menggerakkan anggota tubuh dengan disertai lagu ‘anak gembala’. 3. menggabungkan semua
gerakan anggota tubuh menjadi sebuah tarian yang disertai lagu ‘anak gembala’. 4. mengiringi lagu dan
Pertemuan I
1. Siswa menyanyikan lagu yang berjudul ‘anak gembala’. Halaman 113-114
2. Siswa menggerakkan anggota tubuh dengan disertai lagu ‘anak gembala’. Halaman 114 3. Siswa menggabungkan semua gerakan
anggota tubuh menjadi sebuah tarian yang disertai lagu ‘anak gembala’. Halaman 114-115
Pertemuan II
1. mengiringi lagu dan tarian dengan alat musik perkusi: rebana dan tamborin. Halaman 115 2. mengiringi lagu ‘anak gembala’ dengan irama
4 Jam Pelajaran
( 4 X 35 menit) 1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 113-115 2. Siswa model. 3. Tamborin dan rebana . . . . Praktik
SILABUS 13
SEKOLAH : ………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : I
SEMESTER : 2 / Genap
STANDAR KOMPETENSI : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. KOMPETENSI DASAR : 12.3. Mengekspresikan diri melalui gerakan sendiri
Materi Pembelajaran
Indikator Proses Pembelajaran Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
1. Menyanyikan tarian pendek Siswa dapat: 1. menyanyikan lagu ‘naik-naik ke puncak gurung’. Halaman 116 2. menirukan gerakan
untuk lagu ‘naik-naik ke puncak gunung’. Halaman 116-117 3. menari sendiri sambil
menyanyikan lagu ‘naik-naik ke puncak gunung’. Halaman 117 4. menari berkelompok sambil menyanyikan lagu ‘naik-naik ke Pertemuan I
1. Siswa menyanyikan lagu ‘naik-naik ke puncak gurung’. Halaman 116
2. Siswa menirukan gerakan untuk lagu ‘naik-naik ke puncak gunung’. Halaman 116-117 3. Siswa menari sendiri sambil menyanyikan
lagu ‘naik-naik ke puncak gunung’. Halaman 117
Pertemuan II
1. Siswa menari berkelompok sambil menyanyikan lagu ‘naik-naik ke puncak gunung’. Halaman 117
2. Siswa menari berkelompok sambil menyanyikan lagu ‘naik-naik ke puncak gunung’ dengan mengikuti pola lantai yang
4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) 1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 116-118 2. Siswa model. 3. Tamborin dan rebana . . . . Praktik
dengan mengikuti pola lantai yang sudah ditentukan seperti pada halaman 118