Materi Ajar - KRITERIA SKOR INDIKATOR Persiapan

KRITERIA SKOR INDIKATOR Persiapan

C. Materi Ajar

Masalah Sosial dan Akibat Perubahan Sosial D. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik

Model pembelajaran : Discovery Learning

Metode : diskusi, tanya jawab, studi kepustakaan dan penugasan E. Media, alat/bahan dan sumber pembelajaran

Media : power point, gambar.

Alat/bahan : laptop, LCD

Sumber Pembelajaran : Lia Candra Rufika sari, Slamet Subiyantoro, Sosiologi kelas XII. Surakarta : Srikandi Empat Media Utama.

F. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi ^Alokasi

waktu

Pendahuluan

 Memberikan salam

 Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar

 Menanyakan kehadiran peserta didik  Mempersilakan berdoa bersama  Melakukan apersepsi pembelajaran  Menjelaskan cakupan materi globalisasi

10 menit

Kegiatan inti

 Guru membimbing peserta didik agar mempersiapkan hal-hal yang diperlukan untuk berlatih menganalisis definisi globalisasi, faktor pendorong, dampak dan respon masyarakat terhadap globalisasi

 Peserta didik membaca buku siswa Sosiologi kelas XII karangan Lia Candra Rufikasari dan Slamet Subiantoro atau literatur lain, baik di internet maupun buku lainnya,

Kegiatan Deskripsi ^Alokasi waktu kemudian di tulis dengan rapi di buku catatan

 Peserta didik dengan sungguh-sungguh menganalisis informasi yang diperoleh mengenai definisi globalisasi  Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai globalisasi

untuk memperdalam pemahamannya

 Guru dengan penuh percaya diri menjawab pertanyaan peserta didik

 Guru mempersilahkan kepada peserta didik ikut serta memberikan masukan tentang pertanyaan yang diajukan oleh teman-temannya

 Guru memberikan penguatan pembelajaran dengan penuh semangat

Penutup

 Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja didiskusikan

 Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi tersebut.

 Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini  Sebagai refleksi guru memberikan kesimpulan tentang

pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh setelah belajar topik ini.

 Mengucapkan salam

20 menit

G. Penilaian Hasil Belajar

1. Jenis penilaian / tehnik penilaian: Tes tulis

Bentuk penilaian dan instrumen : Uraian ( terlampir) Pedoman dan rubrik pensekoran : terlampir

2. Non Tes

 Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)  Lembar pengamatan presentasi (terlampir)  Portofolio

H. Instrumen Penilaian Sikap Indikator:

1. Menunjukkan sikap sebagai perwujudan

memperdalam nilai agama yang dianut dan menghormati agama lain.

2. Menunjukkan sikap syukur atas keberadaan

diri dan keragaman sosial.

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Program : XII/Ilmu-ilmu Sosial Kompetensi : KD 3.2 dan 4.2

No Nama Peserta Didik

Sasaran Observasi

Predikat Tanggung

Jawab ^{Kerja sama Toleransi} 13. A

14. B 15. C 16. Dst

Keterangan pengisian:

SB = Selalu menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir proses pembelajaran

B = Sering menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir proses pembelajaran

C = Kadang menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir proses pembelajaran

K = Tidak pernah menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir proses pembelajaran

 Penilaian Diri

No. Pernyataan SL SR KD TP

16. ^{Saya menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama}_{yang saya anut} 17.

Saya mengerjakan tugas-tugas pelajaran yang diberikan oleh guru dengan kesungguhan dan tanpa menunggu batas akhir

18. Saya aktif dalam mengerjakan tugas kelompok

19. ^{Saya tidak memaksa orang lain untuk menerima} pendapat saya

20. ^{Saya dapat bergaul dengan siapapun meskipun}_{memiliki perbedaan dengan saya} Jumlah Skor

Jumlah Skor Total Keterangan:

SR = sering = 3 KD = kadang-kadang = 2

TP = tidak pernah = 1

Skor Perolehan Predikat

16 – 20 SB

11 – 15 B

6 – 10 C

1 – 5 K

 Antar Peserta Didik

Nama Peserta Didik yang dinilai:

No. Pernyataan SL SR KD TP

21. ^{Menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama yang}_dianutnya 22.

Mengerjakan tugas-tugas pelajaran yang diberikan oleh guru dengan kesungguhan dan tanpa menunggu batas akhir

23. Aktif dalam mengerjakan tugas kelompok

24. ^{Tidak memaksa orang lain untuk menerima}_pendapatnya 25. ^{Dapat bergaul dengan siapapun meskipun memiliki}

perbedaan dengannya Jumlah Skor

Jumlah Skor Total Keterangan:

SL = selalu = 4

SR = sering = 3

KD = kadang-kadang = 2

TP = tidak pernah = 1

Skor Perolehan Predikat

16 – 20 SB

11 – 15 B

6 – 10 C

I. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Indikator : Mendeskripsikan tentang globalisasi - Uraian

1. Uraikan secara singakat tentang globalisasi !

Pedoman Penskoran:

Kunci Jawaban Skor

Metode antisipatif bersifat mencegah atau mempersiapkan sesuatu untuk menghadapi apa yang akan terjadi.

Cara-cara yang dapat dilakukan terkait metode antisipatif adalah sosialisasi, pendidikan formal, dan pendidikan informal

Jumlah skor 5

d. Tes Penugasan

Cari artikel tentang globalisasi di internetnet, majalah atau koran,analisis isi artikel tersebut, dan buat laporannya.

Pedoman Penskoran:

Kunci Jawaban Skor

J. Instrumen Penilaian Keterampilan

Indikator: Membuat kesimpulan berdasarkan hasil kajian dan diskusi tentang fungsi sosiologi.

a. Tes Praktik

b. Tes Proyek - Proyek

Lakukan pengamatan di masyarakat yang terdekat dengan Anda tentang globalisasi. Kemudian buatlah laporan dari hasil pengamatan Anda.

Contoh Rubrik Laporan Observasi Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Program : XII/Ilmu-ilmu Sosial Kompetensi : KD 3.2 dan 4.2

No Nama Peserta Didik

Aspek Penilaian Jml Skor ^Predikat Tata Bahasa Kesesuaian Isi dengan permasalahan Kesesuaian kesimpulan dengan isi 21. A 22. B 23. C 24. E 25. Dst

Keterangan pengisian skor 4 = Semua sesuai

3 = Sebagian besar sesuai 2 = Sebagian kecil sesuai 1 = Tidak sesuai

- Produk

………

c. Portofolio

Pilihlah salah satu laporan hasil observasi yang telah Anda buat Contoh Rubrik Penilaian Portofolio

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Peminatan : XII/Ilmu-ilmu Sosial Materi Pokok : perubahan sosial

No Nama Peserta didik Aspek Penilaian Skor rata-rata Ta m pil an K ele ng ka pa n Ta ta B ah as a S ist em ati ka P en ya jia n 1. A 3 4 4 3 3,50 2. B 3. C 4. D 5. Dst

Keterangan pengisian skor : Aspek tampilan dan tata

bahasa

Aspek Kelengkapan Aspek Sistematika 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang 4 = 3 = 2 = 1 = 4 = Semua sesuai

3 = Sebagian besar sesuai 2 = Sebagian kecil sesuai 1 = Tidak sesuai

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Persiapan Skor maks 3

3 Pemilihan tema dan hasil kinerja tepat. 2 Pemilihan tema atau hasil kinerja tepat 1 Pemilihan tema dan hasil kinerja tidak tepat Pelaksanaan

Skor maks 9 a. Rangkaian alat

3 Hasil kinerja tepat dan rapi 2 Hasil kinerja tepat atau rapi

1 Hasil kinerja tidak tepat dan tidak rapi b. Langkah kerja dan

waktu pe-laksanaan

3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat 2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat 1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat

c. Keselamatan kerja dan kebersihan

3 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan 2 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan 1 Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan Hasil

Skor maks 3

3 Hasil akurat

2 Hasil kurang akurat 1 Hasil tidak akurat Laporan/

Presentasi

3 Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah 2 Tampilan menarik atau bahasa sesuai kaidah

1 Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuai kaidah

Mengetahui

Kepala SMAN 2 Kandangan Guru mata Pelajaran

Jauhartati, S.Pd, M.Pd Mukhtar Fuaddi, S.Pd

NIP 19691101 199412 2 002 NIP 19850216 200904 1 002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 2 KANDANGAN

Kelas/Semester : XII / I

Mata Pelajaran : Sosiologi

Topik : Masalah Sosial Akibat Modernisasi

Pertemuan ke- : 25, 26, 27, 28, 29 dan 30 Alokasi waktu : 24 X 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.2 Mendeskripsikan berbagai permasalahan sosial yang disebabkan oleh perubahan sosial di tengah-tengah pengaruh globalisasi

3.2.2 menjelaskan mengenai masalah sosial akibat modernisasi

4.2 Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi tentang berbagai permasalahan sosial yang disebabkan oleh perubahan sosial di tengah-tengah pengaruh globalisasi 4.2..2 melaporkan hasil pengamatan tentang masalah sosial akibat modernisasi C. Materi Ajar

Masalah Sosial dan Akibat Perubahan Sosial D. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik

Model pembelajaran : Discovery Learning

Metode : diskusi, tanya jawab, studi kepustakaan dan penugasan E. Media, alat/bahan dan sumber pembelajaran

Media : power point, gambar.

Alat/bahan : laptop, LCD

Sumber Pembelajaran : Lia Candra Rufika sari, Slamet Subiyantoro, Sosiologi kelas XII. Surakarta : Srikandi Empat Media Utama.

F. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi ^Alokasi

waktu

Pendahuluan

 Memberikan salam

 Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar

 Menanyakan kehadiran peserta didik  Mempersilakan berdoa bersama  Melakukan apersepsi pembelajaran  Menjelaskan cakupan materi globalisasi

10 menit

 Guru membimbing peserta didik agar mempersiapkan hal-hal yang diperlukan untuk berlatih menganalisis

modernisasi

Kegiatan Deskripsi ^Alokasi waktu

Kegiatan inti

 Peserta didik membaca buku siswa Sosiologi kelas XII karangan Lia Candra Rufikasari dan Slamet Subiantoro atau literatur lain, baik di internet maupun buku lainnya,

kemudian di tulis dengan rapi di buku catatan

 Peserta didik dengan sungguh-sungguh menganalisis informasi yang diperoleh mengenai definisi globalisasi, gejala modernisasi dan dampak modernisasi

 Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai globalisasi untuk memperdalam pemahamannya

 Guru dengan penuh percaya diri menjawab pertanyaan peserta didik

 Guru mempersilahkan kepada peserta didik ikut serta memberikan masukan tentang pertanyaan yang diajukan oleh teman-temannya

 Guru memberikan penguatan pembelajaran dengan penuh semangat

Penutup

 Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja didiskusikan

 Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi tersebut.

 Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini  Sebagai refleksi guru memberikan kesimpulan tentang

pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh setelah belajar topik ini.

 Mengucapkan salam

20 menit

G. Penilaian Hasil Belajar

1. Jenis penilaian / tehnik penilaian: Tes tulis

Bentuk penilaian dan instrumen : Uraian ( terlampir) Pedoman dan rubrik pensekoran : terlampir

2. Non Tes

 Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)  Lembar pengamatan presentasi (terlampir)  Portofolio

H. Instrumen Penilaian Sikap Indikator:

1. Menunjukkan sikap sebagai perwujudan

2. Menunjukkan sikap syukur atas keberadaan diri dan keragaman sosial.

 Observasi

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Program : XII/Ilmu-ilmu Sosial Kompetensi : KD 3.2 dan 4.2

No Nama Peserta Didik

Sasaran Observasi

Predikat Tanggung

Jawab ^{Kerja sama Toleransi} 17. A

18. B 19. C 20. Dst

Keterangan pengisian:

SB = Selalu menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir proses pembelajaran

B = Sering menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir proses pembelajaran

C = Kadang menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir proses pembelajaran

K = Tidak pernah menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir proses pembelajaran

 Penilaian Diri

No. Pernyataan SL SR KD TP

21. ^{Saya menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama} yang saya anut

22.

Saya mengerjakan tugas-tugas pelajaran yang diberikan oleh guru dengan kesungguhan dan tanpa menunggu batas akhir

23. Saya aktif dalam mengerjakan tugas kelompok

24. ^{Saya tidak memaksa orang lain untuk menerima}_{pendapat saya} 25. ^{Saya dapat bergaul dengan siapapun meskipun}_{memiliki perbedaan dengan saya} Jumlah Skor

Jumlah Skor Total Keterangan: SL = selalu = 4 SR = sering = 3 KD = kadang-kadang = 2 TP = tidak pernah = 1

Skor Perolehan Predikat

16 – 20 SB

11 – 15 B

6 – 10 C

1 – 5 K

 Antar Peserta Didik

Nama Peserta Didik yang dinilai:

No. Pernyataan SL SR KD TP

26. ^{Menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama yang}_dianutnya 27.

Mengerjakan tugas-tugas pelajaran yang diberikan oleh guru dengan kesungguhan dan tanpa menunggu batas akhir

28. Aktif dalam mengerjakan tugas kelompok

29. ^{Tidak memaksa orang lain untuk menerima}_pendapatnya 30. ^{Dapat bergaul dengan siapapun meskipun memiliki}

perbedaan dengannya Jumlah Skor

Jumlah Skor Total Keterangan:

SL = selalu = 4

SR = sering = 3

KD = kadang-kadang = 2

TP = tidak pernah = 1

Skor Perolehan Predikat

16 – 20 SB

6 – 10 C

1 – 5 K

I. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Indikator : menjelaskan mengenai masalah sosial akibat dari modernisasi - Uraian

1. Jelaskan pengertian modernisasi 2. Jelaskan gejala modernisasi

3. Bagaimana dampak yang di timbulkan dari adanya modernissasi

Pedoman Penskoran:

Kunci Jawaban Skor

Metode antisipatif bersifat mencegah atau mempersiapkan sesuatu untuk menghadapi apa yang akan terjadi.

2 Cara-cara yang dapat dilakukan terkait metode antisipatif adalah

sosialisasi, pendidikan formal, dan pendidikan informal

Jumlah skor 5

e. Tes Penugasan

Cari artikel tentang modernisasi di internet, majalah atau koran,analisis isi artikel tersebut, dan buat laporannya.

Pedoman Penskoran:

J. Instrumen Penilaian Keterampilan

Indikator: Membuat kesimpulan berdasarkan hasil kajian dan diskusi tentang fungsi sosiologi.

a. Tes Praktik

Untuk sosiologi tidak dilakukan tes praktek

b. Tes Proyek

- Proyek

Caari artikel tentang dampak modernisisi, buat laporannya. Contoh Rubrik Laporan Observasi

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Program : XII/Ilmu-ilmu Sosial Kompetensi : KD 3.2 dan 4.2

No Nama Peserta Didik

Aspek Penilaian Jml Skor ^Predikat Tata Bahasa Kesesuaian Isi dengan permasalahan Kesesuaian kesimpulan dengan isi 26. A 27. B 28. C 29. E 30. dst

Keterangan pengisian skor 4 = Semua sesuai

3 = Sebagian besar sesuai 2 = Sebagian kecil sesuai 1 = Tidak sesuai

- Produk

………

c. Portofolio

Pilihlah salah satu laporan hasil observasi yang telah Anda buat Contoh Rubrik Penilaian Portofolio

Kelas/Peminatan : XII/Ilmu-ilmu Sosial

Materi Pokok : Masalah Sosial dan Akibat Perubahan Sosial

No Nama Peserta didik

Aspek Penilaian Skor rata-rata Ta m pil an K ele ng ka pa n Ta ta B ah as a S ist em ati ka P en ya jia n 1. A 3 4 4 3 3,50 2. B 3. C 4. D 5. dst

Keterangan pengisian skor : Aspek tampilan dan tata

bahasa

Aspek Kelengkapan Aspek Sistematika 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang 4 = 3 = 2 = 1 = 4 = Semua sesuai

3 = Sebagian besar sesuai 2 = Sebagian kecil sesuai 1 = Tidak sesuai

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Persiapan Skor maks 3

3 Pemilihan tema dan hasil kinerja tepat. 2 Pemilihan tema atau hasil kinerja tepat 1 Pemilihan tema dan hasil kinerja tidak tepat Pelaksanaan

Skor maks 9 a. Rangkaian alat

3 Hasil kinerja tepat dan rapi 2 Hasil kinerja tepat atau rapi

1 Hasil kinerja tidak tepat dan tidak rapi b. Langkah kerja dan

waktu pe-laksanaan

3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat 2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat

1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat c. Keselamatan kerja

dan kebersihan

3 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan 2 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan 1 Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan Hasil

Skor maks 3

3 Hasil akurat

2 Hasil kurang akurat 1 Hasil tidak akurat Laporan/

Presentasi Skor maks 3

3 Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah 2 Tampilan menarik atau bahasa sesuai kaidah

1 Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuai kaidah

Mengetahui

Kepala SMAN 2 Kandangan Guru mata Pelajaran

Jauhartati, S.Pd, M.Pd Mukhtar Fuaddi, S.Pd

NIP 19691101 199412 2 002 NIP 19850216 200904 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 2 KANDANGAN

Kelas/Semester : XII / I

Mata Pelajaran : Sosiologi

Topik : Westernisasi

Pertemuan ke- : 31, 32, 33 dan 34 Alokasi waktu : 16 X 45 menit A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.2 Mendeskripsikan berbagai permasalahan sosial yang disebabkan oleh perubahan sosial di tengah-tengah pengaruh globalisasi

3.2.3 Menguraikan tentang westernisasi

4.2 Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi tentang berbagai permasalahan sosial yang disebabkan oleh perubahan sosial di tengah-tengah pengaruh globalisasi 4.2.3 mempresentasikan hasil diskusi tentang westernisasi

C. Materi Ajar

Masalah sosial dan akibat perubahan sosial D. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik

Model pembelajaran : Discovery Learning

Metode : diskusi, tanya jawab, studi kepustakaan dan penugasan E. Media, alat/bahan dan sumber pembelajaran

Media : power point, gambar.

Alat/bahan : laptop, LCD

Sumber Pembelajaran : Lia Candra Rufika sari, Slamet Subiyantoro, Sosiologi kelas XII. Surakarta : Srikandi Empat Media Utama.

F. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi ^Alokasi

waktu

Pendahuluan

 Memberikan salam

 Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar

 Menanyakan kehadiran peserta didik  Mempersilakan berdoa bersama  Melakukan apersepsi pembelajaran  Menjelaskan cakupan materi westernisasi

10 menit

Kegiatan Deskripsi ^Alokasi waktu

Kegiatan inti

hal yang diperlukan untuk berlatih menganalisis westernisasi

 Peserta didik membaca buku siswa Sosiologi kelas XII karangan Lia Candra Rufikasari dan Slamet Subiantoro atau literatur lain, baik di internet maupun buku lainnya,

kemudian di tulis dengan rapi di buku catatan

 Peserta didik dengan sungguh-sungguh menganalisis informasi yang diperoleh mengenai definisi westernisasi dan pengeruh westernisasi

 Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai globalisasi untuk memperdalam pemahamannya

 Guru dengan penuh percaya diri menjawab pertanyaan peserta didik

 Guru mempersilahkan kepada peserta didik ikut serta memberikan masukan tentang pertanyaan yang diajukan oleh teman-temannya

 Guru memberikan penguatan pembelajaran dengan penuh semangat

Penutup

 Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja didiskusikan

 Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi tersebut.

 Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini  Sebagai refleksi guru memberikan kesimpulan tentang

pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh setelah belajar topik ini.

 Mengucapkan salam

20 menit

G. Penilaian Hasil Belajar

1. Jenis penilaian / tehnik penilaian: Tes tulis

Bentuk penilaian dan instrumen : Uraian ( terlampir) Pedoman dan rubrik pensekoran : terlampir

2. Non Tes

 Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)  Lembar pengamatan presentasi (terlampir)  Portofolio

H. Instrumen Penilaian Sikap Indikator:

1. Menunjukkan sikap sebagai perwujudan

2. Menunjukkan sikap syukur atas keberadaan diri dan keragaman sosial.

 Observasi

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Program : XII/Ilmu-ilmu Sosial Kompetensi : KD 3.2 dan 4.2

No Nama Peserta Didik

Sasaran Observasi

Predikat Tanggung

Jawab ^{Kerja sama Toleransi} 21. A

22. B 23. C 24. Dst

Keterangan pengisian:

SB = Selalu menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir proses pembelajaran

B = Sering menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir proses pembelajaran

C = Kadang menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir proses pembelajaran

K = Tidak pernah menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir proses pembelajaran

 Penilaian Diri

No. Pernyataan SL SR KD TP

26. ^{Saya menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama}_{yang saya anut} 27.

Saya mengerjakan tugas-tugas pelajaran yang diberikan oleh guru dengan kesungguhan dan tanpa menunggu batas akhir

28. Saya aktif dalam mengerjakan tugas kelompok

29. ^{Saya tidak memaksa orang lain untuk menerima}_{pendapat saya} 30. ^{Saya dapat bergaul dengan siapapun meskipun}_{memiliki perbedaan dengan saya} Jumlah Skor

Jumlah Skor Total Keterangan:

SL = selalu = 4

SR = sering = 3

KD = kadang-kadang = 2

TP = tidak pernah = 1

Skor Perolehan Predikat

16 – 20 SB

11 – 15 B

6 – 10 C

1 – 5 K

 Antar Peserta Didik

Nama Peserta Didik yang dinilai:

No. Pernyataan SL SR KD TP

31. ^{Menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama yang}_dianutnya 32. ^{Mengerjakan tugas-tugas pelajaran yang diberikan oleh}guru dengan kesungguhan dan tanpa menunggu batas

akhir

33. Aktif dalam mengerjakan tugas kelompok

34. ^{Tidak memaksa orang lain untuk menerima}_pendapatnya 35. ^{Dapat bergaul dengan siapapun meskipun memiliki}

perbedaan dengannya Jumlah Skor

Jumlah Skor Total

Keterangan:

SL = selalu = 4

SR = sering = 3

KD = kadang-kadang = 2

TP = tidak pernah = 1

Skor Perolehan Predikat

16 – 20 SB

11 – 15 B

1 – 5 K

I. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Indikator : menjelaskan mengenai masalah sosial akibat dari modernisasi - Uraian

1. Jelaskan pengertian westernisasi

2. Bagaimana pengaruh yang di timbulkan dari munculnya westernisasi

Pedoman Penskoran:

Kunci Jawaban Skor

Metode antisipatif bersifat mencegah atau mempersiapkan sesuatu untuk menghadapi apa yang akan terjadi.

Cara-cara yang dapat dilakukan terkait metode antisipatif adalah sosialisasi, pendidikan formal, dan pendidikan informal

Jumlah skor 5

Tes Penugasan

Cari artikel tentang westernisasi di internet, majalah atau koran,analisis isi artikel tersebut, dan buat laporannya.

Pedoman Penskoran:

J. Instrumen Penilaian Keterampilan

Indikator: Membuat kesimpulan berdasarkan hasil kajian dan diskusi tentang fungsi sosiologi.

a. Tes Praktik

Untuk sosiologi tidak dilakukan tes praktek

b. Tes Proyek

- Proyek

Caari artikel tentang dampak westernisasi, buat laporannya. Contoh Rubrik Laporan Observasi

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Program : XII/Ilmu-ilmu Sosial Kompetensi : KD 3.2 dan 4.2

Dalam dokumen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN XII IPS SEMESTER 1 (Halaman 37-68)